高考語文二輪復(fù)習(xí)講義+分層訓(xùn)練解密12 辨析和修改病句（講義）

解密12辨析和修改病句1．考點題型動向。2017年以前，均考查辨析病句；2018至2021年均考查修改病句——從4個已經(jīng)修改的語句中選出修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?．梳理知識體系。“辨析并修改病句”的考查是有規(guī)律可循的。《考試大綱》框定了六種病句類型。備考時可針對這六種類型逐一梳理相關(guān)知識要點，通過對典型病句的辨析與修改讓考生明了每一種病句類型的錯誤特征。同時還應(yīng)該幫助考生掌握基本的語法、邏輯知識，從而從理性的層面掌握辨析并修改病句的原則和方法。3．培養(yǎng)敏銳語感。應(yīng)該引導(dǎo)考生積累更多的正確詞匯，培養(yǎng)良好的語感。閱讀經(jīng)典書籍是一種很好的途徑，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文學(xué)作品的規(guī)范語言，并在日常生活中養(yǎng)成使用規(guī)范性語言的自覺性。掌握基本的語法知識和邏輯知識六種病句類型中，“語序不當(dāng)”“搭配不當(dāng)”“成分殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”四類屬語法方面的錯誤。掌握基本的語法知識有利于考生快速、準(zhǔn)確地辨析這四類病句?，F(xiàn)代漢語語法體系由五級組成：語素、詞、短語、句子、句群。與“辨析并修改病句”考點密切相關(guān)的是詞、短語、句子、句群方面的知識。(一)詞根據(jù)詞的意義和語法功能，詞可以分為實詞、虛詞兩大類。意義和語法功能實詞含有實際意義，能單獨充當(dāng)句子成分，包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞大多只有語法意義，一般不能單獨充當(dāng)句子成分，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞等。(二)短語短語是由詞和詞組合而成的語言單位，加上句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號可以獨立成句。按照結(jié)構(gòu)特點可分為并列短語、偏正短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、主謂短語等。結(jié)構(gòu)特點并列短語并列短語一般由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞、代詞或數(shù)量詞等組合而成，詞與詞之間互不修飾限制(但不少并列短語中的詞有先后順序)，中間常用頓號或“和、及、又、與、并”等詞連接。如：報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)/調(diào)查研究/繼承與發(fā)揚(yáng)/萬紫千紅/四面八方/風(fēng)和日麗。偏正短語偏正短語由修飾語和中心語組成，結(jié)構(gòu)成分之間是修飾與被修飾的關(guān)系，中心語是名詞或動詞或形容詞，名詞前的修飾語是定語，之間可用“的”字連接，動詞、形容詞前的修飾語是狀語，之間大多可用“地”字連接。如：荷塘月色/寫作提綱/經(jīng)典作品/七根火柴/傾情奉獻(xiàn)/再三叮囑/對天發(fā)誓。動賓短語動賓短語由動詞與后面受動詞支配的成分組合而成，受動詞支配的成分是賓語，表示動作行為涉及的對象、處所等，常由名詞、代詞等充當(dāng)。如：放下包袱/告訴他們/敬畏生命/謀求發(fā)展。后補(bǔ)短語后補(bǔ)短語由動詞或形容詞與后面起補(bǔ)充說明作用的成分組合而成，起補(bǔ)充說明作用的成分是補(bǔ)語，之間大多常用“得”字連接。如：氣得跺腳/紅得發(fā)紫/踢了兩腳/垂涎三尺。主謂短語主謂短語由主語和謂語兩個部分構(gòu)成，由表示被陳述和陳述關(guān)系的兩個成分組合而成。大多數(shù)情況下，主語是一個名詞或代詞，謂語則由動詞或形容詞來充當(dāng)。如：老師講課/斗志昂揚(yáng)/我們?nèi)佟?三)句子就句子結(jié)構(gòu)而言，句子可分為單句、復(fù)句兩大類句型。單句可以分為一般單句和復(fù)雜單句兩種。一般單句的各個成分都由詞來充當(dāng)，復(fù)雜單句由復(fù)雜短語充當(dāng)句子的某一個或某幾個成分。有的主謂句中，動詞謂語復(fù)雜多樣，在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有些特殊，稱為特殊單句，包括把字句、被字句、連動句、兼語句、是字句、存現(xiàn)句等。1．單句(1)一般單句成分成分說明符號舉例主語主語是句子中的陳述對象，說明是誰或是什么。常由名詞、代詞、名詞性短語擔(dān)任。毛澤東是一位偉大的戰(zhàn)略家。他們終于登上了山峰。方法都不同。謂語謂語是對句子的主語作陳述的成分，說明主語是什么或怎么樣。常由動詞、形容詞、介賓短語擔(dān)任。——他是一個高而瘦的老人。他們正在排練節(jié)目。這里的黎明靜悄悄。賓語賓語表示動作支配的對象，表示動作行為的對象、結(jié)果、處所、工具等。常由名詞、代詞擔(dān)任。我們家蓋了新房子。孩子們都非常喜歡他。小伙伴們興高采烈地登上飛機(jī)。定語定語是句子中名詞中心語前面的修飾成分，說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)，或限定事物的領(lǐng)屬、質(zhì)料、數(shù)量等。常由形容詞、數(shù)量詞、名詞、代詞擔(dān)任。()大地像(一個)(五彩繽紛)的世界。(暖和)的陽光照著(平靜)的湖水。(我國)的文化博大精深。狀語狀語是句子中動詞或形容詞中心語前面的修飾成分，表示動作行為的方式、狀態(tài)、時間、處所或性狀的程度等。常由副詞、形容詞、介賓短語擔(dān)任。[]歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。畫眉[在樹林邊][婉轉(zhuǎn)]地歌唱。天氣[非常]晴朗。補(bǔ)語補(bǔ)語是動詞或形容詞后面的補(bǔ)充成分，補(bǔ)充說明動作行為的情況、結(jié)果、處所、數(shù)量、時間等。常由形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓短語來擔(dān)任?！础邓蕖醇t〉了雙眼。他高興得〈眼淚都流出來了〉。她又在衣袋里摸了〈半天〉。備注句子成分關(guān)系的順序，一般是：(青青)的麥苗[悄悄]地抽〈出〉了(嫩綠)的葉子。定語主語狀語謂語補(bǔ)語定語賓語(2)復(fù)雜單句構(gòu)成構(gòu)成舉例單句的主干由短語或復(fù)雜短語來充當(dāng)①白求恩同志毫不利己專門利人的精神‖鼓舞著我們。(主語由復(fù)雜的偏正短語充當(dāng))②他們‖是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。(賓語由復(fù)雜的偏正短語充當(dāng))③馬克思‖認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。(賓語由復(fù)雜的主謂短語充當(dāng))將單句的附加成分復(fù)雜化①魯迅是(在文化戰(zhàn)線上)，(代表全民族的大多數(shù))，(向著敵人沖鋒陷陣)的(最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱)的(空前)的(民族)英雄。(定語比較復(fù)雜)②[根據(jù)毛主席的指示]，周恩來同志[在1964年和1975年]，[向全國人民代表大會]提出了一個宏偉的規(guī)劃。(狀語比較復(fù)雜)由復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分我‖相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指明了正確的生活道路，而且增強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅決斗爭的勇氣。(賓語由復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng))(3)六種特殊單句現(xiàn)代漢語中特殊句式有六種，分別是把字句、被字句、連動句、兼語句、是字句(判斷句)、存現(xiàn)句。句式說明舉例把字句把字句是一種用“把”字將賓語提前并與賓語一起構(gòu)成句子的狀語的特殊句式。林覺民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊頁。被字句被字句，也稱“被動句”，是一種用“被”字變施事者為狀語或者用“被”字表示受事者所受的動作、行為的特殊句式。我被這突如其來的事情給嚇懵了。連動句連動句是一種一個主語帶有兩個或兩個以上在邏輯上緊密連接的謂語動詞的特殊句式，幾個動詞之間互不修飾限制，相互獨立，但是存在著目的、方式、因果、先后等邏輯關(guān)系。①他脫下大衣坐在了炕上。(動詞間存在先后順序)②他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。(動詞間存在目的關(guān)系)兼語句兼語句是由動賓短語的賓語兼作主謂短語的主語構(gòu)成的特殊句式。前一個動詞謂語常由使令動詞“使”“讓”“叫”“派”“命令”“禁止”等充當(dāng)。①護(hù)士叫他快去請大夫。②媽媽禁止小妹騎車亂闖。是字句是字句專指由動詞“是”構(gòu)成的判斷句?！蹲x者》是很受讀者歡迎的雜志。存現(xiàn)句存現(xiàn)句是表示人或事物存在、產(chǎn)生、出現(xiàn)、消失的句子。①門口站著兩個兵。②店里走了一伙客人。2．復(fù)句類型說明常用關(guān)聯(lián)詞舉例并列關(guān)系分句之間的關(guān)系或是并列的，或是對舉的。既……又……既……也……又……又……也……也……不是……而是……是……不是……①樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣；既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。②挫折不是高不可攀的高山，而是我們前進(jìn)的動力！遞進(jìn)關(guān)系①遞升：后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層。②遞降：前后分句的關(guān)系與“遞升”基本相反。不但(不僅、不光)……而且(并且、還、甚至)……尚且(況且)……何況……①鍛煉身體不但能使人精神抖擻，容光煥發(fā)；而且能增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。②白天尚且辨識不清，何況夜晚呢？選擇關(guān)系①非此即彼的選擇關(guān)系。②或此或彼的選擇關(guān)系。是……還是……不是……就是……與其……不如……或者……或者……①暴露在地面上的人員，不是被嚴(yán)重?zé)齻?，就是被沖擊波拋到遠(yuǎn)處。②與其嫉妒別人，不如用實際行動超越別人。轉(zhuǎn)折關(guān)系前后分句的意思相反或相對。分重轉(zhuǎn)和輕轉(zhuǎn)。重轉(zhuǎn)，語意重心在后；輕轉(zhuǎn)，語意重心在前。雖然(盡管、雖說是、固然)……但是(可是、但、卻)…………反而…………只是……①雖然很困難，但是我還是不會退縮。②他是應(yīng)該來的，只是沒有時間。因果關(guān)系①前因后果，前面分句說明原因，后面分句推斷出結(jié)果。②前果后因，前面分句說結(jié)果，后面分句說原因。因為……所以……既然……就(那么、那就)……由于……因此……之所以……是因為……①我既然寫了，就準(zhǔn)備為我的言論負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好承擔(dān)一切責(zé)任。②音樂起，世界因此而美好。假設(shè)關(guān)系前一分句假設(shè)一種情況，后一分句說出假設(shè)的情況實現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果。如果(假如、假使、倘若、要是)……就(那么、便、則)……即使(縱然、縱使、即便)……也……再……也……①要是你能刻苦學(xué)習(xí)，成績就會提高。②即使沒人提醒，你也應(yīng)該時時嚴(yán)格要求自己。條件關(guān)系偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果。有充分條件、必要條件、充要條件三類。只要(一旦)……就(便)……只有……才……除非……否則……無論(不管、不論)……都(也)……①平凡的工作只要和遠(yuǎn)大的理想結(jié)合起來，就會產(chǎn)生極大的樂趣。②不論處在什么厄運中，都不要失去理想！(四)句群1．句群的定義句群也叫句組，是由前后連貫共同表示一個中心意思的幾個句子組成。例如：①小俞放心了。道靜卻沉重地憂慮著，但不能說出來。②風(fēng)，更猛了。雪，更大了。天也越來越黑了。③我小時候，有一次楊梅吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺牙齒被它酸倒了。①句由一個單句和一個復(fù)句按轉(zhuǎn)折關(guān)系組成，②句由三個單句按并列關(guān)系組成，③句由三個復(fù)句先按因果關(guān)系，再按并列關(guān)系組成。2．句群的特點(1)由兩個或兩個以上句子(單句或復(fù)句)組成。(2)幾個句子在意義上銜接連貫，共同表達(dá)一個中心意思。(3)組成句群的各個獨立的句子之間可以用語序直接組合，也可以用關(guān)聯(lián)詞語組合。(4)句群里獨立的每一個句子都有自己的語調(diào)，書面上都用句末標(biāo)點，但整個句群的語氣是連貫和流暢的。3．句群的類型根據(jù)句群中句子與句子的關(guān)系，句群可以分為并列、順承(連貫)、解證、選擇、總分、遞進(jìn)、因果、目的、轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)等類型。4．句群和復(fù)句的區(qū)別(1)構(gòu)成單位不同。復(fù)句的構(gòu)成單位是分句，句群的構(gòu)成單位是句子。(2)二者關(guān)聯(lián)詞語的使用情況不同。復(fù)句邏輯語意關(guān)系緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，關(guān)聯(lián)詞往往成對出現(xiàn)，前呼后應(yīng)。句群各個句子間不如復(fù)句緊密，往往只使用單個的關(guān)聯(lián)詞語，如“但是”“所以”“而且”之類，并且有些關(guān)聯(lián)詞語是專門用于句群的，如“另外、此外、總之、比如、歸根結(jié)底、由此看來、一言以蔽之”“第一、第二、第三、現(xiàn)在、接著”等。(3)語調(diào)和標(biāo)點不同。一個復(fù)句無論長短，從書面形式上看，只能有一個句子的標(biāo)志——句號、問號或感嘆號。句群內(nèi)部各句子之間都是用與語氣相配合的點號來點斷的，在書面形式上會出現(xiàn)多個句號、感嘆號或問號。5．句群常見問題二、掌握基本的邏輯知識一個人的語言水平，與他所掌握的語法知識、修辭知識、邏輯知識密切相關(guān)。語法，決定語言“通不通”；修辭，決定語言“好不好”；邏輯，決定語言“對不對”。在現(xiàn)代漢語中，“邏輯”是個多義詞，我們所說的“邏輯”一般指邏輯規(guī)律，即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律。思維形式是人們進(jìn)行思維活動時對特定對象進(jìn)行反映的基本方式，即概念、判斷、推理。掌握基本的邏輯知識，對解答“辨析并修改病句”考點中“表意不明”“不合邏輯”等病句類型大有幫助。(一)概念間的關(guān)系概念是反映思維對象的本質(zhì)屬性和具體范圍的思維形式。每一個概念都有自己的“內(nèi)涵”和“外延”：內(nèi)涵是概念所反映對象的特有屬性，主要是本質(zhì)屬性；外延指概念所反映對象的具體范圍。概念與概念之間的關(guān)系，主要有六種，即全同關(guān)系、并列關(guān)系、包含關(guān)系、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系和反對關(guān)系。全同關(guān)系全同關(guān)系，兩個概念的外延完全重合，反映的是同一事物，但內(nèi)涵卻不完全相同。比如“中國的首都”和“北京”這兩個概念就是全同關(guān)系。并列關(guān)系并列關(guān)系，兩個概念的外延完全不重合，具有共同的屬概念?！懊荜P(guān)系”和“反對關(guān)系”的概念也屬于特殊的并列關(guān)系。如“詩歌”和“小說”。包含關(guān)系包含關(guān)系，又稱為屬種關(guān)系或種屬關(guān)系。“屬種”指一個概念的外延包含著另一個概念的外延，如“法律”與“刑法”；“種屬”指一個概念的外延包含在另一個概念的外延之中，如“大學(xué)生”和“學(xué)生”。交叉關(guān)系交叉關(guān)系指兩個概念的外延部分重合。如“學(xué)生”和“共青團(tuán)員”。矛盾關(guān)系矛盾關(guān)系指兩個概念有一個共同的屬概念，兩個概念的外延是排斥的，它們的外延加起來等于屬概念的外延。如“社會主義國家”和“非社會主義國家”。反對關(guān)系反對關(guān)系指兩個概念有一個共同的屬概念，兩個概念的外延是排斥的，它們的外延加起來小于屬概念的外延。如“社會主義國家”和“資本主義國家”。關(guān)于上述概念之間的關(guān)系，用圖來表示，就一目了然了：(二)判斷的種類判斷是對客觀事物有所斷定的一種思維形式，就是用肯定或否定的形式反映周圍現(xiàn)實的一種思維形式。判斷有一個真假的問題?！疤O果是水果”“鋼筆是筆”都是真判斷，完全符合客觀實際?！暗厍蚴怯钪娴闹行摹薄耙磺刑祗w都以太陽為中心運行”都是假判斷，不符合客觀實際。有一些判斷的真假，一時難以下結(jié)論，如“外星人是存在的”“光速是速度的極限”。只有伴隨科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，才能斷定這些判斷的真假。句子表達(dá)的內(nèi)容與客觀事實不符、與事理情理相?；蜻^于絕對，因有違真實性原則而不能使人信服等，就犯了判斷不符合實際的語病。判斷與語句，兩者關(guān)系比較密切：語句是判斷的表達(dá)形式，判斷是語句的思想內(nèi)容；任何判斷都必須用語句來表達(dá)。因此，可以通過“判斷”來診斷語句是否存在語病。除了可判定句子是否有歧義的問題，還要注意句意前后不一致的問題，主要有三種情況：一是句子如果使用“能否”“是否”“好壞”“有沒有”等兩面詞，卻沒有與之呼應(yīng)的詞語，就犯了“一面對兩面”的邏輯錯誤；二是使用兩組并列短語的句子，其后相對應(yīng)的部分存在錯位；三是因偷換主語而使前后句意不照應(yīng)。判斷的分類有很多種，非常復(fù)雜，這里僅就其中的性質(zhì)判斷作簡單介紹。性質(zhì)判斷，傳統(tǒng)邏輯把它稱為直言判斷，即斷定思維對象具有或不具有某種性質(zhì)的判斷。如：所有政法院校的學(xué)生都是學(xué)過邏輯學(xué)的。/有的秘書不是本地人。性質(zhì)判斷分為四種基本類型：1．全稱肯定判斷。如：所有的天體都在運動。2．全稱否定判斷。如：所有的鯨都不是魚。3．特稱肯定判斷。如：有的動物有尾巴。4．特稱否定判斷。如：有的動物沒有尾巴。知道了判斷的種類，分析判斷句的時候就要注意分清判斷的類型。如：①我無時無刻在懷念我的父親。②凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。①句中“無時無刻”意為“沒有任何時刻”，“我無時無刻在懷念我的父親”意為“我沒有任何時刻在懷念我的父親”，表示了一個否定判斷。實際上，這里應(yīng)用一個肯定判斷，即“我無時無刻不在懷念我的父親”或“我任何時刻都在懷念我的父親”。②句錯在一個全稱肯定判斷，言過其實了，應(yīng)將“凡是”改為“不少”或“大多”，或者將“都是”改為“大多”。(三)推理的分類推理，是由一個或幾個已知的判斷(前提)推出新判斷(結(jié)論)的過程。按推理前提數(shù)量劃分，有直接推理、間接推理；按推理過程的思維方向劃分，主要有演繹推理、歸納推理和類比推理。推理的常見語言形式為表示因果關(guān)系的復(fù)句或具有因果關(guān)系的句群、條件關(guān)系的復(fù)句。常用“因為……所以……”“由于……因而……”“因此”“由此可見”“之所以……是因為……”“只有……才……”“只要……就……”等作為推理的系詞。這里簡單介紹演繹推理、歸納推理和類比推理三種形式。演繹推理所謂演繹推理，是指從一般性的前提得出特殊性的結(jié)論的一種推理。如：貪贓枉法的人是必定會受到懲罰的，你們一貫貪贓枉法，所以，你們今天是必定要受到法律的制裁和人民的懲罰的。這里，“貪贓枉法的人是必定會受到懲罰的”是一般性前提(大前提)，“你們一貫貪贓枉法”是特殊性前提(小前提)。根據(jù)這兩個前提推出“你們今天是必定要受到法律的制裁和人民的懲罰的”這個特殊性的結(jié)論。上例是演繹推理中最常見的“三段論”式推理，是由兩個前提和一個結(jié)論組成的?！叭握摗钡淖兪剑械氖÷源笄疤?，有的省略小前提。如果不能正確運用“三段論”，就會犯常說的“不合邏輯”的語病。歸納推理歸納推理是從個別到一般，即從特殊性的前提推出普遍的一般的結(jié)論的一種推理。如：在奴隸社會里文學(xué)藝術(shù)有階級性，在封建社會里文學(xué)藝術(shù)有階級性，在資本主義社會里文學(xué)藝術(shù)有階級性，在社會主義社會里文學(xué)藝術(shù)有階級性，所以，在階級社會里，文學(xué)藝術(shù)是有階級性的。類比推理類比推理指從特殊性的前提得出特殊性的結(jié)論的一種推理。一般情況下，這種推理根據(jù)兩個事物的某些屬性上的相同，推出這兩個事物在其他屬性上也相同的結(jié)論。如：我們在動物、植物中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞，又在植物細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞核，由此類比，推導(dǎo)出在動物細(xì)胞中也有細(xì)胞核，后來用顯微鏡觀察，果然在動物的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞核。(四)邏輯規(guī)則同一律同一律就是在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念和判斷，不能在不同意義上使用概念和判斷。所議論的命題即論題也應(yīng)保持同一，不能“中途易轍”或“偷梁換柱”。矛盾律矛盾律是關(guān)于人們思想認(rèn)識不可自相矛盾的規(guī)律。在邏輯思維上，矛盾律要求人們在同一思維過程中，對同一對象不能同時作出兩個矛盾的判斷，即不能既肯定它，又否定它。排中律指任一事物在同一時間里只能具有某屬性或不具有某屬性，而沒有其他可能。排中律對于互相矛盾的兩種思想必須做出非此即彼的選擇，而不允許都加以否定或者都加以肯定。這些規(guī)則的表述是很簡單的，卻是對前面所談知識的綜合運用，我們在日常思維中往往不自覺地違背這些規(guī)則，造成一些病句。如：①編輯同志，您說我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當(dāng)成兒童文學(xué)發(fā)表吧。(違反同一律，“作品幼稚”與“兒童文學(xué)”不是同一概念。)②2月30日，晴。今天一天都沒有出太陽，心情真不好。爸爸買回兩條金魚，養(yǎng)在魚缸里淹死一條，我很傷心。(摘自小學(xué)生日記。)老師評語：我也很傷心，活這么大，2月還從來沒有遇到過一個30號呢。也從來沒見過不出太陽的晴天，更沒有看到過會淹死的金魚。(違反矛盾律)③或者采納他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成。(采納他的意見與否，二者相互矛盾，不能同時否定，違反排中律。)熟知病句6大類型，鎖定病癥“在哪里”現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。(一)主干成分搭配不當(dāng)常見病因病例診治主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。分析：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語和單一謂語不能完全搭配。1.(2019·全國卷Ⅱ，改編)畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。分析：主謂搭配不當(dāng)，“呈現(xiàn)”意為“顯出；露出”，多是直接看到的，多用于事物本身，與上文“內(nèi)涵”“精神”這樣抽象的概念不搭配。2．(2016·全國卷Ⅰ)近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設(shè)計和“互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。分析：主語“創(chuàng)業(yè)大街”與謂語“啟動”搭配不當(dāng)。動賓搭配不當(dāng)一是當(dāng)謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn)，這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。如：成千上萬的志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。分析：謂語動詞“完成”與賓語中心語“理想”不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實現(xiàn)”。二是當(dāng)一個謂語動詞后面帶有兩個(或兩個以上)賓語時，其中的一個賓語常會和這個謂語動詞搭配不當(dāng)?；蛘弋?dāng)兩個(或兩個以上)謂語動詞帶有一個(或多個)賓語時，有時會出現(xiàn)某一謂語動詞和賓語搭配不當(dāng)。如：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。分析：謂語動詞“增大”與賓語“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。3.(2018·全國卷Ⅰ，改編)這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個大陸架勘查航次的任務(wù)。分析：“經(jīng)歷”和“任務(wù)”搭配不當(dāng)，“經(jīng)歷”可改為“執(zhí)行”。4．市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對景區(qū)廁所、停車場的建設(shè)和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí)，有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。分析：“引導(dǎo)”與后面“頑疾和陋習(xí)”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“和引導(dǎo)”。主賓搭配不當(dāng)有的是同一個句子的主賓搭配不當(dāng)，如：(2015·天津高考)“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。有的則是在第一個句子中搭配恰當(dāng)，但在第二個句子中則改換了主語，致使主賓搭配不恰當(dāng)，如：當(dāng)今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代。分析：第二個句子的主語換成了“這個時代”，致使原句“世界”與“時代”主賓搭配不當(dāng)。5.(2017·浙江高考)國產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強(qiáng)國的標(biāo)志性工程。分析：“大型客機(jī)”與“工程”不搭配，應(yīng)將“工程”改成“運輸工具”。6．(2016·天津高考)京劇是中國獨有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。分析：“是中國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩”的主語是“京劇”，而不是“審美情趣和藝術(shù)品位”?？蓪ⅰ八膶徝狼槿ず退囆g(shù)品位”改為“它具有獨特的審美情趣和藝術(shù)品位”。(二)枝葉成分搭配不當(dāng)常見病因病例診治補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。分析：一動與多補(bǔ)不能全相搭配，“打掃”和“整整齊齊”不搭配。除了常規(guī)的動補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因為原數(shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。(呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說：“說到減少，只能說減少幾分之幾，不能說減少幾倍?！?如：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)。7.他的立場站得不牢，界限劃得不清。分析：補(bǔ)語“牢”與“站”搭配不當(dāng)，“牢”應(yīng)改為“穩(wěn)”。8．第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。分析：最后的“10倍”是補(bǔ)充說明“縮短”的時間數(shù)量，作動詞“縮短”的補(bǔ)語，不符合邏輯，因此應(yīng)把“10倍”改為“十分之九”。定語與中心語搭配不當(dāng)如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。分析：“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)改為“豐富”。9.(2016·山東高考)央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。分析：“廣泛而熱烈”不能修飾“思考”。把“思考”去掉或改為“引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和深入而細(xì)致的思考”。狀語與中心語搭配不當(dāng)如：要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊他們。分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識別”，應(yīng)改為“更好”。10.前一段時間，市各有關(guān)部門就城市未來五年發(fā)展重大課題展開深入細(xì)致的調(diào)研，嚴(yán)肅研究重大課題的工作目標(biāo)和任務(wù)，對做好相關(guān)工作提出了很多有價值的意見和建議。分析：“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，應(yīng)該改為“認(rèn)真”或“仔細(xì)”。(三)呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)常見病因病例診治關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，則會犯搭配不當(dāng)?shù)拿。挥行╆P(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時就利用其搭配情況來設(shè)置錯例。如：應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。分析：“無論”與“也”不搭配，應(yīng)將“無論”改為“即使”。11.“地圖書”之所以重要，最關(guān)鍵的是它能給讀者一個全景概貌。一本合格的“地圖書”不僅只講一個小角落，而是告訴你這個領(lǐng)域的邊界范圍。分析：關(guān)聯(lián)詞語“不僅”與“而是”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”改為“不是”。一面與兩面搭配不當(dāng)主要特點：句子前面(或“后面”)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等)，后面(或“前面”)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。如：旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個別品種價格上漲過快?？磥?，能否保證“高價高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。分析：兩面對一面，將“能否”改為“要”。值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時，也要認(rèn)真分析，如下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但可作正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。(“一面與兩面搭配不當(dāng)”也可歸類到“類型六不合邏輯”中)12.(2016·全國卷Ⅱ)面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。分析：一面對兩面，可將“的雄厚”去掉，并在“當(dāng)?shù)亍焙蠹印暗摹薄?3．(2015·全國卷Ⅱ)在那個民族獨立和民族解放斗爭風(fēng)起云涌的時代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。分析：一面對兩面，把“能”改為“能否”。eq\a\vs4\al([應(yīng)用體驗])一、對點練(請辨析下列各句的病句類型并作出修改。)1．青島海洋科學(xué)與技術(shù)國家實驗室，由中國海洋大學(xué)等5家駐山東高校和科研單位共同發(fā)起，是目前“透明海洋”工程的實施者。辨析修改：“實驗室……發(fā)起”主謂搭配不當(dāng)，可在“發(fā)起”后加上“組建”。2．據(jù)資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞的壽命能活至八到十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。辨析修改：“長尾雞的壽命能活至八到十年”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的壽命”。3．目前，芯片行業(yè)是國內(nèi)產(chǎn)品需求增長非?？臁⒓夹g(shù)水平與海外差距又非常大的階段，國內(nèi)芯片行業(yè)想要實現(xiàn)趕超，就離不開國家的大力支持。辨析修改：第一個分句中的主語“芯片行業(yè)”和賓語“階段”不搭配。可把“階段”改為“行業(yè)”或者把“國內(nèi)產(chǎn)品需求”前的“是”改為“處于”。4．這支代表中國軍隊形象、精神和實力的儀仗方隊，承載著人民維護(hù)和平的任務(wù)，令人追憶起中俄兩國為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的犧牲和貢獻(xiàn)。辨析修改：動賓搭配不當(dāng)，“承載”與“任務(wù)”不搭配，應(yīng)把“任務(wù)”改為“愿望”。5．兩會代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。辨析修改：并列結(jié)構(gòu)不能一一搭配，“降低”和“流通環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng)，可在“流通環(huán)節(jié)”前加“減少”。6．為了確保考生按時抵達(dá)考場，韓國政府發(fā)布政令公告，增加全國地鐵和巴士的早高峰時段發(fā)車頻率——早上7時至8時集中運行。辨析修改：動賓搭配不當(dāng)，“增加”不能與“頻率”搭配，應(yīng)將“增加”改為“提高”。7．(2018·天津高考)英國著名物理學(xué)家霍金通過自己杰出的大腦，傾盡畢生精力，以整個宇宙為研究對象，試圖解開關(guān)于時空和存在的本質(zhì)。辨析修改：“解開”與“本質(zhì)”動賓不搭配，可把“解開”改為“揭開”。8．引人關(guān)注的是，中國申報的甲骨文能否順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會的評審，將關(guān)系到成功入選《世界記憶名錄》。辨析修改：兩面對一面，前文有兩面詞“能否”，但后文“將關(guān)系到成功入選……”是一面，可在“成功”前加上“能否”。9．一個國家的公民能否真正做到遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)。辨析修改：兩面對一面搭配不當(dāng)，后半句應(yīng)修改為“關(guān)系到社會是否安定團(tuán)結(jié)”。10．“假日經(jīng)濟(jì)”只是一次集中消費，并不能讓社會消費總額發(fā)生太大的提升。更何況，隨著帶薪休假制度的逐步完善，民眾完全可以給自己放“長假”。辨析修改：搭配不當(dāng)，“發(fā)生太大的提升”可改為“得到太大的提升”。二、綜合練11．下列各句中，沒有語病的一句是()A．據(jù)人社部消息，今年調(diào)整的退休人員基本養(yǎng)老金已全部到位，全國1億多企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員養(yǎng)老待遇提高，部分地區(qū)還提高了城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險基礎(chǔ)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)。B．在此次青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勵并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。C．乾隆時期揚(yáng)州知府伊秉綬曾用各種食材將揚(yáng)州炒飯升級，而他發(fā)明伊面的故事，也就是現(xiàn)代方便面的前身，更為人熟知。D．漢武帝既在政治上進(jìn)行了一系列卓有成效的改革，又在經(jīng)濟(jì)上采取了許多有利于發(fā)展生產(chǎn)的措施，因而形成了國富民豐的局面。解析：選AB項，動賓搭配不當(dāng)，“贏得”和“勝負(fù)”不搭配。C項，主賓搭配不當(dāng)，“故事……是……前身”主賓不搭配。D項，主謂搭配不當(dāng)，“漢武帝”和“形成了國富民豐的局面”不搭配。12．下列各句中，沒有語病的一句是()A．具有中國鐵路“純正基因”的亞吉鐵路，正在成為以中非基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為契機(jī)深化產(chǎn)能合作，推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的典范。B．藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。C．國家林業(yè)局著手編訂《國家儲備林建設(shè)規(guī)劃》，計劃在2016至2050年間，完成東南沿海、長江中下游、黃淮海、西南、京津冀及東北地區(qū)六大儲備林建設(shè)基地。D．“漢馬”對于籌備和規(guī)劃上下的功夫不言而喻，這已經(jīng)不僅僅是一場馬拉松，而且是名副其實的城市社交盛會，各方友人歡聚一堂，共享城市生活的精彩。解析：選AB項，兩面對一面搭配不當(dāng)，應(yīng)將“溫暖”改為“冷暖”。C項，動賓搭配不當(dāng)，“完成”和“基地”不搭配，應(yīng)將“建設(shè)”和“基地”顛倒位置。D項，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“對于……上”不搭配，應(yīng)將“對于”改為“在”。eq\a\vs4\al()從語法角度看，語序不當(dāng)對單句來說主要是詞序不當(dāng)，對復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)；從語意角度看，語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客體顛倒等語病。常見病因病例診治多項定語次序不當(dāng)多項定語一般可按以下次序排列(按照距中心詞由遠(yuǎn)及近的順序)：①表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語?？珊営洖椋骸皩佟薄爸?數(shù))”“動”“形”“名”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。如：花園里(表領(lǐng)屬)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰花(名詞)被人摘走了。1.(2018·全國卷Ⅰ，改編)這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個航次大陸架勘查的任務(wù)。分析：多項定語次序不當(dāng)。“多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個航次大陸架勘查”是并列短語，作“任務(wù)”的定語，“多個遠(yuǎn)洋調(diào)查”對應(yīng)的是“多個大陸架勘查”，應(yīng)改為“多個大陸架勘查航次”。2．(2016·全國卷Ⅲ)在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。分析：多項定語次序不當(dāng)。應(yīng)將“歷時三年”移至“開展的”后面，同時在“歷時三年”后加“的”。正常語序：本市開展的(表領(lǐng)屬)歷時三年的(表時間)第一次全國可移動文物(名詞性短語)普查工作。多項狀語次序不當(dāng)多項狀語排列順序一般是(按照距中心詞由遠(yuǎn)及近的順序)：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語。可簡記為：“目(因)”“時”“處”“范(頻)”“情”“對”。如：那位失主為表謝意(表目的)，昨天(表時間)在電視臺(表處所)又(副詞)誠摯(形容詞)地為他(表對象)點了一首歌。3.昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。分析：表時間的“每年”應(yīng)該放在表頻率的“10%的速度”的前面。定語狀語位置不當(dāng)(1)定語誤放在狀語位置上如：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。分析：“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。(2)狀語誤放在定語位置上如：在職工代表大會上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。分析：“明確”應(yīng)作狀語，修飾“提出”；而不是作定語，修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。4.“天河二號”廣泛在基因分析與測序、智慧城市等領(lǐng)域獲得應(yīng)用，成為科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。分析：此句中，本來應(yīng)該用作“應(yīng)用”定語的“廣泛”，誤作了“獲得”的狀語，應(yīng)改為“‘天河二號’在基因分析與測序、智慧城市等領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用”。5．自9月11日起，中央氣象臺把釣魚島及周邊海域的天氣預(yù)報納入國內(nèi)城市預(yù)報中，這是一個毫無疑問的英明決策。分析：狀語誤放在定語位置上。句中“毫無疑問”作“決策”的定語錯誤，應(yīng)將“毫無疑問”移至“是”前作狀語，并刪去“毫無疑問”后面的“的”。虛詞的位置不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng)，主要是關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)和副詞的位置不當(dāng)。(1)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個分句的主語不同，分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為：主語“同前異后”。如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。分析：“不是……就是……”連接的兩個分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在分句的主語之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量”之前。(2)副詞的位置不當(dāng)(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前)如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會耽誤后面的工作。分析：“不”應(yīng)移到“把”之前。6.(2014·湖北高考)隨著國家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成，實現(xiàn)信息資源共享。分析：語序不當(dāng)，應(yīng)把關(guān)聯(lián)詞語“不僅”移到“公民”之前。7．我們學(xué)校開展活動根本不直接涉及領(lǐng)導(dǎo)干部，而是讓普通教師甚至學(xué)生充當(dāng)主角，征求意見和階段報告也只是形式化地上交，沒有根本按照群眾意見解決。分析：否定副詞位置不當(dāng)。此句中的否定副詞“沒有”，一般應(yīng)緊挨著介詞“把”“被”“按照”等引導(dǎo)的短語，將“沒有”放在“按照”前面，即“根本沒有按照群眾意見解決”。主客體顛倒句子表述的對象有主動者與被動者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對”“對于”等詞的語句，會涉及主客關(guān)系，若表達(dá)不好，就會出現(xiàn)主客體顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析：這個例句犯了主客體顛倒的毛病，應(yīng)該主對賓、人對物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚”。eq\a\vs4\al(（“主客體顛倒”也可歸類到“類型六不合邏輯”中）)8.(2015·全國卷Ⅰ)這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。分析：主客體顛倒，最后一個分句應(yīng)為“這類形象會引起人們深深的思索”。9．這位名師在長期的教學(xué)實踐中形成的獨特而高超的授課藝術(shù)，為不少聆聽過他講課的人們所折服。分析：主客體顛倒，最后一個分句應(yīng)為“使不少聆聽過他講課的人們折服”。并列短語位置不當(dāng)在一個句子中，并列短語中的各項，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。辨析時應(yīng)重點注意以下技巧的應(yīng)用：(1)認(rèn)真分析并列詞語之間的時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。(2)倒序檢查：對句中并列詞語問題如一時無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則無問題。因為并列詞語組織時要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。分析：并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。10.(2015·江蘇高考)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。分析：語序不當(dāng)，“接受、理解和掌握”應(yīng)按先后順序改為“理解、接受和掌握”。11．(2015·浙江高考，改編)我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切實保障“舌尖上的安全”。分析：此處屬并列短語之間次序不當(dāng)。應(yīng)改為“更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)肅的問責(zé)、更嚴(yán)厲的處罰”。分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。分析：正確語序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。12.(2014·全國卷Ⅰ)由此可見，當(dāng)時的設(shè)計者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的。分析：“不僅……而且”屬于遞進(jìn)關(guān)系，連接的兩個分句內(nèi)容倒置，應(yīng)改為“希望該過程中不僅技術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且藝術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的”。13．(2015·安徽高考)如何引導(dǎo)有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。分析：分句語序不當(dāng)。應(yīng)先“培養(yǎng)……興趣”，后“熱愛并且投身”，所以應(yīng)改為“如何培養(yǎng)有運動天賦的青少年對滑雪的興趣，從而引導(dǎo)這些青少年熱愛并且投身于滑雪運動”。eq\a\vs4\al([應(yīng)用體驗])一、對點練(請辨析下列各句的病句類型并作出修改。)1．8月31日下午，關(guān)于修改個人所得稅法的備受關(guān)注的決定經(jīng)十三屆全國人大常委會第五次會議表決通過，歷經(jīng)七次大修后的新個稅法正式亮相。辨析修改：“關(guān)于修改個人所得稅法的備受關(guān)注的決定”多項定語次序不當(dāng)，應(yīng)為“備受關(guān)注的關(guān)于修改個人所得稅法的決定”。2．距今100萬年前的復(fù)原后的“鄖縣人”是一個額頭低平、眉弓粗壯、眼窩深凹而寬、鼻短而上揚(yáng)、吻部突出、唇長而薄的遠(yuǎn)古人形象。辨析修改：“距今100萬年前的復(fù)原后的‘鄖縣人’”多項定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“復(fù)原后的距今100萬年前的‘鄖縣人’”。3．“扶一把——中美扶愛基金”是首個國內(nèi)聚焦摔傷醫(yī)療救助、見義勇為保障的公益項目，有助于解決“路人摔倒扶不扶”的道德難題。辨析修改：多項定語語序不當(dāng)，應(yīng)把“首個國內(nèi)”改為“國內(nèi)首個”。4．由亞力克斯·嘉蘭執(zhí)導(dǎo)的好萊塢科幻大片《湮滅》自上映以來收獲了無數(shù)觀眾的贊譽(yù)，也一波波在社交平臺上引發(fā)了討論高峰。辨析修改：定語與狀語位置不當(dāng)，“一波波在社交平臺上引發(fā)了討論高峰”中，修飾限定“引發(fā)”的是“在社交平臺上”，修飾限定“討論高峰”的是“一波波”。應(yīng)把“一波波”移到“討論高峰”的前面。5．海軍要堅定不移加快現(xiàn)代化進(jìn)程，為全面建成世界一流海軍而努力奮斗，把對黨的忠誠用實際行動書寫在波峰浪尖、無垠深藍(lán)里。辨析修改：多項狀語次序不當(dāng)，謂語“書寫”的狀語有兩個，即“把對黨的忠誠”“用實際行動”。其中“把對黨的忠誠”是對象，“用實際行動”是手段，根據(jù)多項狀語的語序，應(yīng)該是用什么工具或手段把對象如何處置。應(yīng)改為“用實際行動把對黨的忠誠書寫在波峰浪尖、無垠深藍(lán)里”。6．在今年的全國人大會議上，各地人大代表歡聚一堂，就農(nóng)民工子女入托、入學(xué)、高考等一系列關(guān)乎民生的問題交換了廣泛的意見。辨析修改：“交換了廣泛的意見”定語與狀語位置不當(dāng)，應(yīng)為“廣泛地交換了意見”。7．7月29日，北斗三號第9顆、第10顆衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。辨析修改：定語與狀語位置不當(dāng)，應(yīng)把“起飛前”移至“進(jìn)行了”后?！捌痫w前”修飾限制“檢查”而非修飾限制“進(jìn)行”。8．我們曾經(jīng)推崇魯迅懷疑、批判和抗?fàn)幍木瘢欢诋?dāng)下，不但這種精神沒有被很好地繼承，而且被很多人遺忘甚至鏟除。辨析修改：關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“不但”放在“這種精神”后。9．1972年中美兩國領(lǐng)導(dǎo)人共同商定的《上海公報》，為40多年后甚至未來的中美關(guān)系定下了擴(kuò)大共識、承認(rèn)分歧、加強(qiáng)合作的準(zhǔn)則。辨析修改：并列短語位置不當(dāng)，“擴(kuò)大共識”和“承認(rèn)分歧”位置互換。10．書是人類知識的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。一部好書，不但引導(dǎo)人們健康成長，而且能幫助人養(yǎng)成優(yōu)良的品德和情操，給人以知識。辨析修改：分句位置不當(dāng)，應(yīng)為“不但給人以知識，而且能幫助人養(yǎng)成優(yōu)良的品德和情操，引導(dǎo)人們健康成長”。二、綜合練11．下列各句中，沒有語病的一句是()A．這些一年多來受到城管中隊執(zhí)法人員無微不至關(guān)懷的老人今天到城管中隊所在地為表謝意送來錦旗一面。B．祖馬隆重地在聯(lián)邦大廈廣場為習(xí)近平舉行歡迎儀式，中南兩國國旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，儀仗隊戎裝肅立，習(xí)近平和夫人彭麗媛受到熱情接待。C．邁克爾·肯納小心地操縱照相機(jī)，他不僅僅考慮如何呈現(xiàn)景致，更思考如何捕捉景致；他不僅僅追尋歷史的源頭，更聚焦當(dāng)今的天人關(guān)系。D．全球三次重大核事故以鐵的事實證明，在所有污染中，核污染是人類最難對付的污染：重污染范圍廣，持續(xù)時間長，是不可逆轉(zhuǎn)的環(huán)境污染。解析：選DA項，語序不當(dāng)，多項狀語語序不當(dāng)，句子的謂語是“送”，分析狀語部分“今天到城管中隊所在地為表謝意”可以看出，“為表謝意”是表目的的狀語，“今天”是表時間的狀語。應(yīng)把“為表謝意”放到“今天”的前面。B項，語序不當(dāng)，定語誤放在狀語的位置上，“隆重”本應(yīng)作“歡迎儀式”的定語，修飾“歡迎儀式”，在句中卻作了狀語，應(yīng)改為“祖馬在聯(lián)邦大廈廣場為習(xí)近平舉行隆重的歡迎儀式”。C項，語序不當(dāng)，并列短語位置不當(dāng)，“如何呈現(xiàn)景致”和“如何捕捉景致”應(yīng)調(diào)換位置。12．下列各句中，沒有語病的一句是()A．這是中國國家元首32年來首次到訪塞爾維亞，習(xí)近平也成為首位1999年炸館事件后親臨現(xiàn)場憑吊的中國國家元首。B．現(xiàn)代快報記者獲悉，韋慧曉本科就讀南京大學(xué)大氣科學(xué)系，當(dāng)年曾加入南大禮儀隊，是禮儀隊隊長。不僅她人長得漂亮，還是班級團(tuán)支書，學(xué)習(xí)也很棒。C．我們呼吁埃及有關(guān)各方摒棄暴力，通過對話化解分歧，恢復(fù)法治，這既有利于北非的和平與穩(wěn)定，也符合埃及人民的根本利益。D．新一屆領(lǐng)導(dǎo)人提出了“中國夢”的號召，青年要堅定信念，珍惜韶華，在追求中國夢的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)“青春之國家”！解析：選DA項，語序不當(dāng)，多項定語語序不當(dāng)，“首位”應(yīng)移至“1999年炸館事件后”后。B項，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，把“不僅”和“她”交換位置。C項，語序不當(dāng)，分句位置不當(dāng)，“有利于北非的和平與穩(wěn)定”與“符合埃及人民的根本利益”應(yīng)對調(diào)。eq\a\vs4\al()成分殘缺：除無主句、獨詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，句子必須具備的語法成分殘缺不全，就是句子的成分殘缺；其中主語和賓語的殘缺，高考考查頻率較高。成分贅余：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，表達(dá)啰嗦。包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余、虛詞贅余等。(一)成分殘缺常見病因病例診治主語殘缺(1)濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞，介詞會和主語構(gòu)成介賓短語，介賓短語只能充當(dāng)修飾語，所以往往會使主語殘缺。修改這類病句時一般應(yīng)將介詞刪掉。在辨析語病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時，一定要看看是否造成了主語殘缺。如：從這件小事，說明一個大道理。分析：濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)把“從”刪去。(2)濫用使令動詞造成主語殘缺如：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。分析：“使”字造成主語缺失，應(yīng)該刪去“使”，讓主語“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過”，讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語。(3)偏正短語中中心語殘缺，造成主語殘缺如：課堂教學(xué)低效，一直未得到解決。分析：“課堂教學(xué)低效”后面缺少充當(dāng)主語的中心語，應(yīng)在其后補(bǔ)上“的問題”。(4)濫用省略，使分句中的主語殘缺如：搶險突擊隊的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。分析：“把她送回家休息”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省的，應(yīng)加上；最后一個分句應(yīng)在“蘇醒”之前加上“她”。1.(2017·全國卷Ⅲ)在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。分析：濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，可以去掉“在”和“身上”，讓“孩子”作主語。2．(2017·山東高考)騎自行車健身時，因為在周期性的有氧運動中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。分析：濫用使令動詞造成主語殘缺，可刪掉“使”，或刪掉“在”和“中”。3．在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹７治觯号c“都是不恰當(dāng)?shù)摹毕嗥ヅ涞闹髡Z殘缺，應(yīng)在“興趣”后面加“的行為”。4．(2018·全國卷Ⅱ)當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。分析：濫用省略，使分句中主語殘缺，應(yīng)在“才能”前加上“這樣”，代指前面所說內(nèi)容，使文意連貫。謂語殘缺(1)句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺如：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道約四米高、七百米長的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。分析：謂語殘缺。主語“南堡人民”后沒有與之相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“一道”前加上“使”。(2)缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞如：我市最近將發(fā)動全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析：謂語殘缺，缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“建立”前加“完成”。5.(2019·浙江高考)近年來，《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認(rèn)可，這充分證明過硬品質(zhì)是新時代文藝實現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件。分析：謂語殘缺，“精良藝術(shù)品質(zhì)”前應(yīng)加“具有”。6．(2014·大綱卷)新“旅游法”的頒布實施，讓很多旅行社必須面對新規(guī)定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。分析：此句中“不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛”一句缺少與賓語“陣痛”呼應(yīng)的謂語動詞，可在“不少旅行社正”之后加上謂語動詞“經(jīng)歷”。賓語殘缺(1)動詞的賓語殘缺如：(2016·山東高考)學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。分析：謂語動詞“掌握”缺少賓語，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識”或“的技能”。(2)介詞的賓語殘缺如：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗是非常寶貴的。分析：“在”是介詞，需要與賓語搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”。7.(2016·全國卷Ⅱ)國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。分析：動詞“提出”“取消”缺乏對應(yīng)的賓語，可在“生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)”后加“的要求”，在“指定范圍內(nèi)銷售”后加“的規(guī)定”。8．(2017·浙江高考)桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。分析：成分殘缺，介詞“按照”缺少賓語，可在“生態(tài)鄉(xiāng)”后加“的構(gòu)想”。缺少必要的介詞或附加成分缺少必要的附加成分就會出現(xiàn)句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況；缺少介詞也會造成句子不通順。如：聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”，是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高對家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析：缺少介詞，“促使”前應(yīng)加上“為了”。9.(2019·全國卷Ⅲ，改編)科學(xué)家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑。分析：“在月球背面的深坑”這個介詞結(jié)構(gòu)不完整，成分殘缺，應(yīng)補(bǔ)充完整，改為“在月球背面的深坑中”。10．(2015·湖北高考)2014年底，我國探月工程三期“再入返回飛行”試驗獲得成功，確保嫦娥五號任務(wù)順利實施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅實基礎(chǔ)。分析：介詞殘缺，應(yīng)在“確保”前加“為”。(二)成分贅余句子成分贅余大多屬于以下兩種情況：一是詞語同義反復(fù)，二是修飾語與中心詞重復(fù)。常見病因病例診治1.主語贅余如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。分析：前面有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余。11.(2010·四川高考)我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報道。分析：成分贅余，刪去“的實驗”。2.謂語贅余如：為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語文大辭典》編委會躬耕修典編纂三個春秋。分析：謂語贅余，可刪去“編纂”。12.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。分析：句中“發(fā)作”屬于多余的謂語。3.賓語贅余如：很多廣告的真實性讓人懷疑，例如“智慧神”口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個問號。分析：“智商”與“能力”重復(fù)，刪去“能力”。13.(2015·浙江高考)據(jù)說當(dāng)年徽州男人大多出外經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。分析：“婦孺”中的“孺”指小孩子，與“孩童”重復(fù)贅余，應(yīng)刪掉“及孩童”。4.附加成分贅余如：時光的流逝不能讓我淡去對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅。分析：“愈發(fā)”與“彌”語義重復(fù)，刪去“愈發(fā)”。14.(2014·江西高考)雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績，確實可說堪稱不易。分析：“堪”具有“可，能”的意思，“堪稱”與“可說”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“可說”。5.表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列，造成重復(fù)如：中國目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作者超過200多萬人，每年有六七萬部左右的作品被簽約；全國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過了電子商務(wù)用戶。分析：第一個“超過”與“多”語義重復(fù)，應(yīng)刪去其一；“左右”與“六七萬部”都表示約數(shù)，應(yīng)刪去“左右”。15.(2017·天津高考)隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。分析：“15%到30%”本身就是約數(shù)，后面不能再加“左右”。eq\a\vs4\al([應(yīng)用體驗])一、對點練(請辨析下列各句的病句類型并作出修改。)1．(2018·浙江高考)觀眾跟隨著這檔浸潤理想情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過程，感知科學(xué)家的創(chuàng)造力，把握時代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動力，受到各界一致好評。辨析修改：主語殘缺，“受到各界一致好評”的應(yīng)該是節(jié)目，而不是觀眾。應(yīng)在“受到”前加“這檔節(jié)目”。2．“運-20”是我國依靠自己的力量研制的一種大型、多用途運輸機(jī)，可在復(fù)雜氣象條件下執(zhí)行各種物資和人員的長距離航空運輸。辨析修改：謂語動詞“執(zhí)行”后缺少賓語，可在“航空運輸”后加“任務(wù)”。當(dāng)謂語動詞后出現(xiàn)較長定語時，要注意定語的中心語(即賓語)是否殘缺。3．如何更好地傳承民族文化？有學(xué)者提議，應(yīng)倡導(dǎo)全民重溫中華經(jīng)典，對弘揚(yáng)民族文化更具積極意義。辨析修改：主語殘缺，后一分句“對弘揚(yáng)民族文化更具積極意義”缺主語，應(yīng)在此句前加主語“此舉”。4．(2013·四川高考)市防汛指揮部指出，今年防汛形勢依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實實地把防汛部署落到實處。辨析修改：成分殘缺，“高度負(fù)責(zé)的態(tài)度”前面缺少謂語動詞，可在“要”后加上“本著”。5．為方便高原艱苦地區(qū)軍人的出行，青藏鐵路公司為高原軍人預(yù)留六張硬臥票的優(yōu)惠政策。辨析修改：句子的主干是：鐵路公司優(yōu)惠政策。由此分析，語句缺少了與“優(yōu)惠政策”相照應(yīng)的謂語?？稍凇盀楦咴娙恕鼻凹由稀俺雠_了”。6．執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。辨析修改：賓語殘缺，“圖書報刊、音像制品”后面應(yīng)該加上賓語“的人或單位”。7．業(yè)內(nèi)人士預(yù)計，房地產(chǎn)調(diào)控將依然保持高壓狀態(tài)，將有更多熱點城市加大調(diào)控，圍堵投機(jī)行為，而部分三四線城市則依然處于去庫存階段。辨析修改：賓語殘缺，“將有更多熱點城市加大調(diào)控”缺少賓語中心語?？稍凇凹哟笳{(diào)控”后加上“力度”。8．新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對工作環(huán)境和社會保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。辨析修改：介詞殘缺，“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前面缺了介詞“對”。9．資助貧困學(xué)子的愛心企業(yè)代表來到忻州一中校園，在學(xué)校報告廳與學(xué)生齊聚一堂，舉辦了一場以“快樂陽光行，溫暖健康年”為主題的愛心捐贈活動。辨析修改：成分贅余，“齊聚一堂”與“在學(xué)校報告廳”重復(fù)，可改為“在學(xué)校報告廳與學(xué)生相聚”。10．《美的歷程》是中國美學(xué)的經(jīng)典之作，作者李澤厚先生將他多年的研究成果付諸于筆端，把中國人古往今來對美的感覺玲瓏剔透地展現(xiàn)在大家眼前，感性而親切。辨析修改：重復(fù)贅余，“付諸于”重復(fù)，刪去“于”。二、綜合練11．下列各句中，沒有語病的一句是()A．根據(jù)中國社會科學(xué)院發(fā)布的《中國養(yǎng)老金發(fā)展報告》指出，各個省份城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險制度參保人數(shù)繼續(xù)保持增長，但參保職工人數(shù)負(fù)增長的省份已經(jīng)出現(xiàn)。B．美國聯(lián)邦第九巡回上訴法院9日發(fā)布“意見書”，維持暫停執(zhí)行特朗普此前簽署的入境限制行政令，持有美國簽證的相關(guān)國家公民可以繼續(xù)入境。C．針對社會反映強(qiáng)烈的限制競爭和壟斷行為，工商總局決定在全國范圍內(nèi)集中整治公用企業(yè)限制競爭和壟斷行為專項執(zhí)法行動。D．樊振東所帶領(lǐng)的八一隊在主場迎戰(zhàn)江蘇隊，被認(rèn)為是實力差距最為懸殊的一戰(zhàn)，但是卻由于樊振東的狀態(tài)低迷意外輸球而導(dǎo)致整場比賽跌宕起伏。解析：選BA項，成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，去掉“根據(jù)”。C項，謂語殘缺，應(yīng)在“集中”后加“開展”。D項，成分贅余，語義重復(fù)造成贅余，“懸殊”意為“相差很遠(yuǎn)”，與“差距”重復(fù)。12．下列各句中，沒有語病的一句是()A．近年來，聯(lián)合國糧農(nóng)組織、國際貨幣基金組織及一些研究機(jī)構(gòu)和專家不斷發(fā)出全球面臨糧食危機(jī)的警告：2015年全球饑民人數(shù)已高達(dá)10億之巨。B．如果兩國沖突一味升級并訴諸于武力，這兩國的外交關(guān)系必將會受到影響，整個地區(qū)的局勢必將更加緊張。C．生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境發(fā)展良好與否，關(guān)系到廣大人民的根本利益，關(guān)系著中華民族的長遠(yuǎn)利益。D．作為本屆大會主場館的烏鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)國際會展中心，由會議中心、接待中心和展覽中心三大功能區(qū)組成，將最大程度滿足舉辦會議、展覽等。解析：選CA項，語義重復(fù)造成贅余，“高達(dá)”與“之巨”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“之巨”。B項，濫用虛詞造成贅余，“訴諸”中的“諸”，相當(dāng)于“之于”，后面再加“于”就重復(fù)了，應(yīng)刪去“于”。D項，賓語殘缺，“滿足”后缺少賓語中心語，可在句末加上“需求”。eq\a\vs4\al()結(jié)構(gòu)混亂是比較復(fù)雜的一種病句類型，主要包括句式雜糅、中途易轍(偷換主語)、藕斷絲連等。常見病因病例診治句式雜糅句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點和難點。如：(2015·山東高考)說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論，而對與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。分析：“(人們)對與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常忽視”和“與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視”，句式雜糅。eq\a\vs4\al(（詳見后面“常見‘句式雜糅’匯編29例”）)1.(2019·全國卷Ⅲ，改編)科學(xué)家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑中。分析：提取“最古老的……背面的深坑中”的主干后發(fā)現(xiàn)，“歷史是在深坑”和“歷史藏在深坑”兩種句式雜糅，“是”和“藏”應(yīng)刪去其中一個。2．(2019·浙江高考)當(dāng)人體免疫力大幅受損的情況下，“超級真菌”會乘虛而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標(biāo)簽，使人聞之色變。分析：句式雜糅，“當(dāng)……時”和“在……情況下”雜糅，可將“的情況下”改為“時”或?qū)ⅰ爱?dāng)”改為“在”。3．(2019·天津高考)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。分析：“旨在……為目的”結(jié)構(gòu)混亂，該句把“旨在……”和“以……為目的”兩句雜糅到一起，二者可以留其一。中途易轍偷換主語)中途易轍，就是表達(dá)句意時，前一個分句沒有說完，而后一個分句又暗換了主語，造成表意混雜。如：各大媒體在紛紛報道黨中央“打老虎”的實際行動后，許多貪官污吏開始惶惶不可終日，妄圖通過各種途徑逃避打擊。分析：此處屬于中途易轍?！案鞔竺襟w在紛紛報道……后”一句只出現(xiàn)了主語“各大媒體”與介賓結(jié)構(gòu)“在紛紛報道……后”，而后一分句又陳述另外一件事“許多貪官污吏……”，前一分句沒有說完，而后一分句又更換了主語，造成了中途易轍?？蓪ⅰ案鞔竺襟w”放到“在”之后。4.(2019·天津高考)全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。分析：“全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過……，人類史上首張……”結(jié)構(gòu)混亂，前一句的主語是“科學(xué)家”，“經(jīng)過……”是介賓短語，在句中作狀語，由此可見句子中沒有謂語，這一句還沒有說完，下一句就另起話頭，以“照片”為主語，屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍。5．(2017·全國卷Ⅱ)截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。分析：偷換主語，可在“是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年”前加“今年”。藕斷絲連此類語病的特點是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭。如：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。分析：“民間力量”作賓語，整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它作了主語，整個句子的結(jié)構(gòu)就亂了?？稍凇盁o可替代”前加“的”。特別提醒：與“藕斷絲連”相似的是兼語句。“兼語句”是一種句型，不是病句。如“王老師叫小強(qiáng)去辦公室”就是一個兼語句，“小強(qiáng)”是兼語，身兼二職，既是“叫”的賓語，同時也是“去”的主語。支配兼語的動詞必須是使令動詞，才能構(gòu)成兼語句，而“藕斷絲連”句中的有關(guān)動詞不是使令動詞，所以是病句。6.(2018·天津高考)尤瓦爾·赫拉利寫作了《人類簡史》一經(jīng)上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯(lián)榜首長達(dá)100周，30多個國家爭相購買版權(quán)。分析：藕斷絲連?！坝韧郀枴ず绽麑懽髁恕度祟惡喪贰贰钡闹髡Z是“尤瓦爾·赫拉利”，“一經(jīng)上市……長達(dá)100周”的主語是“《人類簡史》”。可以修改為“尤瓦爾·赫拉利寫作的《人類簡史》，一經(jīng)上市……”。7．(2013·湖北高考)從汶川到蘆山，地震確實有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命，但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅強(qiáng)。分析：“地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命”和“那些生命依然堅強(qiáng)”這兩句話，由于有共同的短語“那些生命”而被合并成一句話，致使句子結(jié)構(gòu)混亂(藕斷絲連)?！耙廊粓詮?qiáng)”可放在“站立”之前。常見“句式雜糅”匯編29例錯例正確形式錯例正確形式1.是由于……決定的是由……決定的/是由于……2.是為了……為目的的是為了……/是以……為目的的3.他的死是為了……而死的他的死是為了……/他是為了……而死的4.……的原因，是因為…………的原因是……/……是因為……5.……的原因，是由于…………的原因是……/……是由于……6.是因為……的原因是因為……/是……的原因7.原因是……造成的原因是……/是由……造成的8.……的原因主要是……所致……的原因主要是……/……主要是……所致9.其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪10.是由于……的結(jié)果是由于……/是……的結(jié)果11.關(guān)鍵的問題是……在起決定作用關(guān)鍵的問題是……/是……在起決定作用12.關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于……/……是十分重要的13.經(jīng)過……下經(jīng)過……/在……下14.由于……下由于……/在……下15.由于……的領(lǐng)導(dǎo)下由于……的領(lǐng)導(dǎo)/在……的領(lǐng)導(dǎo)下16.對于……問題上對于……問題/在……問題上17.大多是以……為主大多是……/以……為主18.以……即可以……為宜/……即可19.有……組成有……/由……組成20.成分是……配制而成的成分是……/是由……配制而成的21.靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的22.本著……為原則本著……的原則/以……為原則23.借口……為名借口……/以……為名24.打著……為幌子打著……的幌子/以……為幌子25.聽到……的噩耗傳來聽到……的噩耗/……的噩耗傳來26.深受……所歡迎深受……歡迎/為……所歡迎27.變得分外……多了變得分外……/變得……多了28.比去年同期相比……比去年同期……/跟去年同期相比……29.……的特點是……的獨到之處……的特點是……/……有……的獨到之處eq\a\vs4\al([應(yīng)用體驗])一、對點練(請辨析下列各句的病句類型并作出修改。)1．(2018·全國卷Ⅲ)它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。辨析修改：“它們通過海岸線等作為參照”中“通過……”與“作為……”雜糅，可改為“它們以海岸線等作為參照”。2．(2017·全國卷Ⅰ)根據(jù)本報和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。辨析修改：句式雜糅，“根據(jù)”和“顯示”保留其中一個即可。3．(2016·全國卷Ⅰ)廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點。辨析修改：“兼有……特點”與“受……影響”雜糅，應(yīng)為“又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點”或“又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響”。4．(2018·浙江高考)出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書營銷還有在社交平臺做線上活動這個必選項。辨