高中生物疑難知識問答

高中生物疑難知識問答

“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。高中生物教材中的一些疑難知識，

作為老師，必須做到心中有數(shù)。現(xiàn)將多年來與同行們探討的若干疑難知識以問答

的形式總結(jié)如下，不當之處，敬請批評指正，筆者在此深表感謝。

1、所有的蛋白質(zhì)都含硫元素嗎？答：有些蛋白質(zhì)含有硫元素，有些蛋白質(zhì)

不含硫元素。但只要含有硫元素的有機物，一定是蛋白質(zhì)，因為硫元素是蛋白質(zhì)

的特征元素。

2、蛋白質(zhì)的合成一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與嗎？答：分泌蛋白的形成一定需要

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與，胞內(nèi)蛋白的合成，有的需要，有的不需要。多數(shù)蛋白質(zhì)、多糖、

脂質(zhì)的修飾加工都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與。

3、所有生物膜都有糖蛋白嗎？答：并非所有生物膜都有糖蛋白，糖蛋白主

要存在于細胞膜上，而線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細胞器膜以及突出小泡的膜上

是沒有糖蛋白的。按照教材和相關(guān)資料中提到的內(nèi)容，糖蛋白只存在于細胞膜的

外側(cè)。

4、對照實驗有哪幾種？答：對照實驗主要有四種：一是空白對照：對照組

為不作任何處理的對象組，這里的不作任何處理，并非什么因素都不給于，而是

對實驗所要研究的因素不給于，以體現(xiàn)實驗因素的有無對實驗結(jié)果的影響。如探

究PH值對酶活性的影響實驗中，一號試管加1mL蒸儲水，二號、三號試管分

別加等量的NaOH、鹽酸溶液，一號試管即為典型的空白對照。二是條件對照：

給對照組施以某種實驗處理，但不是所研究的實驗因素，以突出實驗實施的因素

與實驗所研究的因素的差異，從一個側(cè)面襯托實驗因素對實驗結(jié)果所造成的影響。

如艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗。三是自身對照：即實驗和對照在同一對

象上進行，不另設(shè)對照組。如觀察植物細胞失水和吸水實驗，即是典型的自身對

照實驗。四是相互對照：不單設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照。如探究溫度

對酶活性的影響實驗，要用熱水、正常溫度的水、冰水三個實驗組，構(gòu)成相互對

照，以得出相應(yīng)結(jié)論。但無論哪種對照實驗，它們都遵循對照原則和單一變量原

則。

5、葡萄糖進入什么細胞是主動運輸，進入什么細胞是協(xié)助擴散？答：葡萄

糖進入紅細胞等是協(xié)助擴散，進入小腸絨毛上皮細胞等是主動運輸。做題時，葡

萄糖進入其他細胞的運輸方式以是否消耗能量來判斷。消耗能量的為主動運輸,

不消耗能量的為協(xié)助擴散。

6、水通道蛋白是怎么回事？答：在一些特殊的生物的細胞內(nèi)，水分子不是

自由擴散進出細胞膜的，而是借助通道蛋白的作用，屬于協(xié)助擴散。這一知識只

作為擴展內(nèi)容，考試不作要求。所以做題時，水分子進出細胞膜一般仍按自由擴

散對待。

7、水的滲透作用和自由擴散是一回事嗎？答：滲透作用是指水分子和其他

溶劑分子通過半透膜（不必要有生物活性）的擴散作用。自由擴散則是跨膜運輸

的一種方式，它包括水分子和其他溶質(zhì)分子通過細胞膜（選擇透過性膜，具有生

物活性）從高濃度到低濃度擴散，不需要載體和能量。

8、酶失活和活性降低有何區(qū)別？答：過酸、過堿、過高溫可引起蛋白質(zhì)空

間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而使酶失去活性（當然此變化也需要一個過程。所以，當酸

堿度和溫度稍微不適時，也可說酶活性降低），此是一個不可逆的過程。低溫時，

酶活性隨溫度的降低而降低，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)并沒有發(fā)生改變，是一個可逆的

過程，溫度適宜時恢復(fù)原來的活性。（少數(shù)以RNA為酶的除外）

9、如何區(qū)分對照實驗和對比實驗？答：對比實驗：指設(shè)置兩個或兩個以上

的實驗組，通過對比結(jié)果分析，來探究各種因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗

稱為對比實驗。對比實驗不設(shè)對照組，均為實驗組（或互為實驗組和對照組），

相當于“相互對照實驗”。對照實驗：一般進行某種試驗以闡明某種因素對研究

對象的影響，除了對試驗所要求研究因素或操作處理外，其他因素都保持一致,

并把試驗結(jié)果進行比較，這種試驗為對照試驗。通常，一個對照實驗分為實驗組

和對照組。實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組也稱控制組，對實驗

假設(shè)而言，是不接受實驗變量處理的對象組。至于哪個作為實驗組，哪個作為對

照組，一般是隨機決定，這樣從理論上說，由于實驗組與對照組無關(guān)變量影響是

相等、平衡的，故實驗組與對照組兩者之間結(jié)果的差異，則可認定為是來自實驗

變量的效果，這樣實驗的結(jié)果是可信的。

10、人體在高原反應(yīng)時，細胞呼吸的速率加快還是減慢？答：高原反應(yīng)是因

缺氧而引起的有氧呼吸減弱，無氧呼吸加快的反應(yīng)。但由于神經(jīng)系統(tǒng)的參與，人

會加深加快呼吸，以獲得更多的氧氣，從而最大限度地降低因無氧呼吸而造成的

危害。

11、光合作用中C5的含量變化怎樣？答:光合作用中C5的作用是固定CO2,

參與無機物向有機物的轉(zhuǎn)化。在外界條件變化時分析其含量的變化，應(yīng)該分析外

界條件對其生成量和消耗量的影響。一般情況下，其含量是相對穩(wěn)定的。當突然

停止光照，其他條件不變時，其生成量小于消耗量，所以含量暫時降低；當突然

停止二氧化碳的供應(yīng)，其他條件不變時，其生成量大于消耗量，所以含量暫時增

加。

12、光合作用中捕捉光能的色素其本質(zhì)作用相同嗎？答：植物的葉綠體內(nèi)除

含有葉綠素外還含有類胡蘿卜素，它們都能捕獲光能，但類胡蘿卜素需將吸收的

光能傳遞給葉綠素a,然后參與植物的光合作用。所以類胡蘿卜素這類色素是對葉

綠素捕獲光能的補充，功能為吸收和傳遞光能，保護葉綠素。類胡蘿卜素在植物

的光合作用中具有非常重要的作用，它即有助于斂光,也可防止破壞性的光氧化。

如果沒有類胡蘿卜素，植物幾乎不能夠在有氧的環(huán)境中進行光合作用。

13、總光合與表觀光合本質(zhì)和描述有怎樣的區(qū)別？總光合的本質(zhì)是呼吸作用

與表觀光合的總和，所以總光合又稱真光合，也稱實際光合，它無法直接衡量;

表觀光合是可以直接衡量觀察計算出來，所以它也叫純光合，還叫凈光合。那么

表觀光合又是如何衡量計算出來的呢？它是通過二氧化碳的吸收量，氧氣的釋放

量，或者有機物的積累量來計算出來。呼吸作用除了無光這一條件外，其他條件

都與同條件下的光合作用相同，所以，它可以從二氧化碳的釋放量，氧氣的吸收

量，或者有機物的消耗量來算出。算出了表觀光合和同條件下的呼吸作用，總光

合便是二者之和。描述方面，只要一說二氧化碳的固定量，氧氣的生成量，或者

有機物的產(chǎn)生量，便是描述總光合的，這些量不能直接測量；如果說二氧化碳的

吸收量，氧氣的釋放量，或者有機物的積累量，這便是描述表觀光合的，而這些

量都是可以直接測量和觀測到的，這也是表觀光合“表觀”一詞的本質(zhì)含義。

14、衰老細胞的細胞膜通透性怎樣變化？答：衰老細胞的細胞膜通透性功能

改變，使物質(zhì)運輸功能降低，具體表現(xiàn)在：1,不能把有害物質(zhì)抵擋在外，使有

害物質(zhì)進入，危害細胞。2,使細胞內(nèi)有用離子外滲；3,不能維持正常的細胞

內(nèi)外滲透壓；4,選擇透過性降低，不能正常的選擇要吸收的物質(zhì)。教課時，我

們只讓學(xué)生掌握衰老細胞的細胞膜通透性降低就行了。

15、自由組合的時間是后期還是中期？答：自由組合定律的實質(zhì)是等位基因

隨同源染色體分離的同時，非同源染色體上的非等位基因就自由組合，表現(xiàn)在后

期，其實中期向哪里移動就已經(jīng)決定了。我們一般說，自由組合發(fā)生在減數(shù)第一

次分裂的后期。

16、加熱殺死的R型菌的DNA為什么不能讓活的S型菌轉(zhuǎn)化？答：R菌無

莢膜，S菌有莢膜，可以理解為S菌有相應(yīng)的莢膜基因，R菌轉(zhuǎn)化為S菌可以理

解為R菌吸收了外源的莢膜基因，是基因重組的結(jié)果。所以R型菌則不能使S

型菌轉(zhuǎn)化。

17、噬菌體侵染細菌的實驗?zāi)懿荒茏C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)？噬菌體侵染細

菌的實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。因為蛋白質(zhì)沒有進入，從嚴密的角度考

慮，我們有理由這樣認為：如果蛋白質(zhì)進入大腸桿菌，也可能會產(chǎn)生子代噬菌體。

所以本實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。

18、DNA多起點同時復(fù)制嗎？答:DNA是多起點同時復(fù)制的，這是DNA

復(fù)制的一個特點。給學(xué)生講明這一知識，有利于他們理解DNA復(fù)制的高效性。

19、毛發(fā)為什么能用于DNA鑒定？答：用于DNA鑒定的毛發(fā)必須有毛囊。

因為毛囊是由活細胞組成的，里面容易提取出DNA分子，所以毛發(fā)可作DNA

鑒定的材料，沒有毛囊的毛發(fā)不能作為鑒定材料。

20、在翻譯過程中，三種RNA是否都參與了？答：三種RNA都參與了。

在此過程中mRNA是模板，tRNA桿插繁殖的新植株仍然是二倍體，即營養(yǎng)繁

殖的母本是幾倍體，仍說它是幾倍體。

21、什么樣的變異是可遺傳變異？答：可遺傳的變異不僅是遺傳物質(zhì)發(fā)生改

變，而且能夠遺傳給后代，這樣的變異才是可遺傳的變異。所以，在體細胞內(nèi)發(fā)

生的變異是不可遺傳的變異，在成熟生殖細胞內(nèi)發(fā)生的變異才是可遺傳的變異。

22、基因突變發(fā)生在什么時期？答：嚴格地說細胞分裂的任何時期都可能發(fā)

生基因突變，只不過在間期的可能性大而已。一般做題時，我們只認為在間期才

能發(fā)生基因突變。

23、生物進化與基因頻率的改變有何關(guān)系？答：二者的關(guān)系是：基因頻率發(fā)

生改變，生物不一定發(fā)生了進化；但只要生物進化了，基因頻率一定發(fā)生改變。

24、血小板有細胞核嗎？答：血小板又稱血栓細胞，它是骨髓中巨核細胞質(zhì)

脫落下來的小塊，故無細胞核。血小板具有特定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生化組成，在正常

血液中有較恒定的數(shù)量（如人的血小板數(shù)為每立方毫米10?30萬），在止血、

傷口愈合、炎癥反應(yīng)、血栓形成及器官移植排斥等生理和病理過程中有重要作用。

所以，它也被稱為一種血細胞。

25、機體在炎熱的環(huán)境中調(diào)節(jié)體溫，只有神經(jīng)調(diào)節(jié)沒有體液調(diào)節(jié)嗎？答：在

炎熱的環(huán)境中，只有神經(jīng)調(diào)節(jié)，而無體液調(diào)節(jié)。因為激素等化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)只能

產(chǎn)熱，不能吸熱。例如：甲狀腺激素只能在低溫時促進細胞代謝增加產(chǎn)熱，而不

能在高溫時以減緩細胞代謝來降溫。所以，我們說在高溫時的體溫調(diào)節(jié)只有神經(jīng)

調(diào)節(jié)，而無體液調(diào)節(jié)。

26、細胞免疫一定要經(jīng)過體液免疫嗎？答:應(yīng)該是抗原如果不進入細胞內(nèi)部，

就不必細胞免疫的參與。如果有些抗原進入細胞內(nèi)，則細胞免疫和體液免疫同時

發(fā)生，但細胞免疫最后要進入體液免疫。

27、淋巴因子是由哪種T細胞分泌的？答：修訂后的課本上解釋是T細胞

受到抗原刺激后分泌的，修訂前課本上解釋是效應(yīng)T細胞分泌的，總的來說是T

細胞受到抗原刺激后才能分泌淋巴因子。所以，可以說是效應(yīng)T細胞分泌的淋

巴因子。

28、淋巴因子的作用是什么？答:不同的淋巴因子能表現(xiàn)不同的生物學(xué)活性,

可作用于相應(yīng)的靶細胞，使靶細胞發(fā)生特性或功能的變化。淋巴細胞借助淋巴因

子對鄰近或遠離的靶細胞產(chǎn)生作用，這與抗體的作用相平行，是實現(xiàn)免疫效應(yīng)和

免疫調(diào)節(jié)功能十分重要的途徑。教材中強調(diào)的是淋巴因子可以促進B細胞分化

的功能。

29、體液免疫過程中，B細胞的增殖分化是否需要抗原和淋巴因子共同刺激,

雙管齊下才可以？答：淋巴因子是加快B細胞的分化，不是必須的。在沒有淋

巴因子的作用，只有抗原刺激B細胞，仍然可以促使其分化，只不過分化速度

較慢而已。

30、種群增長率和增長速率如何區(qū)分？答：種群增長率是指：單位數(shù)量的個

體在一定時間內(nèi)的增加。其計算公式為：增長率=（這一次總數(shù)-上一次總數(shù)）/

上一次總數(shù)*100%。種群增長速率是指單位時間內(nèi)增長的數(shù)量（即曲線斜率）。

其計算公式為：增長速率=（這一次總數(shù)一上一次總數(shù)）/時間。學(xué)生做題時，

遇到很多習(xí)題沒有把增長率和增長速率分清，混為一壇，這是不對的。作為老師，

應(yīng)該給學(xué)生講明它們的區(qū)別。

31、鳥的鳴叫是物理信息還是行為信息？答：因為它是以聲音作為載體來傳

遞信息的，我們知道：聲、光、電、磁、溫度、濕度等的改變都是物理變化，它

們攜帶的信息都是物理信息。

32、神經(jīng)調(diào)節(jié)中靜息電位、動作電位、動作電位恢復(fù)成靜息電位中離子是如

何運輸?shù)?？答：這一問題涉及的離子進出屬于何種跨膜運輸方式？靜息電位的產(chǎn)

生是鉀離子外流，屬于協(xié)助擴散。動作電位分為去極化和復(fù)極化，去極化是鈉離

子內(nèi)流，屬于協(xié)助擴散，復(fù)極化是鈉離子泵出，屬于主動運輸。

33、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)一定是雙向的嗎?答：神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)，

離體時是雙向的，而在在體內(nèi)只能是單向的。學(xué)生做的習(xí)題一般是關(guān)于離體實驗

的問題，所以按雙向傳導(dǎo)處理。

34、胰島素和胰高血糖素劇烈運動時都會增加嗎？答：雖然胰島素和胰高血

糖具有拮抗作用，但是在劇烈運動時，二者含量升高。因為，劇烈運動時，需要

大量的葡萄糖分解提供能量，所以，胰高血糖素增高以提供更多的葡萄糖，同時，

胰島素含量增加，用以加速血糖的分解提供能量。

35、抗原能被抗體消滅嗎？答：抗體是不能消滅抗原的，它只是與抗原形成

沉淀或者凝集，最后由吞噬細胞消滅掉。

36、漿細胞擁有所有抗體的基因嗎？答：抗體的產(chǎn)生有個基因重排的理論,

也就是體細胞突變理論。所以，我們不