人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)6.1《除數(shù)是兩位數(shù)的除法-口算除法》教案設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)6.1《除數(shù)是兩位數(shù)的除法-口算除法》教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)6.1《除數(shù)是兩位數(shù)的除法-口算除法》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，提高口算能力。設(shè)計(jì)上，先通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)的除法，引出口算除法的概念，接著結(jié)合課本例題，讓學(xué)生嘗試用口算方法解決除數(shù)是兩位數(shù)的除法問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)規(guī)律，將口算除法與日常生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)用性。通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，提高運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)口算除法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解除法運(yùn)算的算理，掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算法則，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述計(jì)算過(guò)程，促進(jìn)邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的口算除法進(jìn)行有效解決。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則，并能正確運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)包括：

-理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的步驟和算理。

-能夠熟練運(yùn)用口算方法進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。

-掌握商的定位和修正方法，確保計(jì)算準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，如何將除數(shù)分解，從高位開始試商，以及根據(jù)余數(shù)調(diào)整商的方法。

-難點(diǎn)二：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為除法運(yùn)算，特別是涉及到數(shù)量關(guān)系的理解和應(yīng)用。

-難點(diǎn)三：對(duì)于一些特殊的除法運(yùn)算，如連續(xù)除以兩位數(shù)，或含有小數(shù)的除法，如何運(yùn)用口算方法進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計(jì)算。

舉例解釋：

-對(duì)于難點(diǎn)一，學(xué)生會(huì)遇到如123除以56的情況，需要引導(dǎo)學(xué)生從高位開始，先試商5，然后根據(jù)余數(shù)調(diào)整商的方法。

-對(duì)于難點(diǎn)二，如購(gòu)物時(shí)如何分配一定數(shù)量的物品，需要學(xué)生將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為除法運(yùn)算，并運(yùn)用所學(xué)的除法口算方法解決問(wèn)題。

-對(duì)于難點(diǎn)三，如12.5除以25，需要學(xué)生理解小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用口算方法得出正確結(jié)果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合的教學(xué)方法，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方式，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流，探索除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法計(jì)算法則。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-引入環(huán)節(jié)：通過(guò)趣味數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為口算除法的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-講解環(huán)節(jié)：結(jié)合課本例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)口算除法的計(jì)算步驟和規(guī)律。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)置角色扮演、數(shù)學(xué)游戲等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算除法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示計(jì)算過(guò)程，輔助學(xué)生理解除法運(yùn)算的算理和步驟，同時(shí)利用實(shí)物教具和卡片，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀感受。教學(xué)過(guò)程今天我們將學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的第六單元第一節(jié)《除數(shù)是兩位數(shù)的除法—口算除法》。這一節(jié)課，我們將一起探索如何運(yùn)用口算的方法來(lái)計(jì)算兩位數(shù)的除法，這是提高我們運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的重要一環(huán)。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一位數(shù)的除法，現(xiàn)在我們來(lái)看看一位數(shù)的除法能不能幫助我們解決兩位數(shù)除法的問(wèn)題。（板書：一位數(shù)的除法）我這里有一個(gè)例子，23除以5，大家能快速算出答案嗎？（學(xué)生回答）很好，我們是怎么得出這個(gè)答案的呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)的除法步驟）

2.探索新知

現(xiàn)在，我們來(lái)看看今天的新內(nèi)容——兩位數(shù)的除法。（板書：兩位數(shù)的除法）我這里有一個(gè)問(wèn)題，123除以56，我們應(yīng)該如何來(lái)計(jì)算呢？（給學(xué)生一些時(shí)間思考）我們可以先將56看作是和它接近的整十?dāng)?shù)，比如60，然后試商。如果商大了，我們?cè)僬{(diào)整?，F(xiàn)在，我們來(lái)一起嘗試一下。（帶領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)行計(jì)算）

（1）分解除數(shù)，試商

我們將56分解成50和6，先試商2（板書：123÷56=2...余數(shù)），余下的數(shù)是123-56*2=11。

（2）調(diào)整商，繼續(xù)計(jì)算

我們發(fā)現(xiàn)試商2太大了，我們需要調(diào)整。我們?cè)嚿?，那么余下的數(shù)就是11+50=61，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試商。（板書：123÷56=1...余數(shù)61）

（3）繼續(xù)除法運(yùn)算

現(xiàn)在，我們繼續(xù)除以56，試商10，得到余數(shù)61-56*1=5。（板書：123÷56=10...余數(shù)5）

（4）得出答案

最后，我們得到商是2余5，也就是2又10分之5，也就是2.1（板書：123÷56=2.1）

3.實(shí)踐練習(xí)

現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一些類似的題目，看看你們能否運(yùn)用我們剛才學(xué)到的口算除法來(lái)解答。請(qǐng)翻開課本第XX頁(yè)，做第X題。（學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)）

4.小組討論

完成練習(xí)后，我們來(lái)小組討論一下。你們?cè)谟?jì)算的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？你們是如何解決這些困難的？（學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)）

5.知識(shí)鞏固

6.總結(jié)提升

7.課后作業(yè)

今天的課后作業(yè)是，完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題，并嘗試用口算除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們，下節(jié)課再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了更好地理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，同學(xué)們可以查閱以下相關(guān)的學(xué)習(xí)資源：

-數(shù)學(xué)故事書：選擇一些包含除法運(yùn)算的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事情境加深對(duì)除法概念的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：尋找一些設(shè)計(jì)巧妙的除法數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”、“商的猜想”等，提高口算除法的興趣和速度。

-生活中的除法實(shí)例：收集日常生活中需要使用除法解決的問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配食物等，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-歷史背景：了解除法運(yùn)算在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位和作用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀角：在班級(jí)閱讀角設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)故事區(qū)，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-家庭數(shù)學(xué)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的口算除法知識(shí)帶回家，與家人一起玩數(shù)學(xué)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐項(xiàng)目：布置一些需要運(yùn)用除法知識(shí)解決的實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)和找零，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄在日常生活中遇到的除法問(wèn)題，以及他們是如何解決的，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

-小小數(shù)學(xué)家：讓學(xué)生選擇一個(gè)數(shù)學(xué)家，了解他的貢獻(xiàn)，特別是與除法相關(guān)的研究，然后在課堂上分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些包含除法應(yīng)用的數(shù)學(xué)故事書，如《愛(ài)因斯坦小小數(shù)學(xué)家》中的除法章節(jié)，通過(guò)故事情節(jié)了解除法在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看與除法相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫版的除法運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭購(gòu)物活動(dòng)，實(shí)際操作計(jì)算總價(jià)、找零等，體驗(yàn)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些需要運(yùn)用除法知識(shí)的數(shù)學(xué)游戲，如“除法大挑戰(zhàn)”、“商的冒險(xiǎn)”等，提高口算除法的熟練度。

2.拓展要求

-閱讀理解：學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)故事書時(shí)，注意理解故事中的除法運(yùn)算，并嘗試用自己的話復(fù)述故事，加深對(duì)除法的理解。

-觀察思考：觀看視頻資源時(shí)，學(xué)生應(yīng)關(guān)注除法運(yùn)算的步驟和技巧，思考如何運(yùn)用到自己的計(jì)算中。

-動(dòng)手實(shí)踐：在家庭購(gòu)物活動(dòng)中，學(xué)生要主動(dòng)承擔(dān)計(jì)算任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)算能力。

-游戲競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽，比一比誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，確保課后拓展活動(dòng)的有效進(jìn)行。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠更好地掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，并在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真思考了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度來(lái)看，有一些地方我覺(jué)得做得還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我采用了引導(dǎo)學(xué)生從一位數(shù)除法復(fù)習(xí)入手，逐步過(guò)渡到兩位數(shù)除法的學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生搭建知識(shí)框架，形成體系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際例子的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在具體的計(jì)算過(guò)程中掌握口算除法的步驟和技巧。

然而，我也注意到在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法仍然感到困惑，特別是在試商和調(diào)整商的過(guò)程中。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去嘗試和犯錯(cuò)。通過(guò)同伴互助和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難。針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。

3.增加課堂練習(xí)的梯度，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步適應(yīng)兩位數(shù)除法的計(jì)算。同時(shí)，注重練習(xí)題目的多樣性，提高學(xué)生的