2024年一年級語文教研組工作計劃例文（二篇）

第5頁共5頁2024年一年級語文教研組工作計劃例文教研組長需制定詳盡的集體備課計劃，并親自分配精選單元的任務(wù)給每位組員，確保每位組員負責特定內(nèi)容。集體備課的核心涵蓋對教材的深入剖析、關(guān)鍵課時的教學設(shè)計構(gòu)思，以及對教材重難點的精準把握。在展示環(huán)節(jié)，需明確每部分的主講人，并鼓勵其他組員提供補充意見。除特定單元在全校范圍內(nèi)展示外，其余單元均需在教研組內(nèi)以相同形式進行。每次活動務(wù)必遵循“三定、一有”的原則，即明確時間、內(nèi)容、地點，并確保有詳細記錄。教師應全力支持備課組長的工作，并主動承擔分配的任務(wù)。展示活動結(jié)束后，組長需及時將相關(guān)材料的電子與文本版本提交至教務(wù)處。同備課組在備課過程中，應嚴格遵循“五統(tǒng)一”標準，即教學內(nèi)容、進度、重點、要求及作業(yè)的一致性。在此基礎(chǔ)上，教師應根據(jù)個人教學風格及學生特點，靈活編寫教案。（二）課時備課方面，需在集體交流的基礎(chǔ)上，進行具有高度可操作性和實用性的書頭備課。教師應充分利用教學用書，并注重與課文內(nèi)容的緊密結(jié)合，確保備課與課文相輔相成。教學反思是提升教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，每位教師每學期應至少進行____次反思，內(nèi)容需結(jié)合教學實踐，真實反映個人困惑、思考及隨想，并具備思考價值。其中，關(guān)于讀書方面的反思應不少于____次。課堂作業(yè)方面，一年級應確保每課一次作業(yè)，且作業(yè)量適中，以促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。單元測評是檢驗教學效果的重要手段，教師應及時利用單元測試卷進行測評，并深入分析測評結(jié)果，以便為后續(xù)教學提供改進方向，努力提升教學質(zhì)量。（二）為切實提高學生素養(yǎng)，需采取扎實有效的措施。在寫字教學方面，各班應繼續(xù)重視并保證固定的練字時間，教研組需共同研討練字內(nèi)容與指導要點，嚴格要求學生，并探索提高大班額情況下學生書寫水平的有效途徑。同時，通過寫字抽測和比賽等活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)寫字特長生。在讀書方面，應繼續(xù)深入實施“蓓蕾讀書工程”，加強課外閱讀的指導。通過晨讀課、閱讀課等形式，指導學生背誦必背古詩文和閱讀經(jīng)典著作。同時，鼓勵親子閱讀，共同營造良好的閱讀氛圍。（三）為提升教師水平，需采取靈活多樣的途徑。應充分發(fā)揮教研組的作用，扎實開展組內(nèi)公開課活動，鼓勵全員參與并認真?zhèn)湔n試講。加強教師理論學習，引導教師依托教學反思促進自身成長。最后，繼續(xù)抓好教師讀書活動，鼓勵教師廣泛閱讀教學專著、文學名著及推薦書目，以豐富自身知識儲備和教學經(jīng)驗。三、具體工作安排如下：____月份：制定教研組工作計劃；進行假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。____月份：開展教研活動及組內(nèi)研討課；進行1-____年級寫字水平抽測；進行常規(guī)檢查；展示____年級、____年級集體備課成果。____月份：繼續(xù)開展教研活動及組內(nèi)研討課；進行1-____年級古詩文誦讀抽測；進行期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析；進行常規(guī)檢查。____月份：開展教研活動及組內(nèi)研討課；舉辦寫字比賽并評選寫字之星；進行1-____年級寫字水平抽測；進行常規(guī)檢查。____月份：進行寫字星級班級評定；進行常規(guī)檢查；制定復習計劃。____月份：進行教研組交流總結(jié)及學期考核；組織期末考試。2024年一年級語文教研組工作計劃例文（二）本學期，一年級語文組將在校領(lǐng)導的英明指導下，秉持務(wù)實進取的精神，以創(chuàng)新為動力，以學生為本，深入研究、關(guān)注和熱愛每一位學生，致力于他們的全面發(fā)展。我們將繼續(xù)堅持以深化課程改革為關(guān)鍵，以提升教學質(zhì)量為目標，強化課題研究，加強教學基地建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控，積極開展各類教學研討活動，不斷優(yōu)化新課程的教學實施，真正樹立與新課程相適應的教育觀念和教學方式，以提高學科教學質(zhì)量。同時，我們將著力培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教育質(zhì)量。具體工作規(guī)劃如下：一、強化理論學習，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)1、構(gòu)建學習型教研團隊。確保每周組織教師進行學習活動，利用共享辦公空間的優(yōu)勢，有序組織一年級教師，開展新教材、新課標的學習研討，幫助教師準確理解新課改的實質(zhì)。我們將組織教師閱讀《小學語文教師》、《小學語文教學》、《實小科研》等教育期刊，使教師及時了解教育動態(tài)和改革信息，借鑒優(yōu)秀教學經(jīng)驗，并將其融入日常教學，以提升教學質(zhì)量。2、培養(yǎng)研究型教師。確保每位教師都有自己的研究課題。學期初，教師們共同商定研究主題，并在教學實踐中落實，堅持課題導向的備課、上課、評課。教師們將定期撰寫反思性教學筆記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，強化質(zhì)量意識。3、以課堂教學研究為核心，嚴格執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課（新入職三年內(nèi)的教師還需上一節(jié)展示課）、有序組織聽評課活動，提供課堂即時指導。高質(zhì)量開展教研課，切實提升教師的授課和評課能力。積極參與教務(wù)處組織的課堂教學評優(yōu)活動。二、聚焦有效教學，切實增強工作實效1.強調(diào)“六認真”規(guī)范。堅決執(zhí)行課程計劃，實行過程管理與期末考核相結(jié)合。建立教學工作月度檢查報告制度，每月設(shè)定一項重點檢查內(nèi)容。同時，教師的隨堂聽課貫穿始終，教研組長每月至少聽兩節(jié)隨堂課，確保教師對每一節(jié)課的認真態(tài)度。每月檢查后，及時與教師溝通反饋，肯定優(yōu)點，對不足之處提出改進建議，并將月度檢查表提交教務(wù)處。對于新教師，我們將給予更多指導，多聽課，多關(guān)注他們的“六認真”工作。2.優(yōu)化課堂教學。課堂教學與課題研究相融合，充分考慮一年級學生的認知特點，課堂上注重培養(yǎng)學生的學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點。在漢語拼音教學中，融入趣味性，創(chuàng)新教學內(nèi)容。在識字教學中，激發(fā)學生的自主識字能力。在識字、閱讀教學中，適時創(chuàng)設(shè)口語交際情境，為學生提供展示自我能力的平臺，以提高學習效果。3.開展多元化的語文實踐活動，將表演、競賽、游戲、音樂等元素融入課堂，鞏固知識，激發(fā)興趣，提升學生的語文素養(yǎng)。針對不同學生，設(shè)定不同的學習要求，激發(fā)學習困難生的學習興趣，從而提高整體學習水平。三、關(guān)愛每一位學生，助力他們健康成長我們始終銘記，對于每一個學習困難的學生，無論其學習落后程度如何，我們都應幫助他們在公平、勞動和精神的生活道路上找到立足之地。我們的崇高使命是確保每一個孩子都能健康成長。特殊學生是需要我們特別關(guān)注的群體，班主任應給予更多關(guān)心。平時，班主任應與家長保持密切溝通，及時向家長反饋學生在校表現(xiàn)，與家長共同做好相關(guān)工作。班主任在班級中要教育學生尊