神奇的水教案反思5篇

第第頁神奇的水教案反思5篇一、活動目標：1.探究將長條紙制作成麥比烏斯圈，等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。2.大膽與同伴溝通自身的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學現(xiàn)象感興趣。二、活動準備：1.人手兩張長條形的蠟光紙、剪刀一把，記錄紙及記號筆一份。2.立交橋、過山車圖片。三、活動過程：（一）師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。1.師：這是什么？（紙條）紙條中心有什么？2.老師做圈，并料想沿線剪開會怎樣。（1）師：看，老師把它做成了什么？這個圈有什么特點？（2）假如沿著線剪開，會怎么樣呢？（3）請個別幼兒說。（4）老師將圈剪開。（剪的時候先剪出一個小口子，然后再沿著線剪）師：看，變出了什么？（5）小結(jié)。（二）探究麥比烏斯圈。1.試驗制作麥比烏斯圈。（1）師：這里還有一個圈，這個圈和剛才那個圈有什么不一樣？（2）個別幼兒說。（3）師：假如我請你做一做這個圈，你會嗎？做之前，先請你研究一下，到底該怎么做。（4）幼兒察看已做好的圈。（5）師：會做了嗎？好，開始做吧!（6）幼兒制作。（7）師：你成功了嗎？把你圈舉起來。（8）請一幼兒到前面示范制作。（貼的時候把一頭翻一個身貼）（9）老師小結(jié)：這個圈很有趣味味，它的名字叫麥比烏斯圈。是德國一個叫麥比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，為了紀念他我們把這個圈叫做麥比烏斯圈。2.猜測并參加操作活動，探究發(fā)現(xiàn)二等分麥比烏斯圈后的更改，并大膽溝通自身的發(fā)現(xiàn)。（1）師：看，這個麥比烏斯圈上也有一條線。那么我們把這條線也剪開，會變成什么樣呢？（2）請個別幼兒回答，然后自身記錄下自身的猜測。（3）那請你們來剪一剪，看一看到底會變出什么。（4）幼兒剪有一根線的麥比烏斯圈，剪完后記錄下自身的發(fā)現(xiàn)。（5）介紹：變成什么樣了??？這個圈和剛才的圈比怎么樣？（變大了，紙條變細了）剛才我們只貼了幾次（1次）應當有幾個接頭。那我們來看看，年粘貼的地方有幾個？（2個）真神奇。3.試驗三等分麥比烏斯圈，發(fā)現(xiàn)圈的更改，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。（1）師：還有更神奇的呢!（2）老師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。師：這個麥比烏斯圈上有幾條線，那假如我們把這兩條線都剪開，會變成什么樣呢？（3）幼兒記錄自身的猜測。（4）師：那請你動手試剪一剪吧，然后再記錄自身的發(fā)現(xiàn)。（5）溝通：變出什么了？（一大一小兩個圈，而且還可以滾動起來）（6）老師小結(jié)：這個麥比烏斯圈有趣味味嗎？把有一條線的麥比烏斯圈剪開，就變出了一個更大的圈圈。把有兩條線的麥比烏斯圈剪開，就變出了兩個圈。麥比烏斯圈不但有趣味味，而且還很有用呢!（三）拓展，了解麥比烏斯圈在生活中的運用。師：科學家依據(jù)麥比烏斯圈的特點、原理發(fā)明白……（圖片“立交橋”）這是什么？有了“立交橋”我們的車輛就不會那么擁擠、堵塞了，所以說麥比烏斯圈的發(fā)明給我們帶來了很大的方便。這是什么？（過山車）科學家還發(fā)明白好玩的“過山車”。我們大家都很愛好。（四）延長：呈現(xiàn)畫有三條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒的再次探究，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后