10我們不亂扔 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們不亂扔教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們不亂扔教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)“10我們不亂扔”為主題，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣為目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、互動(dòng)性和趣味性，通過案例分析、小組討論、游戲互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解不亂扔垃圾的重要性，掌握正確的垃圾分類和投放方法。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)環(huán)境整潔的責(zé)任感，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到知行合一的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為習(xí)慣，提升法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，具體包括：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，理解并遵守公共秩序，學(xué)會(huì)正確分類和投放垃圾，形成自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行為，以及通過合作交流，發(fā)展問題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解垃圾分類的重要性：通過講解垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類的必要性和緊迫性，例如，通過展示垃圾填埋場(chǎng)和焚燒廠對(duì)環(huán)境的破壞，強(qiáng)調(diào)分類減量的重要性。

-掌握正確的垃圾分類方法：教授學(xué)生如何識(shí)別并正確分類生活中的常見垃圾，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確投放。

-培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，通過校園環(huán)保活動(dòng)，如“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解垃圾分類的具體標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生可能難以區(qū)分某些垃圾的具體分類，如電池、過期藥物等屬于有害垃圾，而塑料瓶、紙張等屬于可回收物?？梢酝ㄟ^制作分類卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固。

-改變不良行為習(xí)慣：學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了亂扔垃圾的習(xí)慣，需要通過持續(xù)的引導(dǎo)和教育，如設(shè)置校園環(huán)保標(biāo)語、開展環(huán)保主題活動(dòng)，幫助學(xué)生逐漸改變這一行為。

-激發(fā)環(huán)保責(zé)任感：學(xué)生可能對(duì)環(huán)保責(zé)任感的理解較為抽象，可以通過講述環(huán)保英雄的故事，或組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到環(huán)保的重要性和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、垃圾分類互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物垃圾模型、垃圾分類海報(bào)、學(xué)生手工制作分類標(biāo)簽教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示校園或社區(qū)環(huán)境中亂扔垃圾的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境衛(wèi)生問題的關(guān)注。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么我們不能亂扔垃圾？”“亂扔垃圾會(huì)有什么后果？”

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己看到的亂扔垃圾的現(xiàn)象及感受。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：教師通過視頻或圖片介紹垃圾分類的重要性和環(huán)保意義。

-垃圾分類知識(shí)：教師詳細(xì)講解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，輔以實(shí)物垃圾模型進(jìn)行演示。

-案例分析：教師展示一些垃圾分類的正確與錯(cuò)誤案例，引導(dǎo)學(xué)生討論并分析原因。

-法治意識(shí)普及：教師簡(jiǎn)要介紹相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)遵守法律的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分類游戲：學(xué)生分組，使用垃圾分類互動(dòng)游戲軟件進(jìn)行分類練習(xí)。

-分類競(jìng)賽：教師出示垃圾圖片，學(xué)生快速正確分類，進(jìn)行小組競(jìng)賽。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的分類成果，并解釋分類理由。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問“你們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾巫龅讲粊y扔垃圾？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享自己的環(huán)保行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

5.情境模擬與角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師設(shè)置一個(gè)公共場(chǎng)所場(chǎng)景，學(xué)生扮演不同角色，模擬處理垃圾的場(chǎng)景。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)角色要求，演示如何正確分類和投放垃圾。

-反饋討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論角色扮演中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和不亂扔垃圾的重要性。

-拓展活動(dòng)：布置學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行家庭垃圾分類實(shí)踐，記錄并分享經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境模擬、角色扮演等創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，達(dá)到理解和掌握新知識(shí)的目的。同時(shí)，通過課堂提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提升核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球上的星星》等環(huán)保主題紀(jì)錄片，了解地球上的環(huán)境問題及環(huán)保行動(dòng)。

-環(huán)保書籍：推薦學(xué)生閱讀《我們仨》等環(huán)保主題書籍，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-環(huán)保活動(dòng)：介紹學(xué)生參加的環(huán)?；顒?dòng)，如地球一小時(shí)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-環(huán)保實(shí)踐案例：收集國內(nèi)外成功的環(huán)保實(shí)踐案例，如垃圾分類先進(jìn)城市、環(huán)保社區(qū)等，供學(xué)生參考。

-環(huán)保政策法規(guī)：整理國家及地方關(guān)于環(huán)保的政策法規(guī)，讓學(xué)生了解環(huán)保法律體系。

2.拓展建議

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看環(huán)保紀(jì)錄片，了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-閱讀環(huán)保書籍：引導(dǎo)學(xué)生閱讀環(huán)保書籍，通過故事了解環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

-參加環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加地球一小時(shí)、世界環(huán)境日等環(huán)?；顒?dòng)，親身感受環(huán)保行動(dòng)的力量。

-調(diào)查環(huán)保實(shí)踐案例：讓學(xué)生調(diào)查國內(nèi)外成功的環(huán)保實(shí)踐案例，分析其成功原因，為我國環(huán)保事業(yè)提供借鑒。

-學(xué)習(xí)環(huán)保政策法規(guī)：要求學(xué)生了解環(huán)保政策法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺遵守環(huán)保法律，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

-家庭環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行家庭垃圾分類實(shí)踐，記錄并分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作環(huán)保宣傳海報(bào)、發(fā)放環(huán)保宣傳資料等，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保科技創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍紕?chuàng)新，如新能源、節(jié)能減排等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《環(huán)保小衛(wèi)士手冊(cè)》、《垃圾分類知識(shí)問答》等與環(huán)保、垃圾分類相關(guān)的書籍和資料。

-視頻資源：《垃圾分類動(dòng)畫教程》、《環(huán)保小行動(dòng)，大改變》等教育視頻，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例，幫助學(xué)生更深入地理解垃圾分類的重要性和方法。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的環(huán)保書籍，了解更多的環(huán)保知識(shí)和垃圾分類的方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-觀看教育視頻后，要求學(xué)生撰寫觀后感，分享自己從視頻中學(xué)到的知識(shí)和感受，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，共同討論閱讀材料和視頻中的內(nèi)容，互相交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)理解和吸收。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，提供額外的學(xué)習(xí)資料等。

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下，將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到家庭生活中，如制定家庭垃圾分類計(jì)劃，記錄分類成果，并在班級(jí)內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如社區(qū)清潔日、環(huán)保宣傳周等，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社區(qū)環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與環(huán)保主題相關(guān)的繪畫、手工藝作品等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和倡導(dǎo)，增強(qiáng)環(huán)保宣傳的效果。教學(xué)反思在完成了“10我們不亂扔”這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的影響至關(guān)重要。這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，通過實(shí)踐互動(dòng)來提升他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些校園及社區(qū)環(huán)境問題的圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)非常積極，他們對(duì)于身邊的環(huán)境問題有著自己的觀察和思考。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)于環(huán)保話題是有共鳴的，關(guān)鍵在于如何激發(fā)他們的興趣和參與感。

講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的案例和實(shí)物模型來幫助學(xué)生理解垃圾分類的知識(shí)。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法有了基本的掌握，但在實(shí)際操作中仍然存在困難，特別是在區(qū)分一些相似垃圾的分類上。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，而不是僅僅停留在理論講解上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和競(jìng)賽的形式，學(xué)生似乎更加投入，他們能夠在互動(dòng)中加深對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解。但我也注意到，一些學(xué)生在競(jìng)賽中過于注重速度，而忽略了分類的準(zhǔn)確性。這可能提示我在今后的教學(xué)中，需要平衡速度和準(zhǔn)確度的要求，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握垃圾分類的精髓。

課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我感受到，學(xué)生對(duì)于環(huán)保有著自己的理解和想法，但他們的表達(dá)能力和邏輯思維還有待提高。在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過小組討論的形式，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，能夠更直觀地理解垃圾分類和不亂扔垃圾的意義。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于角色的理解不夠深入，可能會(huì)影響他們對(duì)于