專(zhuān)題04綜合性學(xué)習(xí)（多題型）20題-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中專(zhuān)題復(fù)習(xí)

專(zhuān)題04綜合性學(xué)習(xí)20題（解析版）分二個(gè)版塊，第一版塊經(jīng)典?？碱}9道，第二版塊模擬預(yù)測(cè)題11道。經(jīng)典常考題經(jīng)典?？碱}1．（2023下·江蘇淮安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）紅日中學(xué)初二年級(jí)同學(xué)組織了一次主題為“低碳生活

綠色環(huán)保”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，吸引學(xué)生參與。（句式工整，不超過(guò)20字）(2)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到全國(guó)低碳日標(biāo)識(shí)（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)你仔細(xì)觀察該標(biāo)識(shí)，把下面的介紹性文字補(bǔ)充完整。

外輪廓為大寫(xiě)英文字母“C”，是英文“碳”的縮寫(xiě)；內(nèi)圈上半部分用“低碳”兩個(gè)字漢語(yǔ)拼音的首個(gè)字母“D”和“T”作為設(shè)計(jì)元素，組成三個(gè)人手拉手的圖案，象征著政府、企業(yè)和民眾攜手參與低碳行動(dòng)；下半部分被設(shè)計(jì)成地球的形狀，同時(shí)又像一艘船，意為A；整個(gè)標(biāo)識(shí)綠色為主色調(diào)，代表著B(niǎo)。(3)活動(dòng)后，請(qǐng)你向父母提出兩條建議，以實(shí)現(xiàn)日常生活中的“低碳生活”?！敬鸢浮?1)倡導(dǎo)低碳生活踐行綠色環(huán)保。（主題相關(guān)，句式工整即可）（意對(duì)即可）(2)A萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)，推動(dòng)低碳發(fā)展，保護(hù)全球氣候；B綠色低碳環(huán)保。(3)用布袋取代塑料袋；減少使用一次性紙杯；多步行少開(kāi)車(chē)等【詳解】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)一定要緊緊圍繞著主題，語(yǔ)句簡(jiǎn)練朗朗上口，讓人易讀易記，且盡量運(yùn)用對(duì)偶、比喻等修辭，使得表達(dá)生動(dòng)形象。根據(jù)這些原則，大家可圍繞“低碳生活，

綠色環(huán)?！边@一主題，合理擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)。示例：鳥(niǎo)兒渴望潔凈的天空，人類(lèi)盼望綠色的家園。（2）本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。第一空：從“下半部分被設(shè)計(jì)成地球的形狀，同時(shí)又像一艘船，意為……”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)標(biāo)識(shí)下半部的意義?！跋褚凰掖北磉_(dá)的是要“同舟共濟(jì)”，“地球的形狀”則表示要全球共同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們地球家園。故可填寫(xiě)：萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)，推動(dòng)低碳發(fā)展，保護(hù)全球氣候；第二空：“綠色為主色調(diào)”是緊扣“綠色環(huán)?！边@一主題，綠色代表自然，所以整個(gè)標(biāo)識(shí)綠色為主色調(diào)，代表著綠色低碳環(huán)保。（3）本題考查建議撰寫(xiě)。撰寫(xiě)的建議要符合“低碳生活，

綠色環(huán)?！边@一主題，要合乎情理，又要有可行性。示例：平時(shí)注意節(jié)約用電；垃圾要合理分類(lèi)。2．（2023下·江蘇鹽城·八年級(jí)景山中學(xué)?？计谥校榱顺珜?dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色環(huán)保，班級(jí)將舉行“低碳生活，從我做起”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)【標(biāo)語(yǔ)我來(lái)寫(xiě)】為了激發(fā)同學(xué)們參與熱情，請(qǐng)你為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)(2)【家長(zhǎng)我來(lái)請(qǐng)】本周六上午九點(diǎn)，班級(jí)舉行“低碳生活”交流會(huì)，想邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加，你會(huì)這樣對(duì)媽媽說(shuō)：“?！?3)【低碳我建議】人們?cè)谯`行“低碳生活”這種生活方式時(shí)，小行為往往會(huì)帶來(lái)大改變。請(qǐng)你從衣食住行等方面提出兩條切實(shí)可行的建議。(4)【插圖我來(lái)選】圍繞這次活動(dòng)，班級(jí)公眾號(hào)上需要推送一期“綠水青山秀家鄉(xiāng)”電子報(bào)，小景想用下面這幅畫(huà)作為插圖，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)從畫(huà)面的內(nèi)容和寓意說(shuō)說(shuō)你的看法。要求：抓住畫(huà)面特征，層次清晰，不少于60字。

【答案】(1)示例：倡導(dǎo)低碳生活，共建美好家園

選擇低碳，綠色相伴(2)示例：媽媽?zhuān)局芰衔缇劈c(diǎn)，班級(jí)舉行“低碳生活”交流會(huì)，我想邀請(qǐng)您參加，好嗎？(3)示例：少乘坐汽車(chē)，多騎自行車(chē)、步行、乘坐公共交通工具；減少使用一次性紙杯或餐具；少用塑料袋，使用環(huán)?？诖浑S手關(guān)閉電器電源。

（任答兩點(diǎn)即可）(4)示例：合適。整幅畫(huà)面是一只手托起綠水青山的畫(huà)面。畫(huà)面上端是白云綠樹(shù)環(huán)繞中的高樓大廈，畫(huà)面的中間部分是肥沃的土地，土地上方是“綠水青山就是金山銀山”字樣。告訴我們保護(hù)環(huán)境對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。整幅畫(huà)面突出“綠水青山”，符合電子報(bào)“綠水青山秀家鄉(xiāng)”的主題?！驹斀狻浚?）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)，圍繞主題“低碳生活，從我做起”進(jìn)行擬寫(xiě)即可。示例一：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。示例二：節(jié)能是一種美德，環(huán)保是一種時(shí)尚。（2）本題考查邀請(qǐng)?jiān)~。解答此類(lèi)題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是邀請(qǐng)媽媽參加“低碳生活”交流會(huì)，第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方“媽媽”；然后說(shuō)清楚主題活動(dòng)舉辦的具體時(shí)間“本周六上午九點(diǎn)”和地點(diǎn)“班級(jí)”，說(shuō)明邀請(qǐng)的目的“參加‘低碳生活’交流會(huì)”。注意語(yǔ)氣要委婉，表達(dá)要得體。（3）本題考查提建議，提出切實(shí)可行的兩條踐行“低碳生活”的建議即可。示例：少用或盡量不用一次性制品；一水多用，洗臉?biāo)脕?lái)澆花等。（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。畫(huà)報(bào)內(nèi)容豐富，特別有層次感，藍(lán)天白云，顯得整個(gè)背景很清晰開(kāi)闊，宏偉的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備，壯觀的主體建筑相互襯托，彰顯了家鄉(xiāng)的發(fā)展與環(huán)保，郁郁蔥蔥的樹(shù)木彼此掩映，地平面下是碧水蕩漾，畫(huà)面最下方是一只手的造型，畫(huà)面正中寫(xiě)“綠水青山就是金山銀山”突出“綠水青山秀家鄉(xiāng)”電子報(bào)主題。因此，用這幅畫(huà)作為插圖，合適。3．（2023下·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成各題。①舉世矚目的北京2022年冬奧會(huì)開(kāi)幕式在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”成功舉行，中國(guó)人的自信、從容和舉重若輕展露無(wú)遺，中國(guó)又一次震撼了全世界！奧運(yùn)健兒們?yōu)閴?mèng)想努力奮斗，為祖國(guó)頑強(qiáng)拼搏，一次又一次刷新了世界紀(jì)錄，殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員們不屈的意志更是震撼了人們的心靈！②當(dāng)《雪花》歌聲響起，燃燒了16天的奧運(yùn)之火緩緩熄滅，一屆簡(jiǎn)約、安全、精彩的奧運(yùn)盛會(huì)圓滿(mǎn)落幕。北京冬奧會(huì)堅(jiān)持綠色辦奧理念，不僅為奧林匹克運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了新的標(biāo)桿，更深遠(yuǎn)的意義還在于“創(chuàng)造奧運(yùn)會(huì)和地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的新典范”，彰顯了大國(guó)擔(dān)當(dāng)。③百年奧運(yùn)，熊熊燃燒的主火炬從“大火”變成“微火”尚屬首次，也向世界展示了綠色辦奧的決心。北京冬奧會(huì)開(kāi)閉幕式焰火燃放也蘊(yùn)含著“綠色”理念。迎客松造型、“天下一家”字樣等焰火不僅以獨(dú)特的創(chuàng)意烘托了歡樂(lè)祥和的氛圍，并且均采用高科技環(huán)保微煙化焰火，藥劑無(wú)毒、微煙，大大減少了煙花燃放時(shí)對(duì)環(huán)境的影響。④雪上賽場(chǎng)智能造雪，比傳統(tǒng)造雪可節(jié)約水資源消耗20%；延慶賽區(qū)造雪融化的雪水經(jīng)凈化處理后，將回到輸水管網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)水再利用……更綠色、更環(huán)保，北京冬奧會(huì)的辦賽理念與國(guó)際奧委會(huì)最新改革路線(xiàn)圖《奧林匹克2020+5議程》高度契合，國(guó)際社會(huì)看到了“中國(guó)用綠色描繪未來(lái)的創(chuàng)新力和行動(dòng)力”。(1)下圖是冬奧會(huì)申奧成功時(shí)的徽標(biāo)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你從中得到的信息，談?wù)勊@選奧運(yùn)會(huì)徽標(biāo)的優(yōu)勢(shì)(2)低碳環(huán)保，讓地球可持續(xù)發(fā)展是人類(lèi)共同的責(zé)任，國(guó)家在舉辦冬奧會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)的低碳環(huán)保理念很好的警示我們：低碳環(huán)保，人人有責(zé)。振華中學(xué)因此開(kāi)展了“低碳生活，節(jié)能環(huán)?！钡木C合性實(shí)踐活動(dòng)，明明同學(xué)離開(kāi)教室未關(guān)燈和電扇，被巡查主任發(fā)現(xiàn)后點(diǎn)名批評(píng)。他不忿的說(shuō)：“不就是沒(méi)關(guān)燈和電扇嗎，開(kāi)這一會(huì)兒能浪費(fèi)幾毛錢(qián)？”請(qǐng)你從低碳環(huán)保和責(zé)任意識(shí)方面去勸說(shuō)他。(3)張教授是我校校友，作為環(huán)境資源專(zhuān)家，他擔(dān)任了本次冬奧會(huì)的環(huán)保顧問(wèn)。請(qǐng)你以振華中學(xué)學(xué)生會(huì)的名義寫(xiě)一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他于2022年5月20日下午2：00在母校報(bào)告廳為同學(xué)們做一次以“低碳生活”為主題的演講?！敬鸢浮?1)示例：徽標(biāo)主體部分是漢字‘冬’，下面是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。左邊是大寫(xiě)拼音字母北京和英文承辦城市，冬字的兩點(diǎn)連筆，和右邊的數(shù)字和諧相連，告訴我們北京冬奧會(huì)將在2022年舉行?！岸弊稚习氩糠终宫F(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員滑行的英姿。中間舞動(dòng)的線(xiàn)條流暢且充滿(mǎn)韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，豐富多彩的顏色也為會(huì)徽增添了節(jié)日喜慶的視覺(jué)感受。(2)示例：小明，你好。低碳環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)共同踐行的理念，節(jié)約能源可以減少碳排放。中國(guó)有14億人口，試想如果人人都浪費(fèi)一點(diǎn)電，匯總起來(lái)該是多么龐大的數(shù)字？國(guó)家大力提倡低碳環(huán)保，我們中學(xué)生也應(yīng)該積極響應(yīng)，再者老師把開(kāi)關(guān)電器這個(gè)任務(wù)交給你，是對(duì)你的信任，你也應(yīng)該認(rèn)真負(fù)起責(zé)任。當(dāng)然，低碳環(huán)保是我們每個(gè)人的責(zé)任，下次我們一起注意，好嗎？(3)示例：邀請(qǐng)函尊敬的張教授：您好！我校響應(yīng)國(guó)家倡議，開(kāi)展了“低碳生活，節(jié)能環(huán)保”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。您是我校校友，是杰出的環(huán)境資源專(zhuān)家，又擔(dān)任了冬奧會(huì)環(huán)保顧問(wèn)，現(xiàn)誠(chéng)摯邀請(qǐng)您于2022年5月20日回母校報(bào)告廳為同學(xué)們做一次以“低碳生活”為主題的演講，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。希望您能在百忙之中撥冗參加活動(dòng)，期待您精彩的演講！此致敬禮！振華中學(xué)學(xué)生會(huì)2022年4月25日【詳解】（1）此題考查圖文轉(zhuǎn)換?；諛?biāo)即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)涵著豐富的寓意?；諛?biāo)畫(huà)面描繪的基本方法：一、觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素：外形，色彩；二、按照一定的觀察順序組織答案(由總到分，從上到下，從左到右，由外到里，由圖到文)；三、用客觀簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪。如果是揭示寓意(巧聯(lián)想)注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系。2022年冬奧會(huì)的標(biāo)識(shí)中，主體部分由一個(gè)揮舞著彩帶的運(yùn)動(dòng)員形象和2022中的第一個(gè)數(shù)字“2”組成漢字的“冬”字，象征舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會(huì)徽增添了節(jié)日歡慶的視覺(jué)感受。圖標(biāo)左下方寫(xiě)有拼音字樣的“北京”，標(biāo)注2022冬奧會(huì)的舉辦城市為“北京”，最下方奧運(yùn)五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)。示例：徽標(biāo)主要由會(huì)徽?qǐng)D形、文字標(biāo)志、奧林匹克五環(huán)標(biāo)志三個(gè)部分組成，會(huì)徽?qǐng)D形的主體部分是一個(gè)漢字“冬”字，會(huì)徽下半部分是英文“BEIJING”、數(shù)字“2022”以及奧運(yùn)五環(huán)。圖形主體形似漢字“冬”的書(shū)法形態(tài)，主色調(diào)為藍(lán)色。上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的英姿，體現(xiàn)中國(guó)舉辦的冰雪兩大運(yùn)動(dòng)的理念。中間舞動(dòng)的線(xiàn)條流暢且充滿(mǎn)韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會(huì)徽增添了節(jié)日歡慶的視覺(jué)感受。（2）本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)不滿(mǎn)隨手關(guān)掉教室燈的行為的同學(xué)，表述出隨手關(guān)燈的意義，從低碳環(huán)保和責(zé)任意識(shí)方面去勸說(shuō)他，并注意勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼語(yǔ)，說(shuō)話(huà)得體有禮貌即可。示例：這位同學(xué)，隨手關(guān)燈是踐行低碳生活的具體舉措，有助于節(jié)約資源，節(jié)約資源就可以減少碳排放，現(xiàn)在全社會(huì)都在倡導(dǎo)低碳環(huán)保，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為環(huán)保低碳的小衛(wèi)士，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧?。?）本題考查邀請(qǐng)函。首先要了解邀請(qǐng)函的格式，邀請(qǐng)函一般由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。標(biāo)題居中，可包含活動(dòng)名稱(chēng)；稱(chēng)謂頂格寫(xiě)，注意敬語(yǔ)；正文另起一行空兩格，要告知被邀請(qǐng)方緣由、目的、事項(xiàng)、時(shí)間、地點(diǎn)及要求等，并發(fā)出邀請(qǐng)；落款注明邀請(qǐng)人和時(shí)間。根據(jù)題干，標(biāo)題“邀請(qǐng)函”要寫(xiě)在第一行正中；稱(chēng)謂（尊敬的張教授）在下一行，要頂格寫(xiě)。問(wèn)候語(yǔ)（您好）在下一行空兩格寫(xiě)，加嘆號(hào)。先把邀請(qǐng)的目的要寫(xiě)清（激發(fā)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)）。寫(xiě)清楚要求的內(nèi)容（做一期“低碳生活”專(zhuān)題知識(shí)講座）和具體的時(shí)間（2022年5月20日下午3點(diǎn)）、地點(diǎn)（學(xué)校報(bào)告廳），最后是署名和日期，寫(xiě)在正文右下方。說(shuō)話(huà)一定要客氣委婉，使用敬語(yǔ)，用詞要恰當(dāng)。示例：邀請(qǐng)函尊敬的張教授：

您好！

我校開(kāi)展了一期“低碳生活，節(jié)能環(huán)?！钡鼐C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。您作為環(huán)境資源專(zhuān)家，并且還擔(dān)任了本次冬奧會(huì)的環(huán)保顧問(wèn)。作為我校的校友，我們誠(chéng)懇地請(qǐng)求您能在百忙之中抽出時(shí)間回到母校給我們做一期“低碳生活”的主題演講，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，時(shí)間是2022年5月20日下午2點(diǎn)，地點(diǎn)是在學(xué)校報(bào)告廳，非常期待您能前來(lái)，做一期精彩的演講！

此致敬禮！振華中學(xué)學(xué)生會(huì)2022年4月25日4．（2023下·江蘇泰州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）在“低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，班級(jí)開(kāi)展了系列活動(dòng)?！拘滤寂f想話(huà)低碳】(1)清明節(jié)到了，李青隨父母回鄉(xiāng)掃墓。圍繞是否要準(zhǔn)備如豪華轎車(chē)、精致別墅等花樣翻新的祭奠紙品，李青跟長(zhǎng)輩們進(jìn)行了一番對(duì)話(huà)，請(qǐng)你補(bǔ)全。爸爸：爸，政府倡導(dǎo)“低碳拜祭”，就是希望人們用簡(jiǎn)樸的方式拜祭先人，不需要準(zhǔn)備這么多祭奠紙品。爺爺：上墳就是要燒紙，放鞭炮，沒(méi)有隆重?zé)狒[的排場(chǎng)，就是對(duì)先人的大不敬！還會(huì)讓別人說(shuō)閑話(huà)。李青：【綠色祭掃踐低碳】(2)爺爺覺(jué)得李青的話(huà)有道理，但是又不知道采取哪種方式祭拜先人比較好，李青想到了一種綠色祭掃的方式，請(qǐng)你幫他再想兩種。方式一：敬獻(xiàn)鮮花

方式二：

方式三：【“飛花”行令贊低碳】(3)古人都是低碳生活，“綠水青山”的美景經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)人筆下。祭掃結(jié)束后，李青和弟弟玩起了“飛花令”，請(qǐng)根據(jù)下列詩(shī)句，找出“飛花令”的關(guān)鍵字詞，把“飛花令”約定的字或詞填在括號(hào)里，并在后面橫線(xiàn)上接上兩句詩(shī)。行：草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！帮w花令”約定的共同關(guān)鍵字詞：()對(duì)：，。，?！敬鸢浮?1)示例：爺爺，燒紙、放鞭炮既污染環(huán)境，又不安全。祭拜重在表達(dá)對(duì)先人的追思懷念，而不在形式排場(chǎng)，只要我們心中有情，就是對(duì)先人的敬重，不需要在意別人說(shuō)什么。您說(shuō)對(duì)嗎？(2)示例：栽種綠植踏青遙祭

擦拭墓碑

書(shū)寫(xiě)思念卡

播放懷念音樂(lè)等(3)春、草（任選一個(gè)即可）示例：天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)獨(dú)憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹(shù)鳴（離離原上草，一歲一枯榮。青青河畔草，郁郁園中柳）【詳解】（1）本題考查口語(yǔ)交際。注意人物關(guān)系及稱(chēng)呼語(yǔ)，理由清晰，表達(dá)得體即可。示例：爺爺，即使沒(méi)有熱鬧隆重的排場(chǎng)，也不能減少我們對(duì)于先人的敬意?，F(xiàn)在政府提倡“低碳拜祭”，先人也會(huì)理解我們是在用新的方式表達(dá)敬意的。您認(rèn)為呢？（2）本題考查拓展延伸。開(kāi)放性試題，結(jié)合題目任寫(xiě)兩種既能表達(dá)生者的思念，也要符合“綠色祭掃”形式的祭祀方式即可。示例：視頻祭祀、網(wǎng)上祭祀、寫(xiě)信祭祀、絲帶祭祀、家庭追思會(huì)等。（3）本題考查名篇背誦。①空，根據(jù)題干找出“飛花令”的關(guān)鍵字，即兩句詩(shī)歌中相同的字，本題既可以是“春”，也可以是“草”；其余空任舉兩例含有“春”或“草”的詩(shī)句即可。含有“春”的詩(shī)句示例：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)；草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉；春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚等等；含有“草”的詩(shī)句示例：國(guó)破山河在，城春草木深；北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪；閑居少鄰并，草徑入荒園；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄等等。5．（2023下·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)校聯(lián)考期中）八年級(jí)開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下任務(wù)?！静牧弦弧康吞?，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的?！暗吞忌睢弊鳛橐环N生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人類(lèi)要擔(dān)負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活看起來(lái)是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開(kāi)車(chē)等等，做起來(lái)也不是太難，但對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)?！静牧隙课倚W(xué)生進(jìn)行“低碳生活”了解程度的調(diào)查結(jié)果如下。(1)結(jié)合以上兩則材料，談?wù)勗趯W(xué)生中開(kāi)展“低碳生活”宣傳的意義。(2)為倡導(dǎo)低碳生活，賓館不再向住客提供一次性牙刷。下面是客房?jī)?nèi)的提示語(yǔ)，請(qǐng)你幫助修改，使其更溫馨得體，不超過(guò)20個(gè)字。原提示語(yǔ)：本賓館一律不提供一次性牙刷！改后提示語(yǔ)：(3)小王同學(xué)撰寫(xiě)了一篇以“低碳生活，從我做起”為主題的演講稿，演講稿中，除了明確“什么是低碳生活”外，還需要明確的內(nèi)容應(yīng)該包括哪些（不少于2點(diǎn)）？【答案】(1)低碳生活可以減少大氣污染，減緩生態(tài)惡化，因?yàn)槎鄶?shù)人對(duì)“低碳生活方式”了解不夠，所以開(kāi)展宣傳活動(dòng)意義重大。(2)為了綠色明天，請(qǐng)您自備牙刷。(3)為什么要倡導(dǎo)低碳生活；如何踐行低碳生活；低碳生活的好處。【詳解】（1）考查材料內(nèi)容的提煉概括。材料一主要對(duì)“低碳生活”進(jìn)行介紹。材料二展示學(xué)生對(duì)“低碳生活”的了解程度。根據(jù)材料一內(nèi)容“達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的”可知，“低碳生活”宣傳有利于減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化；由材料二可知，對(duì)低碳生活“不太了解”及“不了解”的學(xué)生所占比例很大，開(kāi)展宣傳活動(dòng)可以幫助學(xué)生了解“低碳生活”。（2）考查語(yǔ)言表達(dá)能力。要求將提示語(yǔ)修改得更溫馨得體，要寫(xiě)清提示的內(nèi)容，注意語(yǔ)言委婉。示例：告別一次性牙刷，低碳走近你我他。（3）考查語(yǔ)言表達(dá)。演講稿需要有稱(chēng)呼、禮貌用語(yǔ)、演講的內(nèi)容、目的、帶有呼告性的結(jié)語(yǔ)。題干要求明確的是演講稿的內(nèi)容要點(diǎn)，所以簡(jiǎn)單例舉演講稿的內(nèi)容方向即可。示例：倡導(dǎo)低碳生活的號(hào)召語(yǔ)；踐行低碳生活鼓勵(lì)性的結(jié)語(yǔ)；闡明低碳生活的意義等。6．（2023下·江蘇淮安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）古詩(shī)就像一朵罕見(jiàn)的奇葩綻放在文壇上，散發(fā)著迷人的芬芳，吸引著我們前去觀賞。偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原曾經(jīng)吟唱：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！钡拇_，中國(guó)古詩(shī)之路也是漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)的，現(xiàn)在讓我們一起漫步古詩(shī)苑，完成下面的題目。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)富有詩(shī)意的開(kāi)場(chǎng)白。(2)仿照示例寫(xiě)出詩(shī)句，并寫(xiě)出詩(shī)中的成語(yǔ)。示例：詩(shī)句：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

成語(yǔ)：無(wú)可奈何詩(shī)句：

成語(yǔ)：(3)請(qǐng)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，分別配上相關(guān)詩(shī)句。①

②

①詩(shī)句：

②詩(shī)句：(4)你們班打算以“漫步古詩(shī)苑”為主題辦一期手抄報(bào)，下面是手抄報(bào)設(shè)置的一個(gè)板塊，請(qǐng)你再擬兩個(gè)板塊名稱(chēng)。板塊一：詩(shī)人逸事

板塊二：

板塊三：【答案】(1)開(kāi)場(chǎng)白示例：各位同學(xué)，大家好。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，就讓我們漫步在這個(gè)色彩繽紛的世界，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致；在詩(shī)情畫(huà)意中，感受他們的曠達(dá)胸襟吧。(2)示例山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村山重水復(fù)（柳暗花明）（②折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。②折戟沉沙③窈窕淑女，君子好逑③窈窕淑女④悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)④輾轉(zhuǎn)反側(cè)）(3)兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村(4)詩(shī)歌樂(lè)園詩(shī)海拾貝【詳解】（1）本題考查開(kāi)場(chǎng)白擬寫(xiě)。寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白首先要交待活動(dòng)的主題“古詩(shī)苑漫步”，其次要表明活動(dòng)的意義，設(shè)計(jì)時(shí)語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單，這樣鏗鏘有力，富有號(hào)召和感染力。示例：同學(xué)們，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶，古詩(shī)詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價(jià)值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫(huà)美。今天，就讓我們?cè)谶@個(gè)古詩(shī)的國(guó)度里漫步，在詩(shī)情畫(huà)意中品味閑情逸致，接受一次美的洗禮吧?。?）本題考查詩(shī)句、成語(yǔ)識(shí)記。寫(xiě)出含有成語(yǔ)的詩(shī)句，點(diǎn)明其中的成語(yǔ)即可。示例：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。成語(yǔ)：春風(fēng)得意。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換及成語(yǔ)識(shí)記。圖一描繪的是孩童在放紙鳶，旁邊有楊柳依依。容易使人聯(lián)想到詩(shī)句“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，其意思是：村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。圖二描繪的是一個(gè)人像騎在牛背上的牧童問(wèn)路，牧童指向遠(yuǎn)方。容易使人聯(lián)想到詩(shī)句“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，其意思是：詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I(mǎi)酒消愁？牧童只是用手指了指杏花深處的村莊。（4）本題考查板塊名稱(chēng)設(shè)計(jì)，圍繞“漫步古詩(shī)苑”的主題設(shè)計(jì)即可。示例：詩(shī)歌創(chuàng)作，詩(shī)句賞析。7．（2023下·江蘇宿遷·八年級(jí)統(tǒng)考期中）某校八年級(jí)將舉行以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)【寫(xiě)寄語(yǔ)】年級(jí)組將要舉行“春日燃情，水美酒鄉(xiāng)”古詩(shī)詞手抄報(bào)比賽，請(qǐng)你仿照下面劃線(xiàn)部分句式續(xù)寫(xiě)句子，完成寄語(yǔ)。歡迎走進(jìn)古詩(shī)文的美妙世界。在這里，你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的澎湃激昂；：，。(2)【輯古詩(shī)】在“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名。詩(shī)集名稱(chēng)：《》《次北固山下》……王

灣《春望》……………杜

甫《漁家傲·秋思》…………………范仲淹《天凈沙·秋思》…………………馬致遠(yuǎn)(3)【讀詩(shī)文】活動(dòng)結(jié)束后，小文同學(xué)了校圖書(shū)館APP，想利用它閱讀柳宗元的詩(shī)文，請(qǐng)根據(jù)下圖，向她介紹使用流程。

【答案】(1)示例：你能欣賞花的姿容有的含苞待放有的燦爛盛開(kāi)/你能感受雨的情懷：有的熱烈粗獷，有的端莊沉靜；/你能體會(huì)秋的韻味：有的天高氣爽，有的蕭瑟凄涼。(2)示例：《思親集》《思鄉(xiāng)集》（包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可）(3)小文，你好。首先要打開(kāi)APP注冊(cè)登錄，然后進(jìn)入“隋唐五代”菜單，搜索作者進(jìn)入到柳宗元作品列表就可以開(kāi)始閱讀了。【詳解】（1）考查仿寫(xiě)。此題是開(kāi)放類(lèi)試題，與前句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。由“你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的澎湃激昂”可知，句式特點(diǎn)是：“你能……有的……有的……”，據(jù)此仿寫(xiě)為：你能感悟夜的寧?kù)o：有的幽深靜謐，有的凄苦憂(yōu)傷；你能感受風(fēng)的變幻：有的溫暖拂面，有的凄冷肅殺。（2）考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和主旨把握。王灣的《次北固山下》表達(dá)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情；杜甫的《春望》表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷事，念家悲己的思想感情；范仲淹的《漁家傲·秋思》反映了邊塞生活的艱苦，表達(dá)了守邊將士的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》表達(dá)了長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。這些詩(shī)詞表達(dá)的情感共同點(diǎn)是：思念親人、懷念家鄉(xiāng)。據(jù)此可以擬寫(xiě)為：《思親集》《懷鄉(xiāng)集》《思鄉(xiāng)集》《念家集》等。（3）考查圖文轉(zhuǎn)換。首先，介紹流程要有稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)?？磮D可知，首先要打開(kāi)APP注冊(cè)登錄，然后在四個(gè)下級(jí)菜單中點(diǎn)選“隋唐五代”，因?yàn)榱谠翘拼膶W(xué)家。接著搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以選取自己感興趣的篇章開(kāi)始閱讀了。8．（2023下·江蘇泰州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）學(xué)校開(kāi)展“品讀經(jīng)典詩(shī)文傳承優(yōu)秀文化”系列活動(dòng)，你積極參與其中。(1)【寫(xiě)寄語(yǔ)】仿照下面劃線(xiàn)部分句式續(xù)寫(xiě)句子，完成寄語(yǔ)。歡迎走進(jìn)古詩(shī)文的美妙世界。在這里，你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的澎湃激昂；：，……(2)【輯詩(shī)集】活動(dòng)中，同學(xué)們編輯了四本詩(shī)集，取名為《邊塞風(fēng)云》《撫琴聽(tīng)松》《一曲折柳》《草長(zhǎng)鶯飛》，下面詩(shī)句與詩(shī)集名依次對(duì)應(yīng)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）①相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②(3)【讀詩(shī)文】活動(dòng)結(jié)束后，小江同學(xué)了校圖書(shū)館APP，想利用它閱讀柳宗元的詩(shī)文，請(qǐng)根據(jù)下圖，向他介紹使用流程。小江，你好：【答案】(1)你能欣賞花的姿容有的含苞待放有的燦爛盛開(kāi)。你能感受雨的情懷：有的熱烈粗獷，有的端莊沉靜；或：你能體會(huì)秋的韻味：有的天高氣爽，有的蕭瑟凄涼。(2)B(3)首先要打開(kāi)APP注冊(cè)登錄，然后進(jìn)入“隋唐五代”菜單，搜索作者進(jìn)入到柳宗元作品列表就可以開(kāi)始閱讀了?！驹斀狻浚?）考查仿寫(xiě)，開(kāi)放類(lèi)試題，與前句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。如：你能感悟夜的寧?kù)o，有的幽深靜謐，有的凄苦憂(yōu)傷。（2）考查詩(shī)歌賞析?！哆吶L(fēng)云》收錄的應(yīng)是與邊塞相關(guān)的詩(shī)篇?！稉崆俾?tīng)松》收錄的應(yīng)是表現(xiàn)高潔情操的詩(shī)篇?！皳崆俾?tīng)松”是性情高潔之人的舉動(dòng)。《一曲折柳》收錄的應(yīng)是與送別有關(guān)的詩(shī)篇。古人有折柳送別的傳統(tǒng)?！恫蓍L(zhǎng)鶯飛》收錄的應(yīng)是描寫(xiě)暮春景色的詩(shī)篇?！安蓍L(zhǎng)鶯飛”是江南暮春的景色。①句意：大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！詩(shī)人身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒(méi)有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來(lái)已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。詩(shī)人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。可見(jiàn)作者的高潔志趣，應(yīng)選入《撫琴聽(tīng)松》。②句意：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我時(shí)依依惜別之情的深厚。“桃花潭”點(diǎn)明送別的地點(diǎn)，“深千尺”說(shuō)明桃花潭的特點(diǎn)，詩(shī)人運(yùn)用比物的手法，變無(wú)形的情誼為生動(dòng)的形象，表達(dá)出詩(shī)人與友人之間真摯純潔的友誼。應(yīng)選入《一曲折柳》。③句意：花草樹(shù)木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。詩(shī)人通過(guò)“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫(xiě)，表達(dá)出對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情。應(yīng)選入《草長(zhǎng)鶯飛》。④句意：浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。此句描寫(xiě)邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾，一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。應(yīng)選入《邊塞風(fēng)云》。故選B。（3）考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，首先要打開(kāi)APP注冊(cè)登錄。然后在四個(gè)下級(jí)菜單中點(diǎn)選“隋唐五代”，因?yàn)榱谠翘拼膶W(xué)家。接著搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以選取自己感興趣的篇章閱讀即可。9．（2023下·江蘇鹽城·八年級(jí)校聯(lián)考期中）近日，實(shí)驗(yàn)初中八（1）班開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【古詩(shī)分類(lèi)】活動(dòng)中，同學(xué)們編輯了四本詩(shī)集，取名為《邊塞風(fēng)云》《撫琴聽(tīng)松》《一曲折柳》《草長(zhǎng)鶯飛》，下面詩(shī)句與詩(shī)集名依次對(duì)應(yīng)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）①相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②(2)【詩(shī)詞節(jié)日】猜猜【甲】【乙】?jī)墒自?shī)中詩(shī)里寫(xiě)的是什么節(jié)日?！炯住奎S巢（唐）待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲?！疽摇繌堮纾ㄋ危└?jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。填寫(xiě)節(jié)日名稱(chēng)：【甲】

【乙】(3)【朗誦比賽】班委會(huì)決定4月21日下午三點(diǎn)，在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展了古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。比賽前，宣傳委員想邀請(qǐng)學(xué)校文學(xué)社輔導(dǎo)員李蘭老師擔(dān)任比賽的評(píng)委，如果你是宣傳委員，在橫線(xiàn)上寫(xiě)下邀請(qǐng)李老師的話(huà)。【答案】(1)B(2)重陽(yáng)節(jié)端午節(jié)(3)尊敬的李老師，我是八（1）班的宣傳委員，我班計(jì)劃4月21日下午三點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展了古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，我們熱切期望您的到來(lái)。謝謝！【詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解賞析?！哆吶L(fēng)云》和邊塞有關(guān)，所以選擇“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；《撫琴聽(tīng)松》和知音有關(guān)，所以選擇“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”；《一曲折柳》和友情有關(guān)，所以選擇“浮云游子意，落日故人情”；《草長(zhǎng)鶯飛》和春色有關(guān)，所以選擇“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”；故選B。（2）本題考查文化常識(shí)的積累。甲詩(shī)中交代了時(shí)間“秋來(lái)九月八”，“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲”描寫(xiě)的是菊花，因此這里的節(jié)日應(yīng)是重陽(yáng)節(jié)。乙詩(shī)中的“競(jìng)渡”指的是賽龍舟，“忠魂”“離騷”可知節(jié)日與屈原有關(guān)，因此這里的節(jié)日應(yīng)是端午節(jié)。本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。要有稱(chēng)呼，如：尊敬的李老師。然后介紹自己的身份。接著介紹邀請(qǐng)的有關(guān)事宜。如：我班計(jì)劃開(kāi)展了古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委。特別注意要寫(xiě)清時(shí)間和地點(diǎn)：3月21日下午三點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳。最后寫(xiě)敬語(yǔ)，期待您的光臨！或：熱切期望您的到來(lái)！示例：尊敬的李老師，您好！我是八（1）班的宣傳委員，我班將在4月21日下午三點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)，我代表我們班誠(chéng)摯邀請(qǐng)您擔(dān)任本次比賽的評(píng)委，期待您的光臨。感謝！模擬預(yù)測(cè)題模擬預(yù)測(cè)題10．學(xué)校開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)?！静牧弦弧康吞忌钍侵冈诓挥绊懮钯|(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而降低碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的?！暗吞忌睢弊鳛橐环N生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人人都要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活看起來(lái)是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開(kāi)車(chē)等，做起來(lái)也不是太難，但對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)。低碳生活不能因?yàn)樽约骸靶　倍粸椋荒芤驗(yàn)樽约骸案弧倍粸?，更不能因?yàn)閯e人“不為”而自己不為?！静牧隙繃?guó)家環(huán)境保護(hù)部發(fā)布的《“同呼吸共奮斗”公民行為準(zhǔn)則》公益宣傳海報(bào)一共四張，海報(bào)旨在倡導(dǎo)公眾關(guān)注空氣質(zhì)量，選擇綠色消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣，共建美麗中國(guó)。下面是其中的兩張海報(bào)。

(1)根據(jù)材料一，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們對(duì)“低碳生活”應(yīng)樹(shù)立怎樣的意識(shí)。(2)材料二中每張海報(bào)的文字內(nèi)容主要有兩方面：低碳生活形式的“主題”，與主題對(duì)應(yīng)的“行為倡導(dǎo)”。左邊的海報(bào)上缺少了“行為倡導(dǎo)”的文字，請(qǐng)參照右邊的海報(bào)補(bǔ)寫(xiě)一下。(3)周末，你們一家準(zhǔn)備去黃河國(guó)家濕地公園游玩，爸爸媽媽正在為出行乘公交車(chē)還是開(kāi)私家車(chē)猶豫不決。請(qǐng)你結(jié)合此次活動(dòng)，說(shuō)服家人乘公交車(chē)出行。【答案】(1)我們應(yīng)樹(shù)立從小做起、從小事做起、從我做起的責(zé)任意識(shí)。(2)示例：購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品，循環(huán)利用物品優(yōu)先乘坐公交，盡量騎車(chē)步行。(3)示例：爸爸媽媽?zhuān)覀冞@次出行選擇公交車(chē)吧。這樣不僅能夠緩解周末出行交通擁堵的狀況，更重要的是還能減少碳的排放量，減少大氣污染，保護(hù)環(huán)境。所以，這次游玩我們一家人乘坐公交車(chē)好嗎？【詳解】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一“低碳生活不能因?yàn)樽约骸　粸椋荒芤驗(yàn)樽约骸弧粸?，更不能因?yàn)閯e人‘不為’而自己不為”可知，我們應(yīng)樹(shù)立從小做起、從小事做起、從我做起的責(zé)任意識(shí)。（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)第二幅圖，上面寫(xiě)著“適度使用空調(diào)，及時(shí)關(guān)閉電源，抵制露天燒烤，少放煙花爆竹”，可知，這些都是低碳行為，在第一幅圖上補(bǔ)充低碳行為即可，如：減少私家車(chē)出行，乘公交車(chē)或騎自行車(chē)；隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)題。首先要有稱(chēng)謂(爸爸媽媽)；其次寫(xiě)“乘公交車(chē)”去出游的原因或理由(可從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、交通等方面來(lái)寫(xiě))；第三要注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話(huà)者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。示例：爸爸媽媽?zhuān)覀冞@次出行選擇公交車(chē)吧。減少私家車(chē)的出行不僅能夠緩解周末出行交通擁堵，更重要的是還能減少我們私家車(chē)尾氣的排放，減少大氣污染，為創(chuàng)文明城市貢獻(xiàn)自己的一份力。所以，這次游玩我們一家人乘坐公交車(chē)，好嗎？11．完成以下任務(wù)。(1)【寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】某社區(qū)準(zhǔn)備就“倡導(dǎo)低碳生活”開(kāi)展宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)【談看法】倡導(dǎo)“低碳生活”的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳钣^念。當(dāng)前，還有一些市民對(duì)“低碳生活”的認(rèn)識(shí)不足。有的認(rèn)為“低碳生活”是政府官員和專(zhuān)家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，與我們沒(méi)有關(guān)系；有的認(rèn)為個(gè)人的能力太渺小，對(duì)“低碳生活”的推進(jìn)起不了什么作用。對(duì)此，你是否贊同他們的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?1)示例一：二氧化碳低一點(diǎn)，生活品質(zhì)高一點(diǎn)。示例二：節(jié)能減排人人有責(zé)，低碳行動(dòng)利國(guó)利民。示例三：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。(2)示例：我不贊同他們的看法。因?yàn)椤暗吞忌睢辈粌H僅是政府官員和專(zhuān)家學(xué)者的事，而是關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的生存與發(fā)展的大事，也是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，只有人人都行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)“低碳生活”?！暗吞忌睢睂?duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)不是一種生活能力，而是一種生活態(tài)度，低碳生活看起來(lái)就是小事，需要從我做起，不能因自己“渺小”而不為?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)要符合主題“倡導(dǎo)低碳生活”，要易讀易記，朗朗上口，可以適當(dāng)引用或化用詩(shī)句、俗語(yǔ)等。示例一：低碳生活，文明出行。示例二：節(jié)能減排，人人有責(zé)。示例三：追求綠色時(shí)尚，擁抱低碳生活。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合“當(dāng)前，還有一些市民對(duì)‘低碳生活’的認(rèn)識(shí)不足”，是明確告訴我們不應(yīng)贊同這兩種人的看法；結(jié)合“有的認(rèn)為‘低碳生活’是政府官員和專(zhuān)家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，與我們沒(méi)有關(guān)系”，先表態(tài)，不贊同該觀點(diǎn)，“低碳生活”已經(jīng)不僅是環(huán)保主義者、政府官員和專(zhuān)家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，而且與地球人息息相關(guān)；結(jié)合“有的認(rèn)為個(gè)人的能力太渺小，對(duì)‘低碳生活’的推進(jìn)起不了什么作用?！毕缺響B(tài)，不贊同該觀點(diǎn)，我們要有人人都可為，人人都要做，人人都能靠自己的行動(dòng)推進(jìn)低碳生活的認(rèn)識(shí)。只有每個(gè)人都積極踐行低碳生活方式，才能實(shí)現(xiàn)真正的“低碳生活”。示例：我不贊同他們的看法?！暗吞忌睢币呀?jīng)不僅是環(huán)保主義者、政府官員和專(zhuān)家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，而且與地球人息息相關(guān)。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不僅是一種美好的理想，而且是一種值得踐行的新生活方式。只有我們共同攜起手來(lái)，每個(gè)人都積極踐行低碳生活方式，才能實(shí)現(xiàn)真正的“低碳生活”，只有從自身做起，并積極主動(dòng)向身邊的人宣傳低碳的重要性，才能帶動(dòng)更多的人加入到低碳生活中來(lái)，才能形成個(gè)人帶動(dòng)家庭，家庭推動(dòng)社會(huì)，人人參與低碳生活的良好格局。12.某班開(kāi)展以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集到的材料：【資料一】綠樹(shù)掩映的城市，碧水環(huán)繞的田野；頭頂，晴空如洗，白云似夢(mèng)；身邊，鳥(niǎo)語(yǔ)如歌，鮮花似錦。這是每一個(gè)人渴望擁有的環(huán)境，期盼享受的生活。美麗中國(guó)，令人傾心，令人神往。【資料二】低碳意思指較低（更低）的溫室氣體（二化碳為主）的排放。如今，這股風(fēng)潮逐漸在我國(guó)一些大城市興起，潛移默化改變著人們的生活方式。低碳生活代表著低能量、低消耗、低開(kāi)支，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)?！举Y料三】低碳就在我們的身邊。比如：夏天，用空調(diào)不要用太長(zhǎng)時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)后就關(guān)上空調(diào)，再開(kāi)電風(fēng)扇，這樣可以省50%的電；在冰箱內(nèi)放食物時(shí)，食物量最好占容積的80%，用袋子裝上水制冷后放入冷藏。(1)為了使同學(xué)們加深對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí)，宣傳委員需要一幅對(duì)聯(lián)展出，請(qǐng)你選擇一幅對(duì)聯(lián)補(bǔ)出下聯(lián)。A．四處美景，繪出美麗畫(huà)卷

B．鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美麗家園共享(2)有人認(rèn)為低碳生活離我們很遙遠(yuǎn)，不了解“低碳生活”是什么，請(qǐng)你給他簡(jiǎn)要介紹一下。(3)請(qǐng)你將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。秀麗江河，壯闊山川，詩(shī)意美哉中國(guó)。王維在明月清泉中寄托理想和禪意，意味雋永；韓愈在小雨草色中感悟春色和清新，似真似幻；孟浩然在煙波水色中嘆出無(wú)奈和追求，委婉深致；__________________?！敬鸢浮?1)例：A．千戶(hù)人家，譜寫(xiě)低碳樂(lè)章B．綠水青山，生態(tài)中國(guó)飛揚(yáng)(2)低碳生活是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。低碳就在我們身邊，比如用空調(diào)省電等。(3)符合要求即可【詳解】（1）本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、仄起平收。A.分析上聯(lián)結(jié)構(gòu)，“四處美景（偏正短語(yǔ)），繪出（動(dòng)詞）美麗畫(huà)卷（偏正短語(yǔ)）”，結(jié)合對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí)，可補(bǔ)寫(xiě)為：萬(wàn)家百姓，唱響低碳旋律。B.分析上聯(lián)結(jié)構(gòu)，“鳥(niǎo)語(yǔ)花香（并列短語(yǔ)），美麗家園（偏正短語(yǔ)）共享（動(dòng)詞）”，結(jié)合低碳生活的意義，可補(bǔ)寫(xiě)為：萬(wàn)水千山，綠色環(huán)境長(zhǎng)存。（2）本題考查理解材料內(nèi)容及表達(dá)。結(jié)合資料二“低碳意思指較低（更低）的溫室氣體（二化碳為主）的排放。如今，這股風(fēng)潮逐漸在我國(guó)一些大城市興起，潛移默化改變著人們的生活方式。低碳生活代表著低能量、低消耗、低開(kāi)支，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)”和資料三“低碳就在我們的身邊。比如：夏天，用空調(diào)不要用太長(zhǎng)時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)后就關(guān)上空調(diào)，再開(kāi)電風(fēng)扇，這樣可以省50%的電；在冰箱內(nèi)放食物時(shí)，食物量最好占容積的80%，用袋子裝上水制冷后放入冷藏”概括可知：低碳生活是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。低碳就在我們身邊，比如用空調(diào)省電等。（3）本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。根據(jù)語(yǔ)段中“王維在明月清泉中寄托理想和禪意，意味雋永；韓愈在小雨草色中感悟春色和清新，似真似幻；孟浩然在煙波水色中嘆出無(wú)奈和追求，委婉深致”的句式仿寫(xiě)即可。示例：李白在云帆滄海中寄托理想和自信，豪邁樂(lè)觀。13.閱讀下面的材料，按要求答題?！静牧弦弧康吞迹侵笢厥覛怏w（主要是二氧化碳）排放量較低。低碳生活作為一種生活方式，能在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，達(dá)到減少碳的排放量的目的?！静牧隙客瑢W(xué)們，大家好！仰望天空，湛藍(lán)的天空，不再那么明凈；俯視大地，清澈見(jiàn)底的河流不再那么透明；

……隨著工業(yè)化的進(jìn)程，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，倡導(dǎo)低碳生活，刻不容緩。在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一種值得期待的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建美好的家園?！静牧先竣倮蠋熃?jīng)常教訓(xùn)我們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，要從點(diǎn)滴小事做起。②如今，校園里的每個(gè)同學(xué)都在爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。③我暗下決心，也要爭(zhēng)做一名出色的環(huán)保小衛(wèi)士！④因此，走在校園里，看見(jiàn)同學(xué)踐踏草坪，我會(huì)主動(dòng)上前制止，看見(jiàn)地上的紙片，我會(huì)主動(dòng)彎腰撿起。⑤我還向同學(xué)們宣傳“綠色消費(fèi)，環(huán)保購(gòu)物；循環(huán)利用，垃圾分類(lèi)”等環(huán)保知識(shí)。(1)根據(jù)材料一的內(nèi)容給“低碳生活”下定義。(2)材料二是你們班主題班會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你仿照畫(huà)線(xiàn)句子，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。(3)材料三是小明同學(xué)擬寫(xiě)的演講稿的片段，文中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)和一處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他找出來(lái)并幫他修改?！敬鸢浮?1)低碳生活是一種盡量減少生活和工作中耗用的能量，達(dá)到減少碳的排放量的目的生活方式。(2)示例：遠(yuǎn)望高山，巍峨的高山不再那么神奇秀麗。(3)“看見(jiàn)同學(xué)踐踏草坪，我會(huì)主動(dòng)上前制止”與“看見(jiàn)地上的紙片，我會(huì)主動(dòng)彎腰撿起”是并列關(guān)系的分句，其間的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)?！袄蠋熃?jīng)常教訓(xùn)我們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，要從點(diǎn)滴小事做起”一句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：老師經(jīng)常教導(dǎo)我們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，要從點(diǎn)滴小事做起?！驹斀狻浚?）本題考查下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是（判斷詞）×××（本質(zhì)特征）的×××（屬概念）”。本題要求給“愛(ài)國(guó)主義”下定義，“低碳生活”即為“種概念”；根據(jù)“低碳生活作為一種生活方式，能在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，達(dá)到減少碳的排放量的目的”可知，屬概念為“生活方式”，本質(zhì)特征為“盡量減少生活和工作中耗用的能量，達(dá)到減少碳的排放量的目的”；據(jù)此按照格式下定義即可。（2）本題考查仿寫(xiě)與續(xù)寫(xiě)。根據(jù)上文“仰望天空，湛藍(lán)的天空，不再那么明凈；俯視大地，清澈見(jiàn)底的河流不再那么透明”可知，句子的中心意思是描寫(xiě)環(huán)境污染日益嚴(yán)重的情形，句式為“……（動(dòng)賓短語(yǔ)），……不再……”?？蓮钠揭暬蜻h(yuǎn)望等角度作答。示例：遠(yuǎn)望田野，廣闊的草地不再那么生機(jī)勃勃。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和病句修改。“看見(jiàn)同學(xué)踐踏草坪，我會(huì)主動(dòng)上前制止”與“看見(jiàn)地上的紙片，我會(huì)主動(dòng)彎腰撿起”是并列關(guān)系的分句，其間的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)?！袄蠋熃?jīng)常教訓(xùn)我們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，要從點(diǎn)滴小事做起”一句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：老師經(jīng)常教導(dǎo)（教育）我們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，要從點(diǎn)滴小事做起。14.近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的公民選擇“低碳生活”。為此，學(xué)校開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成相關(guān)任務(wù)。(1)請(qǐng)你根據(jù)以下材料，向大家介紹：什么叫“低碳生活”?所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）的排放。低碳生活作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類(lèi)要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)到吃、穿住、行等各個(gè)領(lǐng)域。(2)閱讀材料二中的宣傳畫(huà)，請(qǐng)你運(yùn)用說(shuō)明性語(yǔ)言介紹該畫(huà)面的內(nèi)容及其宣傳的知識(shí)（要求：要素齊全，有明確的說(shuō)明順序，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢）(3)現(xiàn)在許多人爭(zhēng)做“低碳族”，他們認(rèn)為過(guò)“低碳生活”是非常環(huán)保時(shí)尚的事。如果你的父母也想趕這個(gè)“時(shí)髦”，向你請(qǐng)教該怎么做，你會(huì)怎么說(shuō)呢?【答案】(1)低碳生活就是在生活中極力減少二氧化碳的排放的一種生活方式。(2)畫(huà)面內(nèi)容：畫(huà)面由上下兩部分構(gòu)成；上方正中間寫(xiě)著漢字“什么是碳中和?”，下方是一個(gè)平衡的天平，天平左邊托盤(pán)上畫(huà)有冒著濃煙的工廠(chǎng)煙囪，托盤(pán)下面寫(xiě)著“排放”二字，天平右邊托盤(pán)上畫(huà)有發(fā)電風(fēng)車(chē)、綠色大樹(shù)，托盤(pán)下面寫(xiě)著“吸收”二字。宣傳的知識(shí)：通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，達(dá)到相對(duì)“零排放”，才能達(dá)到碳中和。(3)“爸爸媽媽?zhuān)`行‘低碳生活’，躋身‘低碳族’并不難??！只要你們?nèi)粘Ｉ钪猩约幼⒁饩涂梢岳?，例如出門(mén)多騎自行車(chē)，少開(kāi)車(chē)；隨手關(guān)燈、關(guān)電視；購(gòu)物多用菜籃、少用購(gòu)物袋等。這些都是‘低碳生活’??！相信你們一定會(huì)成功加入‘低碳族’的！”【詳解】（1）考查提煉概括能力。根據(jù)材料一中的“低碳生活作為一種生活方式”可知，低碳生活從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種生活方式。根據(jù)材料一中的“所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）的排放”“每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起”可知，這種生活方式的特征是在生活中極力減少二氧化碳的排放。據(jù)此可表述為：低碳生活就是在生活中極力減少二氧化碳的排放的一種生活方式。（2）考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，由上下兩部分組成。上方是一句話(huà)“什么是碳中和”。下方是一架天平，保持著平衡。左邊的托盤(pán)里有冒著濃煙的工廠(chǎng)、煙囪，托盤(pán)下面寫(xiě)著“排放”。左邊的托盤(pán)里有發(fā)電風(fēng)車(chē)、綠色大樹(shù)。托盤(pán)下面寫(xiě)著“吸收”。左右平衡，代表著排放與吸收持平，生動(dòng)形象地解釋了碳中和的含義和實(shí)現(xiàn)途徑。（3）考查情景對(duì)話(huà)。向父母介紹如何踐行“低碳生活”，合理即可。示例：爸爸媽媽?zhuān)瑺?zhēng)做“低碳族”其實(shí)并不難，注意日常生活中的小細(xì)節(jié)就可以。比如說(shuō)，爸爸您上班盡量坐公交或騎自行車(chē)，少開(kāi)或不開(kāi)私家車(chē)；媽媽您出門(mén)前記得隨手關(guān)閉電源，去超市購(gòu)物記得帶編織購(gòu)物袋或竹籃，不使用塑料袋等一次性制品，這些都是“低碳族”要做的，很簡(jiǎn)單吧！15.古詩(shī)詞是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩，班里開(kāi)展了以“漫步古詩(shī)苑”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)在新冠疫情爆發(fā)期間，人們通過(guò)古詩(shī)詞傳遞著抗疫的決心和互助的溫情。下面是同學(xué)們收集到的幾個(gè)例子，其中表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．韓日疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，長(zhǎng)春市伸出援手回饋和幫助友好城市。111箱貼著“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”詩(shī)句的捐贈(zèng)物資飽含著長(zhǎng)春市人民的深情厚誼。B．日本送來(lái)的抗疫物資上印的“遼河雪融，富山花開(kāi)，同氣連枝，共盼春來(lái)”一句，出自《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?無(wú)衣》。C．援鄂醫(yī)療隊(duì)急診科護(hù)士陳東旭在接受采訪(fǎng)時(shí)引用了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”一句，表達(dá)了自己抗疫必勝的決心。D．宜昌五峰縣長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)村民背著籮筐、下山淌水，連日來(lái)肩挑背扛湊來(lái)85噸貨物送達(dá)武漢，上面還留下這樣深情的詩(shī)句“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”。(2)在“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”活動(dòng)中，同學(xué)們編成的一本詩(shī)集里收錄了下面幾首詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)作品的情感主旨，為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)命名理由?！洞伪惫躺较隆贰鯙场洞和贰鸥Α抖汕G門(mén)送別》——李白《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)(3)朱自清先生在《經(jīng)典常談》序言中說(shuō)：希望讀者能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去。其實(shí)這也說(shuō)出了閱讀經(jīng)典作品意義，請(qǐng)據(jù)此向全班同學(xué)分享自己在這次編寫(xiě)詩(shī)集活動(dòng)中的收獲?！敬鸢浮?1)B(2)《詩(shī)韻鄉(xiāng)情》或《思鄉(xiāng)曲》《思親集》等。(3)學(xué)習(xí)古詩(shī)文可以分類(lèi)別、分題材專(zhuān)題性的去學(xué)習(xí)掌握?！驹斀狻浚?）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.同氣連枝:比喻同胞的兄弟姐妹。出自南朝梁·周興嗣《千字文》:“孔懷兄弟，同氣連枝。”出自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》錯(cuò)誤。故選B項(xiàng)。（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。根據(jù)幾首詩(shī)歌所抒發(fā)的情感，給詩(shī)集命名即可。王灣《次北固山下》中“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，杜甫《春望》中“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，崔顥《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，李白《渡荊門(mén)送別》中“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，這些詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。所以，詩(shī)集可命名為:《詩(shī)韻鄉(xiāng)情》或《思鄉(xiāng)曲》《思親集》等。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，為開(kāi)放性試題。根據(jù)題目要求，主要突出閱讀經(jīng)典作品的心得體會(huì)。示例：學(xué)習(xí)古詩(shī)文要多讀多感受，學(xué)會(huì)結(jié)合歷史背景欣賞不同時(shí)期的詩(shī)人的各類(lèi)作品。16.我校八年級(jí)開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)根據(jù)“青青子衿，悠悠我心”這兩句詩(shī)的內(nèi)容和意境，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為其配樂(lè)吟誦（

）A．《平沙落雁》——寧?kù)o抒懷 B．《十面埋伏》——壯麗雄偉C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快(2)【入情入境品古詩(shī)】許多詩(shī)歌都可以借助其他藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)仿照示例再選擇另外兩種藝術(shù)形式來(lái)品詩(shī)歌。示例：譜曲唱古詩(shī)

(3)得意之時(shí)，用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”展現(xiàn)神采飛揚(yáng)；悲傷之時(shí)，用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”凸顯愁情……初二下期，學(xué)業(yè)壓力驟增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一段話(huà)，并在其中引用詩(shī)歌來(lái)鼓勵(lì)他。（要求：引用詩(shī)歌應(yīng)為上下兩句，且符合情境）【答案】(1)C(2)示例一：繪畫(huà)現(xiàn)古詩(shī)示例二：情景劇演古詩(shī)(3)示例：李明同學(xué)，你的考試成績(jī)不理想，我能理解你的傷心與不甘。你知道霍金的故事嗎？小時(shí)候他也是默默無(wú)聞的，可是他最終成為了物理界大師。其實(shí)最重要的是要調(diào)整好自己的心態(tài)，要樂(lè)觀自信，堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。我看好你！【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌意境分析。青青子衿，悠悠我心：青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境。表達(dá)的是思念的哀怨意境，《胡笳十八拍》的委婉悲傷符合；故選C。（2）本題考查仿寫(xiě)。要求借助其他藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，如“譜曲唱古詩(shī)”，除了譜曲，其他的藝術(shù)形式還有：唱歌、繪畫(huà)、寫(xiě)劇本、編舞蹈、戲曲表演、演奏樂(lè)器等。另，注意仿寫(xiě)的格式“藝術(shù)形式＋動(dòng)詞＋古詩(shī)/詩(shī)歌”。示例：丹青繪古詩(shī)；揮毫寫(xiě)古詩(shī)。（3）本題考查古詩(shī)積累以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)注意引用的古詩(shī)要符合情境。例如：李明，成長(zhǎng)之路不是康莊大道，困難與挫折在所難免。初二下學(xué)期，學(xué)業(yè)壓力突然增大，考試發(fā)揮不好也很正常。只要我們學(xué)習(xí)竹子“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神，重拾信心，總結(jié)方法，相信你的成績(jī)會(huì)慢慢提升，最后必定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。17.八年級(jí)（7）班正在開(kāi)展以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)【古詩(shī)分類(lèi)】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)詞句分類(lèi)編輯，下列詩(shī)詞句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類(lèi)的是（

）A．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 B．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明C．零落成泥碾作塵，只有香如故。 D．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(2)【設(shè)置版塊】為配合這次主題活動(dòng)，你們班打算辦一期黑板報(bào)，下面是黑板報(bào)設(shè)置的一個(gè)版塊，請(qǐng)你再擬兩個(gè)版塊名稱(chēng)。版塊一：詩(shī)人逸事

版塊二：

版塊三：(3)【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)入競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)人姓名。示例：（謎面）最恨凡塵事，一生獨(dú)愛(ài)菊

（謎底）（謎面）生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同

（謎底）(4)【新聞撰寫(xiě)】班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫(xiě)標(biāo)題。為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)交化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的魅力，我班于6月21日至23日開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀”為應(yīng)該是的古詩(shī)詞誦讀比賽，本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)哌@次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情?！敬鸢浮?1)C(2)版塊二：詩(shī)歌樂(lè)園（詩(shī)歌起源）版塊三：詩(shī)海拾貝（詩(shī)歌分類(lèi)）(3)陶淵明陸游(4)古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿(mǎn)結(jié)束【詳解】（1）本題考查詩(shī)句理解。A.意思是：仍然懷念故鄉(xiāng)的水，它把我送到了萬(wàn)里之外。表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；B.意思是：同看明月，分散的親人都會(huì)傷心落淚，一夜思鄉(xiāng)心情五地相同。表達(dá)了思鄉(xiāng)之情；C.意思是：即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。詞人借梅言志，借寫(xiě)飽受摧殘、花粉猶香的梅花，來(lái)表達(dá)他在險(xiǎn)惡仕途中堅(jiān)持高沽志行的精神。與思鄉(xiāng)無(wú)關(guān)；D.意思是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。表達(dá)了思鄉(xiāng)之情；故選C。（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)放類(lèi)試題，符合活動(dòng)主題，與已有版塊名稱(chēng)相同，言之成理即可。示例：名家名作、警句哲思。（3）本題考查謎語(yǔ)。①“最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊”寫(xiě)出了陶淵明避世隱居、愛(ài)菊的特點(diǎn)，同時(shí)也與他的詩(shī)“采菊東籬下”以及周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中提到“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”有關(guān)，由此可知，謎底是陶淵明。②“生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同”與陸游的詩(shī)句“鐵