2024-2025學年農(nóng)村小學語文教研工作計劃樣本（二篇）

第3頁共3頁2024-2025學年農(nóng)村小學語文教研工作計劃樣本隨著新學期的開啟，為更深入推動課堂改革，我們秉持新的課程理念，旨在提升我校數(shù)學教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，促進教師的持續(xù)發(fā)展。我們將堅定地執(zhí)行高質(zhì)量的數(shù)學教研活動。一、指導原則我們將認真遵循教育方針，以學校教學工作計劃為指導，以新課程改革為導向，確立并實施新課程標準的核心理念。我們將穩(wěn)步推動課程改革，圍繞教研組的科研課題，更新教育觀念，優(yōu)化教學策略，以提升課堂教學效果，提高低年級數(shù)學的教學質(zhì)量。二、目標與任務1.在延續(xù)上學期教學成果的基礎(chǔ)上，進一步提升數(shù)學教學質(zhì)量，期望在不增加學生負擔的前提下，實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2.開展以“如何激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣”為主題的課堂教學研究，致力于變革教學方式，提升教師的課堂教學能力。3.積極組織和參與構(gòu)建高效課堂、教學困惑交流等實效性教研活動，確保高質(zhì)量完成學校規(guī)定的所有常規(guī)工作。4.組織學習新的課程標準，深入理解和貫徹課標的精神，將其融入日常教學中。三、主要策略1.扎實做好基礎(chǔ)教學工作：充分備課，明確目標；專心上課，靈活運用教學方法；作業(yè)布置要突出重點，注重效果，確保批改、評價和糾錯的及時性。2.每位數(shù)學教師應精心制定教學計劃，教學中注重引導學生學習方法，加強良好習慣的培養(yǎng)，同時做好輔導和幫助困難學生的工作。3.通過骨干教師的示范課和年輕教師的達標課，促進教師間的相互學習，提升課堂教學技藝。4.進一步強化教研工作：（1）確保每次教研活動的針對性和有效性，活動前明確中心議題，活動中詳細記錄，活動后進行深入分析。（2）教師應以新課程理念為鏡，反思和調(diào)整教學設(shè)計和行為，確保研究對教學的推動作用。（3）營造學習和應用信息技術(shù)的氛圍，提升教師的信息技術(shù)能力，鼓勵在教學中有效運用。5.加強質(zhì)量監(jiān)控與反饋，以提高教學質(zhì)量：（1）實施單元知識檢測，嚴格考核，及時反饋，做好補救工作。（2）組織年級數(shù)學競賽，激發(fā)學生的競爭意識。（3）通過期末考試和期中考試，嚴格把控教學質(zhì)量。6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，塑造嚴謹、認真的學習態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的學習習慣，以實現(xiàn)全面的素質(zhì)教育目標。2024-2025學年農(nóng)村小學語文教研工作計劃樣本（二）一、提升素質(zhì)品味（三）強化教學常規(guī)學習。確保每位教師都能深入理解和遵循學校教學常規(guī)，并經(jīng)常進行自我對照檢查。二、嚴格執(zhí)行與落實教學常規(guī)，加強教學管理教學常規(guī)涵蓋教學準備、課堂教學、作業(yè)批改與輔導、教學評價及教學研究等多個環(huán)節(jié)。本學期將重點推進教學常規(guī)的執(zhí)行與落實，并實行月度針對性檢查，以確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。1.聚焦課堂教學質(zhì)量，以優(yōu)化教育教學為目標，轉(zhuǎn)變教學方式為重點，全面加強教學質(zhì)量管理，確保學校教學要求得到有效落實。2.強化備課工作，要求備課教師根據(jù)年級教材特點及學生實際接受能力，科學制定教學計劃，并優(yōu)先考慮提升學生學習能力。3.積極開展集體備課活動，遵循“功夫在課前，成績在課上”的原則，落實“三定”要求（定時間、定地點、定主備人），按照“個人主備-集體評議-研究修改-展示反思”的流程進行，避免教案照抄照搬現(xiàn)象，注重吸收新教學信息，優(yōu)化教學過程。4.加強組內(nèi)聽課評課活動，確保聽課記錄真實有效，發(fā)揚教學民主，營造濃厚教研氛圍。5.重視教學質(zhì)量考評工作，各語文教師需根據(jù)年級實際開展教學測評，深入研究教學質(zhì)量問題，及時提出改進建議。同時，注重學生口試與閱讀量的檢查，提升學生的口頭表達及創(chuàng)新實踐能力。作業(yè)布置應體現(xiàn)自主性，重視寫字、朗讀、寫作、讀書等訓練，全面提升學生語文素養(yǎng)及能力。三、積極開展教學研究活動，提升教研水平1.大力推進自主高效課堂建設(shè)，圍繞導學案編寫、學習小組建設(shè)及課后檢測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，逐步確立學科特色教學模式。2.各年級教研組需根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐研究活動，相互聽課學習，共同提升教學水平。3.完善集體備課制度，利用每周教研活動時間加強集體備課管理，建設(shè)語文學科資源庫，實現(xiàn)資源共享。通過重點課文研究討論等形式提升整體教學水平。4.發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師提供學習鍛煉機會，促進其快速成長。5.強化師徒結(jié)對及同伴互助機制的作用，促進教學相長。6.深化新課程實施研究特別是針對漢語拼音、識字及習作指導等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學改革確保教學效果真實有效。7.鼓勵教師進行教學反思錘煉教學語