1 我的自畫像 教案 五年級(jí)心理健康上冊(cè) （深圳版）

1我的自畫像教案五年級(jí)心理健康上冊(cè)（深圳版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“我的自畫像”，選自五年級(jí)心理健康上冊(cè)（深圳版）第二章第二節(jié)，旨在幫助學(xué)生通過自我認(rèn)知，了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)積極的自我形象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識(shí)自己的情緒、性格等方面的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、描述等方式，進(jìn)一步探索自己的特點(diǎn)，并與同伴分享，增進(jìn)彼此了解。這一教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生將已學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自我認(rèn)知能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我表達(dá)的能力，通過“我的自畫像”活動(dòng)，提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。學(xué)生能夠：1）深刻理解自己的內(nèi)心世界，增強(qiáng)自我意識(shí)；2）運(yùn)用繪畫、文字等形式表達(dá)個(gè)人特點(diǎn)，提高審美與創(chuàng)造能力；3）在分享與交流中，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。這一目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，注重學(xué)生心理健康素養(yǎng)的提升，符合教學(xué)實(shí)際需求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握并表達(dá)自己的特點(diǎn)；2）通過自畫像活動(dòng)，提升自我認(rèn)知與表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘自身特點(diǎn)，避免表面化描述；2）如何幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙，勇于分享自己的內(nèi)心世界。

解決辦法與突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，教師將通過引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，例如：“你認(rèn)為自己最獨(dú)特的特點(diǎn)是什么？”同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)，以豐富自畫像的內(nèi)容。對(duì)于難點(diǎn)，教師將采用情境創(chuàng)設(shè)、情感支持等方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，如：“想象一下，你的自畫像在向大家介紹你，它會(huì)怎么說？”此外，教師會(huì)及時(shí)給予正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們克服表達(dá)障礙。通過這些策略，旨在突破重點(diǎn)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知與表達(dá)能力的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解自畫像的意義，激發(fā)學(xué)生自我探索的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的自畫像，通過同伴交流深化自我認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過繪畫、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，將自我認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具體作品，增強(qiáng)自我表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影展示優(yōu)秀自畫像案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，提高審美能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，組織學(xué)生進(jìn)行在線分享和評(píng)價(jià)，提高課堂互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)心理健康教育資源，拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我認(rèn)知的深化。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示不同風(fēng)格的自畫像，引發(fā)學(xué)生思考：“這些自畫像都代表了畫家的哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生觀察后，教師提出問題：“如果讓你畫一幅自己的自畫像，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？”

-通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-教師講解自畫像的概念，強(qiáng)調(diào)它不僅僅是外貌的描繪，更重要的是內(nèi)在特點(diǎn)的體現(xiàn)。

-分析課本中的自畫像案例，講解如何通過繪畫或文字表達(dá)自己的性格、愛好、情緒等。

-指導(dǎo)學(xué)生從自我描述、他人的看法、生活經(jīng)歷等方面思考，為自己的自畫像收集素材。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生開始創(chuàng)作自己的自畫像，可以選擇繪畫或文字描述的形式。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入挖掘自身特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

-完成作品后，學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考作品是否真實(shí)反映了自我。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分為小組，互相展示自畫像，分享創(chuàng)作背后的故事。

-每個(gè)小組成員輪流發(fā)言，舉例回答以下問題：

-你覺得組內(nèi)某位同學(xué)的自畫像最能體現(xiàn)他/她的哪些特點(diǎn)？

-在自畫像中，他/她是如何表現(xiàn)出自己的情感或性格的？

-你能從自畫像中了解到他/她的哪些生活經(jīng)歷或興趣愛好？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的自畫像及小組討論的收獲。

-對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性。

-總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，即如何通過自畫像這一方式來深入探索自我，表達(dá)自我。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)一步完善自畫像，并寫一篇關(guān)于自畫像的反思日記。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與自我認(rèn)知、自我表達(dá)相關(guān)的心理健康書籍，如《認(rèn)識(shí)自己，接納自己》、《我喜歡我》等，以深化對(duì)自我認(rèn)知的理解。

-自我介紹小視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的自我介紹小視頻，學(xué)習(xí)如何通過多媒體手段展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-名人自傳：引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人自傳，了解成功人士是如何認(rèn)識(shí)自己、克服困難，并最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的。

2.拓展建議：

-舉辦自畫像展覽：建議學(xué)?；虬嗉?jí)組織一次自畫像展覽，讓學(xué)生將作品展示出來，增加他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能欣賞到其他同學(xué)的作品，相互學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長共同完成一幅自畫像，通過親子活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通。

-自我探索日記：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)記錄自己的所思所感，通過寫日記的方式，不斷深化自我認(rèn)知，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與同學(xué)分享，相互鼓勵(lì)和成長。

-角色扮演活動(dòng)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的社會(huì)角色，從不同角度體驗(yàn)生活，以此增強(qiáng)他們對(duì)自我和他人的理解。板書設(shè)計(jì)①自我認(rèn)知

-自畫像的意義

-自我特點(diǎn)的挖掘

-自我表達(dá)的途徑

②實(shí)踐活動(dòng)

-創(chuàng)作自畫像

-分享與反思

-深化自我認(rèn)識(shí)

③小組討論

-同伴評(píng)價(jià)

-交流與啟發(fā)

-提升表達(dá)能力

板書設(shè)計(jì)圍繞課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)展開，通過簡潔明了的詞句，幫助學(xué)生回顧和鞏固課堂內(nèi)容，突出自我認(rèn)知、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論三個(gè)核心環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)描述一下你的自畫像中最能體現(xiàn)你性格特點(diǎn)的部分，并解釋為什么。

答案：在我的自畫像中，最能體現(xiàn)我性格特點(diǎn)的部分是微笑的嘴巴。因?yàn)槲沂且粋€(gè)樂觀開朗的人，無論面對(duì)什么困難，我都會(huì)保持積極的態(tài)度，用微笑去面對(duì)。

2.例題二：

題目：請(qǐng)談?wù)勀阍趧?chuàng)作自畫像的過程中，是如何表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷的。

答案：在創(chuàng)作自畫像的過程中，我選擇用不同的顏色來表達(dá)自己的情感。例如，我用溫暖的黃色和橙色來表現(xiàn)我的快樂和陽光，用藍(lán)色來描繪我偶爾的憂郁。同時(shí)，我在畫像中加入了書籍和音樂元素，這些都是我生活中重要的部分，代表了我的興趣愛好和成長經(jīng)歷。

3.例題三：

題目：請(qǐng)舉例說明，你的自畫像中有哪些元素是受到了同學(xué)或家人影響的？

答案：在我的自畫像中，我加入了一雙翅膀，這是受到了我同學(xué)的影響。他們總是鼓勵(lì)我勇敢嘗試，追求夢(mèng)想。同時(shí)，我還描繪了一顆心，代表著家人對(duì)我的愛和支持，這些元素都體現(xiàn)了我在人際關(guān)系中的成長和收獲。

4.例題四：

題目：請(qǐng)分析一幅你喜歡的自畫像作品，從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等方面闡述它吸引你的原因。

答案：我非常喜歡某位同學(xué)的自畫像作品，因?yàn)樗跇?gòu)圖上非常和諧，色彩搭配也很協(xié)調(diào)。作品中，他將自己比作一棵樹，樹干代表他的堅(jiān)定，樹葉代表他的夢(mèng)想和希望。這幅作品吸引我，因?yàn)樗挥袆?chuàng)意，生動(dòng)地展現(xiàn)了他的個(gè)性和追求。

5.例題五：

題目：假如你要為一位同學(xué)創(chuàng)作一幅自畫像，你會(huì)如何表現(xiàn)他/她的特點(diǎn)？請(qǐng)給出具體的設(shè)計(jì)方案。

答案：如果我要為一位同學(xué)創(chuàng)作自畫像，我會(huì)先了解他/她的性格、愛好和特長。例如，如果這位同學(xué)擅長籃球，我會(huì)在畫中將他/她置身于籃球場(chǎng)，手中拿著籃球，通過動(dòng)態(tài)的線條和明亮的色彩，展現(xiàn)他/她的活力和運(yùn)動(dòng)天賦。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)收集學(xué)生完成自畫像作品后的反饋，了解他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲。通過這些反饋，我可以判斷學(xué)生是否真正理解了自我認(rèn)知的重要性，并能夠在作品中真實(shí)地表達(dá)自己。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，評(píng)估他們是否能夠在同伴交流中相互啟發(fā)，提升自我表達(dá)能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)存在溝通不暢或參與度不高的情況，我將考慮在未來教學(xué)中增加更多的小組合作練習(xí)，以提高他們的交流技巧。

針對(duì)這些反思，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.增加學(xué)生的自主探索時(shí)間，讓他們有更多機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)作，減少教師主導(dǎo)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，