湘文藝版八年級(jí)音樂上冊(cè)第8單元《北風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘文藝版八年級(jí)音樂上冊(cè)第8單元《北風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘文藝版八年級(jí)音樂上冊(cè)第8單元《北風(fēng)吹》，通過對(duì)該歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握中國(guó)民族音樂的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過民間歌曲的演唱技巧和基本樂理知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，《北風(fēng)吹》將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解民間歌曲的情感表達(dá)，以及如何運(yùn)用音樂元素表現(xiàn)歌曲的意境。本節(jié)課將重點(diǎn)分析歌曲的旋律、節(jié)奏、演唱技巧，并與學(xué)生已掌握的音樂知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①旋律感知與演唱技巧：通過學(xué)習(xí)《北風(fēng)吹》，掌握歌曲的旋律走向，運(yùn)用正確的演唱方法表達(dá)歌曲情感。

②民族音樂風(fēng)格理解：分析和體驗(yàn)歌曲中的民族音樂元素，理解其反映的民間文化特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①情感表達(dá)與技巧融合：學(xué)生在演唱過程中，如何將情感與演唱技巧有機(jī)結(jié)合，準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。

②音樂元素辨識(shí)與應(yīng)用：學(xué)生在辨識(shí)歌曲中的音樂元素時(shí)，如何將這些元素運(yùn)用到實(shí)際演唱中，體現(xiàn)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘文藝版八年級(jí)音樂上冊(cè)教材，提前準(zhǔn)備至第8單元《北風(fēng)吹》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《北風(fēng)吹》歌曲的音頻文件，以及介紹歌曲背景和民間音樂特點(diǎn)的簡(jiǎn)短文字資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生討論和集體演唱練習(xí)；設(shè)置音響設(shè)備，確保音頻播放質(zhì)量。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多首民間歌曲，它們各具特色，深受大家喜愛。今天我們將學(xué)習(xí)一首富有情感的歌曲——《北風(fēng)吹》。在正式學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們認(rèn)為民間歌曲是如何表達(dá)情感的？讓我們一起帶著這個(gè)問題，走進(jìn)今天的課程。

2.歌曲背景介紹

首先，我們來了解《北風(fēng)吹》這首歌的背景。這是一首源自我國(guó)北方地區(qū)的民間歌曲，它描繪了寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯的場(chǎng)景。歌曲通過鮮明的民族音樂元素，展現(xiàn)了民間音樂的獨(dú)特魅力。下面，請(qǐng)大家翻到教材第8單元，我們一起來分析這首歌。

3.分析歌曲

（1）旋律感知

同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)聆聽歌曲《北風(fēng)吹》，感受它的旋律走向。你們發(fā)現(xiàn)這首歌的旋律有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答）對(duì)，這首歌的旋律起伏較大，給人一種激昂的感覺。這種旋律特點(diǎn)使得歌曲具有較強(qiáng)的感染力。

（2）節(jié)奏分析

（3）音樂元素

在《北風(fēng)吹》這首歌曲中，有許多民族音樂元素。請(qǐng)大家找一找，有哪些元素是你們熟悉的？（學(xué)生回答）對(duì)，歌曲中運(yùn)用了大量的滑音、顫音等民族音樂特有的技巧，使得歌曲更具特色。

4.演唱技巧

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)歌曲《北風(fēng)吹》有了初步的了解。下面，我們將學(xué)習(xí)如何演唱這首歌。在演唱過程中，大家要注意以下幾點(diǎn)：

（1）情感表達(dá)：在演唱時(shí)，要充分理解歌曲的情感內(nèi)涵，將情感與演唱技巧有機(jī)結(jié)合，準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感。

（2）呼吸控制：在演唱過程中，要注意呼吸的均勻與穩(wěn)定，保證歌曲的完整性和流暢性。

（3）音準(zhǔn)與節(jié)奏：確保音準(zhǔn)準(zhǔn)確，節(jié)奏穩(wěn)定，這是演唱一首歌的基礎(chǔ)。

5.分組練習(xí)

為了讓大家更好地掌握演唱技巧，我們來進(jìn)行分組練習(xí)。每個(gè)小組選擇一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，大家要互相幫助，共同進(jìn)步。

6.集體演唱

經(jīng)過分組練習(xí)，相信大家對(duì)《北風(fēng)吹》的演唱技巧有了更深入的理解。下面，我們來進(jìn)行集體演唱。請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的指揮，一起演唱這首富有情感的歌曲。

7.課堂小結(jié)

8.課后作業(yè)

（1）課后自行練習(xí)演唱《北風(fēng)吹》，注意情感表達(dá)和演唱技巧的運(yùn)用。

（2）了解其他地區(qū)的民間音樂，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（3）完成教材第8單元的相關(guān)練習(xí)題。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了湘文藝版八年級(jí)音樂上冊(cè)第8單元《北風(fēng)吹》，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.旋律感知：

-了解《北風(fēng)吹》的旋律走向，感受旋律的起伏與激昂。

-學(xué)會(huì)通過旋律感知歌曲的情感。

2.節(jié)奏分析：

-分析《北風(fēng)吹》的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握歌曲的基本節(jié)奏。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的節(jié)奏表達(dá)情感。

3.音樂元素：

-認(rèn)識(shí)并理解《北風(fēng)吹》中的民族音樂元素，如滑音、顫音等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用民族音樂元素豐富演唱表現(xiàn)。

4.情感表達(dá)與演唱技巧：

-掌握情感表達(dá)與演唱技巧的融合，準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲情感。

-注意呼吸控制，保證歌曲演唱的完整性和流暢性。

-確保音準(zhǔn)與節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

5.民間音樂背景：

-了解《北風(fēng)吹》這首歌的背景，認(rèn)識(shí)其地域特色。

-感受民間音樂與人民生活的緊密聯(lián)系。

6.合作與實(shí)踐：

-分組練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-集體演唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

7.跨學(xué)科聯(lián)系：

-通過學(xué)習(xí)《北風(fēng)吹》，了解音樂與文學(xué)、歷史等其他學(xué)科的聯(lián)系。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在讓同學(xué)們更好地理解和掌握《北風(fēng)吹》這首歌曲。首先，通過背景介紹和旋律感知，我注意到同學(xué)們對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在節(jié)奏分析和音樂元素的講解上，部分同學(xué)顯得有些吃力，可能是我講解得不夠細(xì)致，或者是同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉。

在教學(xué)策略上，我采用了分組練習(xí)和集體演唱的方式，這樣做的目的是希望大家能夠在實(shí)踐中提高演唱技巧，并通過團(tuán)隊(duì)合作相互學(xué)習(xí)。從實(shí)際效果來看，大多數(shù)同學(xué)能夠積極參與，但也有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)得不夠自信，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些同學(xué)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟懻摵途毩?xí)時(shí)，課堂氛圍較為活躍，但在聽講和回答問題時(shí)，有些同學(xué)注意力不夠集中。為此，我將在接下來的課程中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位同學(xué)都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。大家不僅學(xué)會(huì)了《北風(fēng)吹》的旋律和節(jié)奏，還對(duì)民族音樂元素有了更深入的了解。在情感態(tài)度上，同學(xué)們通過演唱這首歌曲，感受到了民間音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了音樂審美能力。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單明了的語言，結(jié)合實(shí)際演唱例子，讓同學(xué)們更容易理解和接受。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)信心。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體、實(shí)物展示等方式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課堂在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我針對(duì)《北風(fēng)吹》的旋律、節(jié)奏、音樂元素等方面向同學(xué)們提問，以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠正確回答問題，表明他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容有較好的理解。

-觀察：在分組練習(xí)和集體演唱過程中，我觀察到同學(xué)們的參與態(tài)度和演唱技巧。大多數(shù)同學(xué)能夠積極參與，展現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和音樂表現(xiàn)力。

-測(cè)試：在課堂尾聲，我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的聽力測(cè)試，讓同學(xué)們識(shí)別《北風(fēng)吹》中的民族音樂元素。測(cè)試結(jié)果顯示，同學(xué)們對(duì)這些元素有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-我對(duì)同學(xué)們的課后作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)《北風(fēng)吹》旋律、節(jié)奏、音樂元素等方面的掌握程度。

-在批改作業(yè)時(shí)，我針對(duì)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋給他們，以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我指出問題所在，并給出改進(jìn)建議，幫助他們不斷提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《北風(fēng)吹》的旋律感知與演唱技巧。

-歌曲中的民族音樂元素及其在表達(dá)情感中的作用。

-歌曲背景與民間音樂風(fēng)格的理解。

②重點(diǎn)詞句：

-旋律走向、起伏與激昂。

-滑音、顫音等民族音樂特有的演唱技巧。

-《北風(fēng)吹》所反映的寒冷冬天的情感氛圍。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-旋律感知與演唱技巧是學(xué)習(xí)《北風(fēng)吹》的基礎(chǔ)，通過掌握旋律走向和演唱技巧，學(xué)生能夠更好地表達(dá)歌曲情感。

-民族音樂元素的學(xué)習(xí)加深了學(xué)生對(duì)歌曲風(fēng)格的理解，使演唱更加地道，情感表達(dá)更加豐富。

-歌曲背景的了解有助于學(xué)生從文化角度理解音樂，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-整個(gè)教學(xué)內(nèi)容邏輯清晰，從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)到深入理解，再到實(shí)踐應(yīng)用，形成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。課后作業(yè)1.請(qǐng)用文字描述《北風(fēng)吹》的旋律走向，并分析其如何表達(dá)歌曲的情感。

2.請(qǐng)列舉《北風(fēng)吹》中出現(xiàn)的三種民族音樂元素，并解釋它們?cè)诟枨械谋磉_(dá)作用。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《北風(fēng)吹》的背景，并分析其反映的民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

4.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，談?wù)劇侗憋L(fēng)吹》中情感表達(dá)與演唱技巧的關(guān)系。

5.請(qǐng)嘗試用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的民間歌曲，并說明其創(chuàng)作思路。

補(bǔ)充說明與舉例：

1.描述《北風(fēng)吹》的旋律走向，并分析其如何表達(dá)歌曲的情感。

答案：《北風(fēng)吹》的旋律起伏較大，給人一種激昂的感覺。這種旋律特點(diǎn)使得歌曲具有較強(qiáng)的感染力，表達(dá)了歌曲中寒冷冬天的情感氛圍。

2.列舉《北風(fēng)吹》中出現(xiàn)的三種民族音樂元素，并解釋它們?cè)诟枨械谋磉_(dá)作用。

答案：《北風(fēng)吹》中出現(xiàn)了滑音、顫音等民族音樂元素。這些元素使得歌曲更具特色，豐富了歌曲的情感表達(dá)。

3.簡(jiǎn)述《北風(fēng)吹》的背景，并分析其反映的民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

答案：《北風(fēng)吹》源自我國(guó)北方地區(qū)的民間歌曲，描繪了寒冷冬天的北風(fēng)呼嘯場(chǎng)景。歌曲反映了北方民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，如豪放、激昂等。

4.談?wù)劇侗憋L(fēng)吹》中情感表達(dá)與演唱技巧的關(guān)系。

答案：在《北風(fēng)吹》中，情感表達(dá)與演唱技巧密切相關(guān)。正確的演唱技巧能夠更好地傳達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵，而深入理解歌曲情感也有助于演唱技巧的提高。

5.嘗試用所