Unit 1 Making friends第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit1Makingfriends第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將通過生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，結(jié)識(shí)新朋友，培養(yǎng)他們的交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，包括單詞、句型和對(duì)話練習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)展開。語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行自我介紹和交友對(duì)話；文化意識(shí)方面，學(xué)生將理解在不同文化背景下交友的方式和禮儀；思維品質(zhì)方面，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)和自我反思來提高英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，了解基礎(chǔ)的英語語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在快速發(fā)展，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手操作和參與小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語語音的不熟悉可能導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；詞匯量的限制可能會(huì)影響他們表達(dá)自己的想法；以及可能在理解和使用英語語法結(jié)構(gòu)上遇到困難。此外，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，參與口語練習(xí)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和互動(dòng)討論法。通過講授法介紹新詞匯和句型，為學(xué)生提供清晰的語法結(jié)構(gòu)；利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)自我介紹和交友對(duì)話；通過互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，增強(qiáng)語言的實(shí)踐運(yùn)用。同時(shí)，將使用多媒體教學(xué)工具，如PPT和視頻，來展示真實(shí)語言環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含關(guān)鍵詞匯和簡單句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試自我介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何用英語介紹你的名字和喜好？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，預(yù)習(xí)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題準(zhǔn)備自己的答案，為課堂上的角色扮演做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)（如自我介紹的草稿）提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段（微信群）。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂互動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于交朋友的簡短故事引入課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本節(jié)課的詞匯和句型，通過示例展示如何進(jìn)行自我介紹。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬交友場景，練習(xí)自我介紹。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何應(yīng)用新學(xué)到的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語介紹自己。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)提問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一段自我介紹并進(jìn)行錄音。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)口語。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過錄音練習(xí)發(fā)音和流利度。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高自我反思能力。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.詞匯拓展：在課本的基礎(chǔ)上，增加一些與交友相關(guān)的詞匯，如"bff"（bestfriendsforever），“pal”等，以及一些描述性格和興趣的形容詞和名詞，如"outgoing"、"shy"、"sportsfan"等。

2.句型拓展：除了課本中的自我介紹句型，還可以教授一些交友時(shí)常用的表達(dá)，如"Howdoyouspendyourweekends?"、“What'syourfavoritesubject?”等，以及回答這些問題的句型。

3.文化背景：介紹一些中西方交友習(xí)慣的差異，例如在西方文化中，直接表達(dá)自己的喜好和興趣是常見的交友方式，而在東方文化中，則可能更注重含蓄和觀察。

4.對(duì)話拓展：設(shè)計(jì)一些真實(shí)的交友場景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行自我介紹和交友對(duì)話的練習(xí)，增強(qiáng)語言的實(shí)用性。

2.建議學(xué)生觀看英語原版的兒童節(jié)目或電影，尤其是那些涉及友誼主題的節(jié)目，如《Annie》、《ToyStory》等，以提高聽力理解能力和文化意識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文書籍或故事，特別是那些關(guān)于友誼的故事，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，這不僅能夠提高閱讀能力，也能夠讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新詞匯。

4.建議學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，實(shí)踐交友技巧。

5.學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己與朋友之間的互動(dòng)，這樣既能提高寫作能力，也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.教師可以提供一些英語學(xué)習(xí)的手機(jī)應(yīng)用推薦，如Duolingo、HelloTalk等，這些應(yīng)用有針對(duì)性的練習(xí)和社交功能，能夠幫助學(xué)生提高英語水平。

7.對(duì)于有能力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參加英語演講或辯論比賽，這不僅能提高口語能力，也能夠鍛煉他們的勇氣和自信。

8.教師可以定期組織一些英語主題活動(dòng)，如英語歌唱比賽、英語短劇表演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

9.學(xué)生可以嘗試用英語制作一些介紹自己的小視頻，如Vlog，這樣的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

10.教師可以為學(xué)生提供一些英語學(xué)習(xí)的小貼士，如如何記憶單詞、如何提高聽說能力等，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1Makingfriends第二課時(shí)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。從課前預(yù)習(xí)到課后拓展，每一個(gè)步驟都旨在幫助學(xué)生更好地掌握英語交流的技能。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)方法與策略方面，我采用了多元化的教學(xué)手段，包括講授、角色扮演和小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，學(xué)生能夠更自然地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，這在實(shí)際的語言交流中尤為重要。同時(shí)，小組討論也鼓勵(lì)了學(xué)生之間的互動(dòng)，提高了他們的合作能力。然而，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這是我在未來教學(xué)中需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)管理方面，我盡量確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。通過觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的角色，并在交流中取得進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生由于各種原因，參與度不高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過個(gè)性化的指導(dǎo)幫助他們?nèi)谌胝n堂。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，他們能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，并在交友對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們更加敢于開口說英語，這對(duì)于建立他們的自信心是非常有幫助的。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有了提高，他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠與他人交流。

盡管如此，教學(xué)中仍然存在一些問題和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語音的感知不夠敏感。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上加入更多的語音練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。另外，我也注意到，學(xué)生在使用復(fù)雜句型時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。我計(jì)劃通過更多的寫作練習(xí)和口頭反饋，幫助他們掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，我打算采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多針對(duì)不同能力水平學(xué)生的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂上參與度不高的學(xué)生，通過私下交流了解他們的困難和需求。

-定期組織英語角等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)際交流機(jī)會(huì)，讓他們能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語。

-繼續(xù)提供豐富的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)Unit1Makingfriends第二課時(shí)課堂評(píng)價(jià)的反思和總結(jié)。

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過提問來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我設(shè)計(jì)了一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，如“Canyoutellmeyourname?”、“What'syourfavoritesubject?”等，以此來檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。通過觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回答，但也有部分學(xué)生在回答時(shí)出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。這些發(fā)現(xiàn)讓我意識(shí)到，需要在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)語法和詞匯的復(fù)習(xí)鞏固。

2.觀察評(píng)價(jià)

課堂觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在教學(xué)中，我密切關(guān)注學(xué)生的參與度、表情和動(dòng)作。例如，在進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，我注意到一些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而另一些學(xué)生則顯得有些害羞和緊張。針對(duì)這種情況，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了交流，了解他們的感受，并給予了一些鼓勵(lì)和建議，幫助他們克服緊張情緒，提高參與度。

3.測試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一套小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題等。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和句型掌握方面有一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍然存在困難。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，需要更加注重實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式之一。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，通過提問、小組討論等形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，他們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。然而，也有一些學(xué)生在互動(dòng)中表現(xiàn)出不自信，這需要在未來的教學(xué)中給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。

5.反饋評(píng)價(jià)

在課堂評(píng)價(jià)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋是非常重要的。在學(xué)生回答問題或完成練習(xí)后，我及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出了他們存在的問題和不足。通過反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并在接下來的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

6.改進(jìn)措施

針對(duì)課堂評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)語法和詞匯的復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)與自我介紹和交友相關(guān)的詞匯，包括姓名、年齡、興趣愛好等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，為后續(xù)的口語交流打下基礎(chǔ)。

②句型練習(xí)：通過句型練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞運(yùn)用到實(shí)際語境中。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)"Howareyou?"、"Mynameis..."等句型，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹和問候。

③對(duì)話練習(xí)：通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞和句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問對(duì)方信息，學(xué)生需要能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，并理解對(duì)方的回答。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題：給出英語單詞的中文意思，要求學(xué)生寫出相應(yīng)的英文單詞。

例題：我的名字是（name）。答案：Mynameis...

2.句型填空題：給出一個(gè)不完整的句子，要求學(xué)生根據(jù)語境填寫合適的詞匯或短語。

例題：我喜歡（playfootball）。答案：Iliketoplayfootball.

3.對(duì)話理解題：給出一段對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問題。

例題：

A:What'syourname?

B:MynameisMike.

問題：Mike的名字是什么？答案：Mike

4.角色扮演題：給出一個(gè)場景，要求學(xué)生扮演不同的角色，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

例題：場景：在公園里，兩個(gè)新朋友相遇。

角色：A和B

A:Hi,I'mA.

B:Hi,I'mB.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.Howoldareyou?

B:I'm9yearsold.Andyou?

A:I'm8yearsold.Wh