湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第七課 小小鼓號(hào)手

湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第七課小小鼓號(hào)手授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第七課小小鼓號(hào)手》以培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣和基本技能為目標(biāo)，本課內(nèi)容緊密圍繞鼓號(hào)隊(duì)的組建與表演實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)《我們的隊(duì)伍》、《快樂的小鼓手》等曲目，學(xué)生將掌握基本的鼓號(hào)節(jié)奏，理解鼓號(hào)在集體協(xié)作中的重要性。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力，提高他們的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和興趣發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小小鼓號(hào)手》課程旨在提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，特別是審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能培養(yǎng)對(duì)鼓號(hào)音樂節(jié)奏的敏感性和辨識(shí)力，提高自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課程強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)交往能力，深化對(duì)音樂社會(huì)文化意義的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其在音樂實(shí)踐中形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已具備一定的節(jié)奏感和音準(zhǔn)感，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和律動(dòng)?！缎⌒」奶?hào)手》課程中，學(xué)生在知識(shí)層面已接觸過基本的音樂符號(hào)和簡(jiǎn)單節(jié)奏，但在復(fù)合節(jié)奏和集體協(xié)作方面仍有提升空間。能力上，學(xué)生個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)有較強(qiáng)欲望，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，這影響他們?cè)诩w鼓號(hào)表演中的參與度和表現(xiàn)力。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有良好的集體意識(shí)，但節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，這為本課程的實(shí)施提供了積極的學(xué)習(xí)氛圍。在行為習(xí)慣上，學(xué)生需進(jìn)一步培養(yǎng)傾聽、觀察、模仿和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的習(xí)慣，這些將直接影響課程學(xué)習(xí)效果和鼓號(hào)表演的質(zhì)量。教學(xué)資源1.硬件資源：鼓號(hào)樂器、音樂播放設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.軟件資源：音樂教學(xué)軟件、節(jié)奏練習(xí)APP、課程相關(guān)音樂曲目。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生作品展示。

4.信息化資源：電子教案、音樂教學(xué)視頻、在線音樂教育資源。

5.教學(xué)手段：集體教學(xué)、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、示范教學(xué)、互動(dòng)游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鼓號(hào)手的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是鼓號(hào)手嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些鼓號(hào)手的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鼓號(hào)手的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鼓號(hào)手的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鼓號(hào)手基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鼓號(hào)手的基本概念、組成部分和表演原理。

過程：

講解鼓號(hào)手的定義，包括鼓號(hào)樂器的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鼓號(hào)樂器的種類、演奏技巧和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解鼓號(hào)手在實(shí)際表演中的應(yīng)用和作用。

3.鼓號(hào)手案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鼓號(hào)手的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鼓號(hào)手案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鼓號(hào)手表演的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用鼓號(hào)手表演解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鼓號(hào)手表演的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鼓號(hào)手相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鼓號(hào)手的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鼓號(hào)手的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鼓號(hào)手的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鼓號(hào)手在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鼓號(hào)手表演。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鼓號(hào)手的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鼓號(hào)隊(duì)的基本訓(xùn)練方法》

-《鼓號(hào)樂器的種類與演奏技巧》

-《鼓號(hào)隊(duì)在校園文化中的重要作用》

-《國內(nèi)外鼓號(hào)表演賞析》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究鼓號(hào)隊(duì)在不同場(chǎng)合的表演形式，如學(xué)校慶典、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，分析其特點(diǎn)與作用。

-學(xué)習(xí)不同類型的鼓號(hào)樂器，了解其歷史背景、制作工藝及演奏技巧。

-了解鼓號(hào)隊(duì)在不同國家的表演風(fēng)格，比較其異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-觀看鼓號(hào)表演視頻，模仿并練習(xí)其中的節(jié)奏和動(dòng)作，提高自己的鼓號(hào)演奏技能。

-探索鼓號(hào)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體榮譽(yù)感等方面的教育價(jià)值，思考如何將其融入校園生活。

-創(chuàng)作自己的鼓號(hào)曲目或編排鼓號(hào)表演，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一首以《小小鼓號(hào)手》為主題的鼓號(hào)節(jié)奏，要求至少包含兩種不同的鼓號(hào)樂器，并描述其節(jié)奏特點(diǎn)。

示例答案：

我創(chuàng)作了一首名為《歡樂行進(jìn)》的鼓號(hào)節(jié)奏，使用了大鼓和小鼓。大鼓負(fù)責(zé)沉重有力的基礎(chǔ)節(jié)奏，小鼓則演奏輕快的旋律。節(jié)奏特點(diǎn)為每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。

2.請(qǐng)學(xué)生描述在集體鼓號(hào)表演中，如何通過節(jié)奏和音量控制來表現(xiàn)音樂的起伏和高潮。

示例答案：

在集體鼓號(hào)表演中，我們可以通過逐漸增加音量和加快節(jié)奏來表現(xiàn)音樂的起伏和高潮。例如，在音樂高潮部分，全體鼓號(hào)手同時(shí)加大力度，使音量達(dá)到最大，同時(shí)加快演奏速度，以突出音樂的緊張感和激動(dòng)人心的氛圍。

3.請(qǐng)學(xué)生分析《小小鼓號(hào)手》中的一種鼓號(hào)樂器，介紹其演奏技巧和在鼓號(hào)隊(duì)中的作用。

示例答案：

我選擇分析小鼓。小鼓的演奏技巧主要有單擊、雙擊和滾奏等。在鼓號(hào)隊(duì)中，小鼓主要負(fù)責(zé)演奏輕快的旋律和填充節(jié)奏，為整個(gè)鼓號(hào)隊(duì)增添活力和節(jié)奏感。同時(shí)，小鼓還可以通過音量的變化來表現(xiàn)音樂的起伏，為表演增色。

4.請(qǐng)學(xué)生舉例說明如何運(yùn)用鼓號(hào)隊(duì)在校園活動(dòng)中進(jìn)行表演，并闡述其意義。

示例答案：

在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，鼓號(hào)隊(duì)可以在開幕式和比賽過程中進(jìn)行表演。通過激昂的鼓號(hào)節(jié)奏，激發(fā)同學(xué)們的熱情，營造緊張激烈的比賽氛圍。鼓號(hào)隊(duì)的表演意味著團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上，展示了學(xué)校的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.請(qǐng)學(xué)生探討鼓號(hào)隊(duì)在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面的作用，并結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷舉例說明。

示例答案：

鼓號(hào)隊(duì)表演需要全體隊(duì)員齊心協(xié)力，共同完成。在我參加鼓號(hào)隊(duì)的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)鼓號(hào)隊(duì)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如，在排練過程中，我們需要相互傾聽、調(diào)整節(jié)奏，確保整體表演的和諧。這種協(xié)作能力在我們的學(xué)習(xí)和生活中也具有很大的幫助，使我們能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鼓號(hào)手的定義與作用

-鼓號(hào)樂器的種類與演奏技巧

-集體鼓號(hào)表演的協(xié)作要點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)奏感

-集體協(xié)作

-音樂表現(xiàn)力

③重點(diǎn)句：

-鼓號(hào)手通過節(jié)奏和音量的變化，展現(xiàn)音樂的起伏和高潮。

-鼓號(hào)隊(duì)表演是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)，每位隊(duì)員都需要準(zhǔn)確執(zhí)行自己的職責(zé)。

-在鼓號(hào)隊(duì)中，不同樂器的和諧配合是呈現(xiàn)精彩表演的關(guān)鍵。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)鼓號(hào)手基本概念、樂器種類及演奏技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)以及實(shí)際操作能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)鼓號(hào)表演的興趣和積極性。

-在課堂實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和協(xié)作能力進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生的實(shí)際操作水平，針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生創(chuàng)作