足球 球感 實踐課 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

足球球感實踐課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為足球球感的培養(yǎng)與實踐，包括足球的基本觸球技巧、控球練習(xí)以及簡單的配合練習(xí)，具體參考人教版《體育與健康》必修第一冊第二章“足球運動的實踐與提高”相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與高二年級學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了足球的基本規(guī)則、基本技術(shù)動作，如傳球、停球、射門等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過球感練習(xí)，提高學(xué)生對足球的掌控能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的足球技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為及體育品德。通過足球球感的實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的運動技能和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)和自我鍛煉的意識。同時，通過團(tuán)隊配合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和社會交往能力，促使學(xué)生在體育活動中形成積極進(jìn)取、遵守規(guī)則、尊重他人、自信自強(qiáng)的體育品德。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-足球球感的培養(yǎng)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是足球球感的培養(yǎng)，包括對足球的觸控、停球、帶球等基本技巧的練習(xí)。重點在于讓學(xué)生通過反復(fù)實踐，掌握正確的觸球部位和力度，例如使用腳內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)等不同部位進(jìn)行控球練習(xí)，以及在不同速度和方向下的控球技巧。

-團(tuán)隊配合練習(xí)：通過簡單的配合練習(xí)，如二人一球、三人小范圍傳遞等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在場上的位置感和傳球意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點

-足球球感的細(xì)膩程度：學(xué)生在練習(xí)中往往難以把握足球的細(xì)膩觸感，例如在快速運動中準(zhǔn)確控制球的力度和方向，這是教學(xué)的難點之一。例如，學(xué)生在帶球過程中，可能會因為腳部用力不當(dāng)導(dǎo)致球失去控制。

-球感與身體協(xié)調(diào)性的結(jié)合：學(xué)生在練習(xí)中需要將球感與身體的協(xié)調(diào)性相結(jié)合，才能在實際比賽中靈活運用。例如，進(jìn)行快速帶球變向時，學(xué)生需要同時掌握球的運動軌跡和身體的重心轉(zhuǎn)移，這對初學(xué)者來說是一個挑戰(zhàn)。

-團(tuán)隊配合中的溝通與默契：在團(tuán)隊配合練習(xí)中，學(xué)生需要通過溝通和觀察隊友的位置來進(jìn)行有效的傳球和跑位，這種默契的建立是教學(xué)的難點。例如，學(xué)生在進(jìn)行三人小范圍傳遞時，可能會因為溝通不暢導(dǎo)致配合失誤。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《體育與健康》必修第一冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備足球球感訓(xùn)練的教學(xué)視頻，以及足球比賽中的配合戰(zhàn)術(shù)示例視頻，用于課堂演示和課后自學(xué)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的足球，確保每個學(xué)生都能參與實踐練習(xí)；同時準(zhǔn)備標(biāo)志盤、標(biāo)志桿等輔助訓(xùn)練器材。

4.教室布置：將教室或訓(xùn)練場地劃分為不同的訓(xùn)練區(qū)域，設(shè)置障礙物和訓(xùn)練點，以適應(yīng)不同的球感訓(xùn)練和配合練習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括足球球感訓(xùn)練的技巧講解視頻和教材相關(guān)章節(jié)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“足球球感訓(xùn)練中，哪些部位常用于觸球？如何提高控球的精準(zhǔn)度？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或作業(yè)提交，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀教材，理解球感訓(xùn)練的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解足球球感訓(xùn)練的基本技巧，為課堂實踐做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示職業(yè)球員的球感訓(xùn)練視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解足球球感訓(xùn)練的方法和技巧，如腳內(nèi)側(cè)觸球的正確姿勢。

組織課堂活動：分組進(jìn)行球感訓(xùn)練練習(xí)，如繞桿、帶球跑動等。

解答疑問：針對學(xué)生在實踐中的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將講解的技巧應(yīng)用到實踐中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，提高球感。

提問與討論：學(xué)生在實踐中遇到問題時，向老師提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解足球球感訓(xùn)練的理論知識。

實踐活動法：通過實際練習(xí)，讓學(xué)生掌握球感技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解足球球感訓(xùn)練的方法，通過實踐掌握技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與球感訓(xùn)練相關(guān)的練習(xí)，如家庭帶球練習(xí)。

提供拓展資源：提供足球訓(xùn)練的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中進(jìn)行球感訓(xùn)練，完成老師布置的練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)足球技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的球感訓(xùn)練進(jìn)行反思，總結(jié)訓(xùn)練效果和改進(jìn)方向。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升訓(xùn)練效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的球感技巧，通過自我練習(xí)和反思，提高技能水平。六、知識點梳理1.足球運動概述

-足球運動的起源與發(fā)展：足球起源于中國，稱為“蹴鞠”，后經(jīng)過歐洲的傳播與發(fā)展，成為世界上最受歡迎的體育運動之一。

-足球運動的比賽規(guī)則：包括比賽時間、場地規(guī)格、球隊組成、犯規(guī)判罰等基本規(guī)則。

2.足球基本技術(shù)

-傳球技術(shù)：包括腳內(nèi)側(cè)傳球、腳背外側(cè)傳球、頭球傳球等。

-停球技術(shù)：包括胸部停球、腳內(nèi)側(cè)停球、腳背外側(cè)停球等。

-射門技術(shù)：包括正腳背射門、內(nèi)側(cè)腳射門、頭球射門等。

-帶球技術(shù)：包括腳內(nèi)側(cè)帶球、腳背外側(cè)帶球、腳背正面帶球等。

-控球技術(shù)：包括停球、帶球、轉(zhuǎn)身等技術(shù)的綜合運用。

3.足球球感訓(xùn)練

-觸球部位：腳內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)、腳背正面等。

-控球技巧：包括對足球的力度、方向、速度的控制。

-帶球練習(xí)：繞桿、帶球跑動、帶球變向等。

-配合練習(xí)：二人一球、三人小范圍傳遞、進(jìn)攻與防守配合等。

4.足球戰(zhàn)術(shù)

-個人戰(zhàn)術(shù)：包括跑位、傳球、射門等個人技術(shù)的運用。

-團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)：包括進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、定位球戰(zhàn)術(shù)等。

-戰(zhàn)術(shù)配合：通過球員之間的配合，實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖。

5.足球比賽中的位置與職責(zé)

-前鋒：負(fù)責(zé)進(jìn)攻，爭取進(jìn)球。

-中場：連接前鋒和后衛(wèi)，組織進(jìn)攻和防守。

-后衛(wèi)：負(fù)責(zé)防守，阻止對方進(jìn)球。

-門將：守衛(wèi)球門，阻止對方進(jìn)球。

6.足球比賽規(guī)則與裁判

-比賽時間：正式比賽時間為90分鐘，分為上下半場，各45分鐘。

-犯規(guī)與判罰：包括黃牌警告、紅牌罰下等。

-裁判職責(zé)：負(fù)責(zé)比賽規(guī)則的執(zhí)行和比賽的順利進(jìn)行。

7.足球運動與健康

-運動損傷的預(yù)防：了解常見的足球運動損傷，如肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等，掌握預(yù)防方法。

-運動營養(yǎng)與恢復(fù)：了解足球運動中的營養(yǎng)需求，合理安排飲食和休息，以促進(jìn)身體恢復(fù)和提高運動表現(xiàn)。

8.足球運動與社交

-團(tuán)隊合作：足球運動強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，培養(yǎng)球員的團(tuán)隊精神和溝通能力。

-社交交往：足球運動作為一種社交活動，有助于球員之間的友誼建立和人際關(guān)系的拓展。

9.足球運動與文化

-足球歷史：了解足球運動的發(fā)展歷史，感受足球文化的傳承。

-足球精神：足球運動所體現(xiàn)的拼搏、團(tuán)結(jié)、尊重等精神價值。

-足球產(chǎn)業(yè)：足球運動對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如職業(yè)聯(lián)賽、足球俱樂部等。

10.足球運動與教育

-體育教育：足球運動在體育教育中的作用，如培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、團(tuán)隊合作精神等。

-校園足球：我國校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀和目標(biāo)，以及足球運動在校園中的推廣。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對足球球感訓(xùn)練知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“在進(jìn)行足球帶球訓(xùn)練時，應(yīng)該如何控制足球的速度和方向？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對帶球技巧的理解程度。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行球感訓(xùn)練練習(xí)時，觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范，是否能夠正確運用所學(xué)技巧。例如，教師可以觀察學(xué)生在繞桿練習(xí)中是否能夠保持足球的穩(wěn)定性和控球的精準(zhǔn)度。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小型比賽或技能測試的方式，評估學(xué)生的球感訓(xùn)練效果。例如，教師可以組織一場三人制足球比賽，觀察學(xué)生在實戰(zhàn)中運用球感技巧的能力。

課堂評價的目的在于及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，如對某個技巧進(jìn)行額外的講解和練習(xí)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括家庭帶球練習(xí)的記錄、球感訓(xùn)練的心得體會等。批改作業(yè)可以幫助教師了解學(xué)生在家中練習(xí)的情況，以及他們對訓(xùn)練方法的掌握程度。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫：“你的帶球練習(xí)進(jìn)步明顯，但在快速轉(zhuǎn)身時對足球的控制還有待加強(qiáng)?！?/p>

-反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價的反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時對存在的問題提出改進(jìn)建議。例如，教師可以通過線上平臺或線下交流的方式，與學(xué)生討論如何提高控球技巧。

作業(yè)評價的目的是為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過反饋激勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。教師應(yīng)確保評價的公正性和客觀性，以促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展和技能提升。

3.綜合評價

-定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，包括球感技巧的掌握程度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。通過綜合評價，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵與支持：在評價過程中，教師應(yīng)注重鼓勵和支持學(xué)生，特別是在他們遇到困難時。教師的積極態(tài)度和鼓勵性評價可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-家長溝通：教師還應(yīng)與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。

綜合評價不僅關(guān)注學(xué)生的技能掌握，還包括對學(xué)生的態(tài)度、進(jìn)步和潛力的評估，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、板書設(shè)計1.①足球運動概述：起源、發(fā)展、比賽規(guī)則

②足球基本技術(shù)：傳球、停球、射門、帶球、控球

③足球球感訓(xùn)練：觸球部位、控球技巧、帶球練習(xí)