人美版九下 5.體育題材的美術作品 教案

人美版九下5.體育題材的美術作品教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖結合人美版九年級下冊美術教材，本節(jié)課旨在通過分析體育題材的美術作品，引導學生理解體育精神與美術創(chuàng)作的結合，培養(yǎng)學生對體育美術作品的欣賞能力和創(chuàng)作能力，同時增強學生團隊協(xié)作和積極進取的意識。教學內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，讓學生在掌握基本美術技能的同時，深入感受體育運動的魅力，提高審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解能力。學生將通過觀察、分析體育題材美術作品，提升對美術作品形式美、內(nèi)容美和意蘊美的感受與鑒賞；在創(chuàng)作過程中，運用所學的美術知識和技能，結合體育元素進行創(chuàng)意設計，鍛煉創(chuàng)新思維和動手能力；同時，通過了解體育美術作品背后的文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代體育文化的理解與傳承。三、教學難點與重點1.教學重點

-體育題材美術作品的特點與表現(xiàn)手法：通過分析教材中不同體育題材的美術作品，如《打籃球的女孩》、《賽跑》等，讓學生了解體育題材作品通常具有動感的線條、強烈的視覺沖擊力以及表現(xiàn)運動員精神的細節(jié)描繪。

-創(chuàng)作方法的指導：教授學生如何運用線條、色彩、構圖等基本美術元素，結合體育動作和場景，創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的美術作品。例如，講解如何通過線條的粗細、長短、曲直來表現(xiàn)運動的速度和力量。

2.教學難點

-理解體育精神與美術創(chuàng)作的融合：學生可能難以理解如何將體育精神融入美術創(chuàng)作中，難點在于如何引導學生通過美術作品傳達出運動員的激情、力量和毅力。例如，通過分析教材中的作品，讓學生感受作品如何通過形象的動態(tài)和表情來表現(xiàn)運動員的精神狀態(tài)。

-動態(tài)構圖的把握：在創(chuàng)作過程中，學生可能會遇到如何表現(xiàn)運動動態(tài)和空間感的難題。可以通過分析教材中的動態(tài)構圖作品，如《跳高》，講解如何通過透視、角度和動作的描繪來創(chuàng)造動態(tài)感，以及如何利用背景和前景的關系來增強空間感。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方式，引導學生分析體育美術作品的特點。通過案例研究，讓學生深入理解體育與美術的融合。設計創(chuàng)作工作坊，鼓勵學生進行項目導向?qū)W習，實際操作中嘗試創(chuàng)作體育題材作品。教學活動中，采用角色扮演讓學生體驗運動員的情感，以實驗和游戲形式探討動態(tài)構圖技巧。同時，運用多媒體展示經(jīng)典作品，增強視覺效果，激發(fā)學生學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括體育題材美術作品的電子書和視頻，要求學生了解體育美術的基本特點。

設計預習問題：提供問題清單，如“體育美術作品如何表現(xiàn)運動的力量和速度？”引導學生深入思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的閱讀和作業(yè)提交情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，記錄關鍵信息。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試解答。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考題答案提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示奧運會開閉幕式美術設計案例，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解體育美術作品的構圖、線條和色彩運用。

組織課堂活動：分組討論，每組分析一個體育美術作品，并分享其特點。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，提供指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生聽講并記錄重點。

參與課堂活動：學生參與討論，分享自己的分析。

提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：講解體育美術作品的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，實踐分析體育美術作品。

合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：深入理解體育美術作品，掌握分析和創(chuàng)作技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：設計創(chuàng)作一個體育題材的美術作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)所學，創(chuàng)作體育美術作品。

拓展學習：利用推薦資源，拓展知識面。

反思總結：總結學習過程，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，促進學習效果。

-作用與目的：鞏固學習成果，拓寬知識視野，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-體育美術作品案例：介紹歷史上著名的體育美術作品，如徐悲鴻的《奔馬圖》、李可染的《賽馬圖》等，分析這些作品如何將體育元素與美術技巧相結合，展現(xiàn)運動之美。

-體育題材美術創(chuàng)作方法：探討如何運用線條、色彩、構圖等基本元素創(chuàng)作體育美術作品，包括動態(tài)線條的表現(xiàn)、色彩的情感傳達、構圖的平衡與對比等。

-現(xiàn)代體育美術趨勢：介紹現(xiàn)代體育美術的發(fā)展趨勢，如數(shù)字化創(chuàng)作、多媒體融合、裝置藝術等，讓學生了解體育美術的多元化表達。

-體育美術與文化：分析體育美術作品背后的文化內(nèi)涵，包括不同文化背景下的體育美術表現(xiàn)、體育美術作品在文化傳播中的作用等。

-體育美術與心理學：探討體育美術作品對觀眾心理的影響，如如何通過作品傳達正能量、激發(fā)觀眾的共鳴等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典作品分析：鼓勵學生閱讀專業(yè)書籍或文章，深入分析經(jīng)典體育美術作品的藝術特點和歷史背景，增強對作品的理解和欣賞能力。

-實地考察體育美術展覽：建議學生參觀體育美術展覽，親身感受作品的力量和美感，與藝術家進行交流，了解創(chuàng)作背后的故事。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作體育美術作品，從構思、草圖到完成作品，體驗創(chuàng)作的全過程，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-組織小組討論：定期組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，促進互相學習和交流。

-參與美術社區(qū)活動：鼓勵學生參與美術社區(qū)的活動，如美術創(chuàng)作比賽、美術講座等，拓寬視野，與更多美術愛好者交流。

-關注體育美術新聞：建議學生關注體育美術相關的新聞和資訊，了解最新的體育美術動態(tài)和行業(yè)趨勢。

-研究體育美術理論：鼓勵學生閱讀體育美術理論書籍，學習美術史、美術批評和美術理論，提高對體育美術的理性認識。

-結合科技創(chuàng)作：探索體育美術與科技結合的可能性，如利用3D打印、虛擬現(xiàn)實等技術創(chuàng)作體育美術作品，拓寬創(chuàng)作領域。

-分析體育賽事中的美術元素：分析奧運會、世界杯等大型體育賽事中的美術元素，如獎牌設計、海報設計等，了解體育與美術的融合。

-反思體育美術教育：鼓勵學生對體育美術教育進行反思，思考如何通過教育培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育美術人才，促進體育美術事業(yè)的發(fā)展。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和討論過程中，教師將通過提問的方式檢驗學生對體育美術作品的理解程度，以及他們能否將所學知識應用于實際案例分析中。

-實施方式：教師提出與體育美術作品相關的問題，要求學生即時回答，如“請描述這幅作品如何表現(xiàn)運動員的力量感？”

-評價目的：通過學生的回答，教師可以判斷學生對體育美術作品特點的掌握程度，以及他們思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-觀察：教師將在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)觀察學生的參與度和合作情況，了解他們在實際操作中的表現(xiàn)。

-實施方式：教師觀察學生在討論中的互動、在創(chuàng)作中的實踐操作，記錄學生的行為表現(xiàn)和作品完成情況。

-評價目的：觀察可以揭示學生在實踐中的困難點和興趣點，幫助教師調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

-測試：在課程結束時，教師將進行一次小測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-實施方式：設計一份包含選擇題、簡答題和案例分析題的測試卷，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-評價目的：測試結果將幫助教師了解學生對體育美術作品的理解程度，以及他們能否將所學知識內(nèi)化為自己的認識。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將對學生的作業(yè)進行仔細批改，評估學生的創(chuàng)作水平和理解深度。

-實施方式：教師根據(jù)作業(yè)要求，對學生的作品進行分析和評分，記錄下每份作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。

-評價目的：批改作業(yè)可以幫助教師了解學生對課堂知識的吸收和應用情況，為學生提供具體的改進建議。

-點評：在課堂上，教師將對學生的作業(yè)進行公開點評，鼓勵優(yōu)秀作品的展示，同時也指出作品中存在的問題。

-實施方式：教師選擇幾份具有代表性的作業(yè)，在課堂上進行展示和點評，讓學生相互學習和交流。

-評價目的：通過點評，學生可以了解自己的創(chuàng)作在哪些方面做得好，哪些方面需要改進，同時也能從他人的作品中獲得啟發(fā)。

-反饋：教師將及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生繼續(xù)努力，同時對需要幫助的學生提供個別指導。

-實施方式：教師通過書面評語、面對面交流或在線平臺反饋學生的作業(yè)評價結果，對學生的進步給予認可，對存在的問題提出建議。

-評價目的：及時反饋可以激勵學生繼續(xù)學習，同時個別指導有助于解決學生個性化的問題，促進每個學生的成長和發(fā)展。八、板書設計①體育美