大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《桂林桂花香》

大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《桂林桂花香》在秋高氣爽的季節(jié)里，我設(shè)計(jì)了一堂大班社會(huì)活動(dòng)教案《桂林桂花香》，旨在通過桂花這一地方特色植物，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)幼兒的家鄉(xiāng)認(rèn)同感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、嗅覺能力和動(dòng)手操作能力。一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒認(rèn)識(shí)桂花，知道桂花的一些特點(diǎn)以及生長(zhǎng)環(huán)境。2.通過觀察、嗅覺、動(dòng)手操作等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、嗅覺能力和動(dòng)手操作能力。3.萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒通過各種感官了解桂花的特點(diǎn)。難點(diǎn)：讓幼兒能夠通過繪畫等方式表達(dá)自己對(duì)桂花的認(rèn)識(shí)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：桂花樹掛圖、桂花實(shí)物、桂花盆栽、桂花茶、桂花糕點(diǎn)、視頻資料、PPT、畫紙、畫筆、彩泥等。2.學(xué)具：幼兒自帶的桂花（如果可能的話）。四、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入：讓幼兒說一說自己對(duì)桂花的認(rèn)識(shí)，然后觀看桂花樹的視頻資料，幫助幼兒更直觀地了解桂花樹的特點(diǎn)。2.觀察桂花：讓幼兒近距離觀察桂花實(shí)物，用手摸一摸、聞一聞，說一說桂花的特征。3.嘗一嘗桂花：讓幼兒品嘗桂花茶和桂花糕點(diǎn)，感受桂花的味道。4.畫一畫桂花：讓幼兒用自己的方式畫出桂花的形狀，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。5.制作桂花盆栽：讓幼兒動(dòng)手制作桂花盆栽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。五、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒通過各種感官了解桂花的特點(diǎn)。難點(diǎn)：讓幼兒能夠通過繪畫等方式表達(dá)自己對(duì)桂花的認(rèn)識(shí)。六、課后反思在這堂課中，幼兒們對(duì)桂花的表現(xiàn)出了極大的興趣，他們?cè)谟^察、嗅覺、動(dòng)手操作等方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在表達(dá)自己觀察到的桂花特點(diǎn)時(shí)，語言組織能力較弱。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。七、拓展延伸可以讓幼兒在家和爸爸媽媽一起尋找家鄉(xiāng)的其它特色，然后帶到學(xué)校來和大家一起分享。也可以組織一次秋游活動(dòng)，讓幼兒親自去體驗(yàn)大自然的美好，觀察秋天的變化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次社會(huì)活動(dòng)《桂林桂花香》中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是我希望通過一個(gè)輕松自然的方式，讓幼兒們能夠快速地進(jìn)入到活動(dòng)的主題中。我選擇讓幼兒們說說自己對(duì)桂花的了解，這樣可以讓我了解他們之前的知識(shí)背景，同時(shí)也能激發(fā)他們的表達(dá)欲望。然后，我播放了桂花樹的視頻資料，這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)視頻的內(nèi)容并不是很感興趣，下次我可能需要尋找更加生動(dòng)有趣的方式，比如動(dòng)畫片或者故事講解，來吸引他們的注意力。在嘗一嘗桂花的環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了桂花茶和桂花糕點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我非常滿意，因?yàn)橥ㄟ^品嘗，幼兒們對(duì)桂花的認(rèn)識(shí)更加全面。他們喜歡桂花茶淡淡的清香，桂花糕點(diǎn)的甜味，這讓他們對(duì)桂花有了更深的喜愛。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)，幼兒們的味覺非常敏感，他們對(duì)食物的味道有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)。畫一畫桂花的環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了畫紙，畫筆，彩泥等材料，讓幼兒們用自己的方式表達(dá)桂花的形狀。這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)，幼兒們的想象力非常豐富，他們用各種顏色，各種形狀來表達(dá)他們對(duì)桂花的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在繪畫的時(shí)候，對(duì)自己的要求過高，一旦畫的不滿意就想要重新開始，這讓我意識(shí)到，在活動(dòng)中，我需要引導(dǎo)他們正確看待自己的作品，學(xué)會(huì)欣賞自己的創(chuàng)造力。制作桂花盆栽的環(huán)節(jié)，我非常期待，因?yàn)檫@是一個(gè)既動(dòng)手又動(dòng)腦的活動(dòng)。我準(zhǔn)備了桂花盆栽的種植材料，讓幼兒們親自動(dòng)手制作。這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)，幼兒們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，他們小心翼翼地種植桂花，對(duì)每一步都充滿了好奇。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在制作的過程中，對(duì)自己的要求過高，一旦出現(xiàn)小問題就想要放棄，這讓我意識(shí)到，在活動(dòng)中，我需要引導(dǎo)他們正確看待過程中的困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和克服。總的來說，我對(duì)這次的活動(dòng)感到滿意，因?yàn)橥ㄟ^這次活動(dòng)，幼兒們對(duì)桂花有了全面的認(rèn)識(shí)