2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上學(xué)期寒假作業(yè)鞏固練01認(rèn)識(shí)物理學(xué)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量含解析滬科版

Page18練習(xí)1相識(shí)物理學(xué)與長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量一．選擇題1．小明買(mǎi)了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)覺(jué)有時(shí)能吹出泡泡，有時(shí)又吹不出泡泡。愛(ài)動(dòng)腦筋的小明想：泡泡的產(chǎn)生原委與哪些因素有關(guān)？他想到泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡的管子粗細(xì)有關(guān)，于是他用幾根長(zhǎng)度一樣、粗細(xì)不同的塑料管分別試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)相同條件下，管子直徑越大越難產(chǎn)生氣泡。對(duì)于“他想到泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡的管子粗細(xì)有關(guān)”屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)（）A．提出問(wèn)題 B．猜想與假設(shè) C．進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù) D．溝通與合作【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定安排與設(shè)計(jì)試驗(yàn)、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、溝通與合作。【解析】解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題起先的，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，依據(jù)自己已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。材料中的小明“他想到泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡的管子粗細(xì)有關(guān)”，是依據(jù)自己已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)；屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)。故選：B。2．在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，理解物理概念、規(guī)律很重要，同時(shí)還要重視物理試驗(yàn)，領(lǐng)悟物理探討方法。例如：在物理試驗(yàn)中有很多物理特征要想干脆視察和測(cè)量很困難，這時(shí)往往把所需觀測(cè)的變量換成其它間接的可視察和測(cè)量的變量進(jìn)行探討，這種探討方法就是等效法。它是物理學(xué)探討的重要方法。下列試驗(yàn)中用到此探討方法的是（）A．在探究聲音的傳播試驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，將瓶?jī)?nèi)的空氣抽出，聽(tīng)到鈴聲漸漸減小，最終幾乎聽(tīng)不到鈴聲，依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象可以合理推出正確結(jié)論 B．探究影響聲音凹凸因素的試驗(yàn)中，通過(guò)變更鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)變更聲音的凹凸C．探究平面鏡所成像的特點(diǎn)試驗(yàn)中，由于所成的像無(wú)法用光屏承接，試驗(yàn)中采納兩支完全相同的蠟燭和透亮的平面玻璃板就能很好地解決這一難題 D．在探討光現(xiàn)象時(shí)，為了更加形象便利地描述光的傳播狀況，常用一條帶箭頭的直線來(lái)表示光的傳播路徑和方向，這條想象的線叫做光線【分析】所謂“等效法”，實(shí)質(zhì)是在效果相同的狀況下，將較為困難的實(shí)際問(wèn)題變換為簡(jiǎn)潔的熟識(shí)問(wèn)題，以便突出主要因素，抓住它的本質(zhì)，找出其中規(guī)律，因此應(yīng)用等效法時(shí)往往是用較簡(jiǎn)潔的因素代替較困難的因素，以使問(wèn)題得到簡(jiǎn)化而便于求解。【解析】解：A、在探究聲音的傳播試驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，將瓶?jī)?nèi)的空氣抽出，聽(tīng)到鈴聲漸漸減小，最終幾乎聽(tīng)不到鈴聲。依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象可以合理推出正確結(jié)論，運(yùn)用的是志向化試驗(yàn)法，故A錯(cuò)誤；B、影響聲音凹凸因素的試驗(yàn)中，通過(guò)變更鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)變更聲音的凹凸，采納的是限制變量法，故B錯(cuò)誤；C、探究平面鏡所成像的特點(diǎn)試驗(yàn)中，由于所成的像無(wú)法用光屏承接，試驗(yàn)中采納兩支完全相同的蠟燭和透亮的平面玻璃板就能很好地解決這一難題，采納了等效法，故C正確；D、在探討光現(xiàn)象時(shí)，為了更加形象便利地描述光的傳播狀況，常用一條帶箭頭的直線來(lái)表示光的傳播路徑和方向，這條想象的線叫做光線，采納的是模型法，故D錯(cuò)誤。故選：C。3．張明、李彤、周樂(lè)三位同學(xué)課間在校內(nèi)里的一棵大樹(shù)下乘涼。機(jī)敏的張明突然說(shuō)：“快看呀，這地上的小光斑怎么都是圓的？”其他兩位同學(xué)一看果真是圓的。就上面的對(duì)話我們可以推斷屬于科學(xué)探究的（）A．提出問(wèn)題 B．設(shè)計(jì)試驗(yàn) C．進(jìn)行試驗(yàn) D．收集證據(jù)【分析】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定安排與設(shè)計(jì)試驗(yàn)、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、溝通與合作?！窘馕觥拷猓喝煌瑢W(xué)課間在大樹(shù)下乘涼，看到地上的小光斑是圓形的，提出疑問(wèn)：“這地上的小光斑怎么都是圓的？”，屬于提出問(wèn)題，是科學(xué)探究的第一環(huán)節(jié)。故選：A。4．下列估算最符合實(shí)際的是（）A．人體正常體溫大約是35℃ B．初中生的大拇指甲的寬度大約是50mm C．課桌上的筆落到地上用時(shí)約為0.5min D．正常人步行的速度大約是5km/h【分析】不同物理量的估算，有的須要憑借生活閱歷，有的須要簡(jiǎn)潔的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最終推斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)?！窘馕觥拷猓篈、人體正常體溫是37℃左右，故A錯(cuò)誤；B、初中生的大拇指甲的寬度大約是1cm＝10mm左右，故B錯(cuò)誤；C、課桌到地面的距離約為0.8m，課桌上的筆落到地上用時(shí)約為0.5s左右，故C錯(cuò)誤；D、正常人步行的速度大約是1.4m/s＝1.4×3.6km/h＝5.04km/h，故D正確。故選：D。5．如圖是用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度的試驗(yàn)，所記錄的測(cè)量結(jié)果正確的是（）A．5.3cm B．3.25cm C．5.25cm D．3.3cm【分析】（1）運(yùn)用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度之前，要明確其零刻線、量程和分度值；（2）刻度尺上最小的一格代表的長(zhǎng)度是此刻度尺的分度值；運(yùn)用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量結(jié)果要估讀到分度值的下一位?！窘馕觥拷猓河蓤D知，在刻度尺的1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即該刻度尺的分度值為1mm；測(cè)量時(shí)起始端從2.00cm起先，把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度，右側(cè)示數(shù)為5.25cm，減去2.00cm即為物體長(zhǎng)度，所以物體的長(zhǎng)度為5.25cm﹣2.00cm＝3.25cm。故選：B。6．小華用同一把刻度尺測(cè)量某物體長(zhǎng)度，三次測(cè)量值分別是L1＝6.80cm、L2＝6.81cm和L3＝6.79cm。取其平均值6.80cm作為測(cè)量結(jié)果。以下分析正確的是（）A．L1＝6.80cm的測(cè)量結(jié)果沒(méi)有誤差 B．L1＝6.80cm也可以記錄成L1＝6.8cm C．L2＝6.81cm中0.01cm是精確值 D．物體長(zhǎng)度可能略大于L＝6.80cm【分析】對(duì)于刻度尺測(cè)量結(jié)果的記錄我們一般要求要估讀到分度值的下一位，對(duì)于一個(gè)完整的測(cè)量結(jié)果而言，我們也可以從數(shù)據(jù)上推斷其所運(yùn)用的刻度尺的分度值；為了減小誤差，我們還常取多次測(cè)量的平均值作為最終結(jié)果，并且保留到與原測(cè)量值相同的位數(shù)，因此，明確了這些要求，可以幫助我們推斷選項(xiàng)中內(nèi)容的正確性?！窘馕觥拷猓篈、誤差是不行避開(kāi)的，所以L1＝6.80cm的測(cè)量結(jié)果也有誤差，故A錯(cuò)誤；B、在6.80cm中“0”是估計(jì)值，“8”是精確值，在6.8cm中“8”是估計(jì)值，所以L1＝6.80cm不能記錄成L1＝6.8cm，故B錯(cuò)誤；C、其次次測(cè)量值L2＝6.81cm中6.8cm是精確值，0.01cm是估計(jì)值，故C錯(cuò)誤；D、通過(guò)多次測(cè)量求得的平均值為6.80cm，所以物體長(zhǎng)度可能略小于6.80cm，也可能略大于6.80cm，故D正確。故選：D。7．科學(xué)家測(cè)量一個(gè)物理量時(shí)，往往很細(xì)致地測(cè)量很多次，他們希望（）A．全部的測(cè)量結(jié)果都完全相同 B．能出現(xiàn)兩個(gè)完全相同的測(cè)量結(jié)果 C．除個(gè)別測(cè)量外，其他測(cè)量結(jié)果完全相同 D．對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行處理使測(cè)量誤差小一些【分析】測(cè)量物理量時(shí)，多次測(cè)量求平均值可以減小誤差。【解析】解：多次測(cè)量求平均值可以減小誤差，故科學(xué)家測(cè)量一個(gè)物理量時(shí)，往往很細(xì)致地測(cè)量很多次，他們希望對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行處理使測(cè)量誤差小一些，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選：D。8．如圖在運(yùn)用刻度尺測(cè)量圓球的直徑和木塊的長(zhǎng)度時(shí)，操作正確的是（）A． B． C． D．【分析】正確放置刻度尺要做到：尺邊對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，必需放正重合，不能歪斜，尺的刻面必需緊貼被測(cè)對(duì)象，不能“懸空”，被測(cè)物體始端與零刻度線對(duì)齊；讀取刻度尺數(shù)值時(shí)，視線與刻度尺相垂直，測(cè)量結(jié)果估讀到分度值的下一位?！窘馕觥拷猓河蓤D知：A、圓球最下端沒(méi)有與刻度尺零刻度線對(duì)齊，故A錯(cuò)誤；B、刻度尺放置方法正確，故B正確；C、刻度尺放置方法和讀數(shù)方法都不正確，故C錯(cuò)誤；D、視線沒(méi)有與刻度尺尺面垂直，故D錯(cuò)誤。故選：B。9．在測(cè)定圓柱體直徑和周長(zhǎng)操作中，下列做法不科學(xué)的是（）A．用游標(biāo)卡尺測(cè)定圓柱體的直徑 B．用直尺測(cè)定圓柱體的直徑 C．用無(wú)彈性細(xì)線緊密在圓管上纏繞N圈并劃線標(biāo)記，再測(cè)出N圈總長(zhǎng)度求平均值 D．用紙帶纏繞在圓管上，在紙帶重疊處用鋼針扎透，綻開(kāi)紙帶測(cè)出兩點(diǎn)間距【分析】（1）用游標(biāo)卡尺測(cè)量可以測(cè)量圓柱體的內(nèi)直徑和外直徑；（2）單獨(dú)用刻度尺不能測(cè)量出圓柱體的直徑，可以借助于三角板測(cè)量直徑；（3）用以多測(cè)少法可以測(cè)量出細(xì)線的直徑；（4）用紙帶纏繞在圓管上，在紙帶重疊處用鋼針扎透，綻開(kāi)紙帶測(cè)出兩點(diǎn)間距即為周長(zhǎng)。【解析】解：A、用游標(biāo)卡尺測(cè)量可以測(cè)量圓柱體的內(nèi)直徑和外直徑，圖中用游標(biāo)卡尺是測(cè)量圓柱體的外直徑，故A科學(xué)；B、單獨(dú)用刻度尺不能精確測(cè)量出圓柱體的直徑，可以借助于一個(gè)三角板或兩個(gè)三角板用夾卡法測(cè)量圓柱體的直徑，故B不科學(xué)；C、用無(wú)彈性細(xì)線緊密在圓管上纏繞N圈并劃線標(biāo)記，再測(cè)出N圈總長(zhǎng)度，用總長(zhǎng)度除以圈數(shù)求出求平均周長(zhǎng)，故C科學(xué)；D、用紙帶纏繞在圓管上，在紙帶重疊處用鋼針扎透，綻開(kāi)紙帶測(cè)出兩點(diǎn)間距即為圓柱體的周長(zhǎng)，故D科學(xué)。故選：B。10．某人用一把刻度勻稱的米尺，量得一方桌每條邊長(zhǎng)為0.980米，后來(lái)把此米尺與標(biāo)準(zhǔn)尺對(duì)比，發(fā)覺(jué)此米尺實(shí)際長(zhǎng)度為1.002米，則小方桌每邊真實(shí)長(zhǎng)度為（）A．1.000米 B．0.982米 C．1.020米 D．0.978米【分析】該刻度尺不精確，故應(yīng)先計(jì)算出該刻度尺一小格表示的正?？潭仁嵌嗌賑m，用該刻度尺測(cè)得讀數(shù)是0.980m，相當(dāng)于98.0個(gè)格；故能算出小方桌每邊的長(zhǎng)度?！窘馕觥拷猓河蓽y(cè)量結(jié)果的數(shù)值0.980m，可知該刻度尺的分度值是1cm，即該刻度尺的一格相當(dāng)于實(shí)際長(zhǎng)度1.002cm，讀數(shù)是0.980m，相當(dāng)于98個(gè)1.002cm，故物體的實(shí)際長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)是：98×1.002cm＝98.196cm≈98.2cm＝0.982m。故選：B。二．填空題11．（1）如圖1所示，該刻度尺的分度值是1mm，物體的長(zhǎng)度是3.05cm．圖2所示，符合長(zhǎng)度測(cè)量要求的是乙。（2）如圖3所示，秒表的讀數(shù)為337.5s?！痉治觥浚?）據(jù)圖示刻度尺確定刻度尺的分度值，由圖2可知，物體的端點(diǎn)與刻度尺的零刻度線沒(méi)有對(duì)齊，物體兩端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差是物體的長(zhǎng)度；用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)，刻度尺應(yīng)與被測(cè)物體平行，帶有刻度線的一側(cè)緊靠被測(cè)物體；（2）圖中秒表的中間的表盤(pán)代表分鐘，四周的大表盤(pán)代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤(pán)的示數(shù)之和?！窘馕觥拷猓海?）刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值；物體左側(cè)示數(shù)3.50cm刻度線對(duì)齊，右側(cè)示數(shù)為6.55cm刻度線對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度L＝6.55cm﹣3.50cm＝3.05cm。由圖2所示可知，甲刻度尺的刻線沒(méi)有緊靠被測(cè)物體，乙刻度尺的刻線緊靠被測(cè)物體，所以符合長(zhǎng)度測(cè)量要求的是圖乙。（2）在秒表的中間表盤(pán)上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5.5min＝330s；在秒表的大表盤(pán)上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在7.5s處，所以秒針指示的時(shí)間為7.5s，即秒表的讀數(shù)為330s+7.5s＝337.5s。故答案為：（1）1mm；3.05；乙；（2）337.5。12．如圖是測(cè)定金屬絲直徑的方法：（1）15匝細(xì)銅絲總長(zhǎng)度是2.50cm，細(xì)金屬絲的直徑是0.17cm；（2）若在繞線時(shí)匝與匝之間有間隙，則測(cè)量結(jié)果將偏大。（填“大”或“小”）【分析】金屬絲的直徑很小，假如用刻度尺干脆測(cè)量，或者測(cè)不出或者誤差太大，把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測(cè)出線圈長(zhǎng)度L，則細(xì)銅絲直徑d＝?！窘馕觥拷猓海?）刻度尺上的分度值位1mm；線圈左側(cè)與5.00cm對(duì)齊，右側(cè)與7.50cm對(duì)齊，所以線圈的寬度為L(zhǎng)＝7.50cm﹣5.00cm＝2.50cm；細(xì)金屬絲的直徑為d＝Ln＝≈0.17cm；（2）若在繞金屬絲時(shí)，沒(méi)有密繞而是留有間隙，會(huì)使測(cè)量的線圈長(zhǎng)度偏大，導(dǎo)致測(cè)得的直徑偏大。故答案為：（1）2.50；0.17；（2）大。13．為了紀(jì)念在科學(xué)歷程中做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，人們往往會(huì)用他們的名字命名所從事探討的物理量的單位。如以物理學(xué)家牛頓的名字作為力的單位?！痉治觥恳罁?jù)對(duì)物理學(xué)家及其成就的駕馭作答?！窘馕觥拷猓涸谖锢韺W(xué)中，以科學(xué)家牛頓的名字命名為力的單位，以科學(xué)家焦耳的名字命名為功和能量的單位，以科學(xué)家?guī)靵龅拿置麨殡姾闪康膯挝?，以科學(xué)家安培的名字命名為電流的單位，以科學(xué)家瓦特的名字命名為功率的單位，以科學(xué)家歐姆的名字命名為電阻的單位，以科學(xué)家伏特的名字命名為電壓的單位，等等。故答案為：牛頓；力。14．如圖是長(zhǎng)征五號(hào)B搭載新一代載人試驗(yàn)飛船，從文昌航天放射場(chǎng)點(diǎn)火升空的場(chǎng)景．火箭燃料燃燒所生成的炙熱氣體，通過(guò)火箭尾部的尾噴管向后快速噴出，這樣向后噴的燃?xì)饩蜁?huì)對(duì)火箭產(chǎn)生反作用力，推動(dòng)著火箭升空．約488秒后，載荷體與火箭勝利分別進(jìn)入預(yù)定軌道，我國(guó)空間站階段的首次飛行任務(wù)告捷．請(qǐng)結(jié)合上述情景，找出一個(gè)相關(guān)的物理信息，并指出其對(duì)應(yīng)的物理學(xué)問(wèn)，不得與示例重復(fù)．示例：物理信息：炙熱氣體推動(dòng)著火箭升空；作答：物理學(xué)問(wèn)：火箭的動(dòng)能增大．物理信息：點(diǎn)火升空；物理學(xué)問(wèn)：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．【分析】細(xì)致閱讀材料視察圖片，從中確定物理信息及對(duì)應(yīng)的物理學(xué)問(wèn)．【解析】解：物理信息：點(diǎn)火升空；物理學(xué)問(wèn)：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；物理信息：火箭燃料燃燒所生成的炙熱氣體；物理學(xué)問(wèn)：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；物理信息：炙熱氣體通過(guò)火箭尾部的尾噴管向后快速噴出；物理學(xué)問(wèn)：力的作用是相互的；物理信息：載荷體與火箭勝利分別進(jìn)入預(yù)定軌道；物理學(xué)問(wèn)：力變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．故答案為：點(diǎn)火升空；內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．15．聞名的天文學(xué)家、自然科學(xué)先驅(qū)哥白尼用“日心說(shuō)”否定了影響人類數(shù)千年之久的“地心說(shuō)”。宏大的物理學(xué)家牛頓，他發(fā)覺(jué)日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋(píng)果下落等有著某些相像，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探究，建立了聞名的運(yùn)動(dòng)定律。（選填“居里夫人”、“哥白尼”、“牛頓”或“安培”）【分析】依據(jù)我們對(duì)物理學(xué)家及其主要貢獻(xiàn)的了解來(lái)進(jìn)行解答。【解析】解：哥白尼用日心說(shuō)否定了影響人類達(dá)千年之久的托勒密地心說(shuō)，有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程；宏大的物理學(xué)家牛頓發(fā)覺(jué)日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋(píng)果下落等有著某些相像，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探究，建立了聞名的三大運(yùn)動(dòng)定律，發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力定律。故答案為：哥白尼；牛頓。16．小明用刻度尺測(cè)得物理課本的寬度為18.31cm，則他所用刻度尺的分度值是0.1cm，其中估讀值是0.01cm，為了減小測(cè)量誤差，他應(yīng)多次測(cè)量取平均值?！痉治觥浚?）運(yùn)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要估讀到分度值的下一位，即倒數(shù)其次位與分度值對(duì)應(yīng)；（2）測(cè)量數(shù)據(jù)由精確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為精確值；（3）多次測(cè)量取平均值可以減小誤差?！窘馕觥拷猓孩儆赡緣K長(zhǎng)18.35cm可知數(shù)字3是倒數(shù)其次位，即毫米位，對(duì)應(yīng)于刻度尺的分度值，所以該刻度尺的分度值為1mm，即0.1cm；②測(cè)量數(shù)據(jù)由精確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為精確值，所以精確值為18.3cm，估讀值為0.01cm；③試驗(yàn)中可以采納多次測(cè)量取平均值的方法來(lái)減小誤差。故答案為：0.1；0.01；平均值。17．在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味嬉戲活動(dòng)中，小明依據(jù)“通常狀況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)，可知估算“犯罪嫌疑人”的身高。如圖所示為“犯罪嫌疑人”的腳印，“犯罪嫌疑人”留下的腳印長(zhǎng)為25.10cm，此犯罪嫌疑人的身高約為B（只填序號(hào)）。A.1.6mB.1.75mC.1.85mD.1.95m【分析】①運(yùn)用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0起先，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從0刻度線起先的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，留意刻度尺要估讀到分度值的下一位；②由圖讀出腳印的長(zhǎng)度，依據(jù)“人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)計(jì)算身高?！窘馕觥拷猓河蓤D知：刻度尺的分度值為1mm，腳印左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)與25.10cm對(duì)齊，所以腳印的長(zhǎng)度為25.10cm；人體身高約7×25.10cm＝175.7cm＝1.757m，故B正確。故答案為：25.10；1.75。18．小明利用秒表測(cè)量自己脈搏跳動(dòng)45次所用的時(shí)間如圖所示，秒表讀數(shù)為35.8s；由此可以推算出小明的脈搏一分鐘大約跳80次?！痉治觥棵氡淼闹虚g的表盤(pán)代表分鐘，四周的大表盤(pán)代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤(pán)的示數(shù)之和；依據(jù)跳動(dòng)次數(shù)和所用時(shí)間，可以得到1s跳動(dòng)的次數(shù)，進(jìn)一步得到1min跳動(dòng)的次數(shù)。【解析】解：由圖知：秒表小盤(pán)的分度值是0.5min，指針在0和1min之間，偏過(guò)中線；大盤(pán)的分度值是0.1s，而大盤(pán)指針在35.8s，因此秒表讀數(shù)為35.8s；脈搏1s跳動(dòng)的次數(shù)為≈次，所以1min＝60s跳動(dòng)的次數(shù)為60×次＝80次。故答案為：35.8；80。19．某同學(xué)四次測(cè)量一物體的長(zhǎng)分別是9.32cm、9.81cm、9.33cm、9.34cm，則他運(yùn)用刻度尺的分度值是0.1cm，該物體的長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)記為9.33cm。【分析】（1）把測(cè)量數(shù)據(jù)換算成小數(shù)點(diǎn)后只有一位數(shù)字的數(shù)據(jù)，其單位就是刻度尺的分度值。（2）對(duì)于給出的數(shù)據(jù)，首先要弄個(gè)清晰是否有錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，然后再利用多次測(cè)量求平均值的方法求出物體的長(zhǎng)度。留意在求平均值時(shí)，計(jì)算結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)后有幾位數(shù)字應(yīng)當(dāng)和給出數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)后有幾位數(shù)字相同?！窘馕觥拷猓海?）結(jié)果的最終一位是估計(jì)的，前一位就是讀到的分度值，由正確的測(cè)量結(jié)果可知，該刻度尺的分度值為：0.1cm；（2）從四個(gè)測(cè)量結(jié)果看，9.81cm的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的記錄，因?yàn)榫_值與其他三次不同應(yīng)去掉，為了減小誤差，應(yīng)當(dāng)求剩余三次測(cè)量的平均值，即物體的長(zhǎng)度為：L＝≈9.33cm；故答案為：0.1；9.33。20．為了測(cè)量物理課本中一張紙的厚度，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，表格第一行（試驗(yàn)序號(hào)所在行）的兩空中應(yīng)分別填寫(xiě)A：紙的張數(shù)n；B：總厚度L。某同學(xué)做了三次試驗(yàn)，并分別算出一張紙的厚度分別為：0.085mm、0.087mm和0.086mm，則這張紙的厚度可記錄為0.086mm。試驗(yàn)序號(hào)AB一張紙的厚度L0/m平均值L/m123【分析】當(dāng)一個(gè)物體的長(zhǎng)度太小無(wú)法測(cè)量時(shí)，可以測(cè)量n個(gè)相同物體的長(zhǎng)度后除以n得一個(gè)物體的長(zhǎng)度；要留意課本的頁(yè)碼數(shù)不是課本的張數(shù)，一張紙是兩頁(yè)；將多次測(cè)量的紙的厚度取平均值作為最終測(cè)量結(jié)果?！窘馕觥拷猓阂獪y(cè)量一張紙的厚度，可以測(cè)量多張紙的總厚度L，數(shù)出紙的張數(shù)n，L與n之比是一張紙的厚度，所以表中第一個(gè)空代表紙的張數(shù)，其次個(gè)空代表紙張的總厚度，故A：紙的張數(shù)n；B：總厚度L；分別算出一張紙的厚度分別為：0.085mm、0.087mm和0.086mm，一張紙的厚度為：L0＝＝0.086mm。故答案為：紙的張數(shù)n；總厚度L；0.086mm。三．試驗(yàn)探究題21．在“用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度”的試驗(yàn)中，如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)用刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，如圖甲、乙所示。（1）所用刻度尺的量程是0～10cm；（2）從刻度尺的放置而言，乙同學(xué)的測(cè)量方法不正確；（3）測(cè)得木塊的長(zhǎng)度為3.80cm。（4）關(guān)于刻度尺的運(yùn)用，你還要留意什么問(wèn)題？①讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；②讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位?！痉治觥靠潭瘸叩倪\(yùn)用規(guī)則：①刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊；②讓刻度尺有刻度的一面靠近被測(cè)部分，測(cè)量的始端與0刻度線對(duì)齊，假如0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對(duì)齊，測(cè)量結(jié)果要減去前面的數(shù)值；③讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；④讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位?！窘馕觥拷猓海?）由圖知：刻度尺最小示數(shù)是0cm，刻度尺最大示數(shù)是10cm，所以量程為0～10cm；（2）運(yùn)用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分，始端與0刻度線對(duì)齊，由圖知，甲同學(xué)測(cè)量方法正確，乙同學(xué)的測(cè)量方法不正確；（3）木塊左側(cè)與0.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.80cm對(duì)齊，所以木塊的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝3.80cm；（4）運(yùn)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，須要留意的問(wèn)題還有：①讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；②讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位。故答案為：（1）0～10；（2）乙；（3）3.80；（4）①讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；②讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位。22．李陽(yáng)同學(xué)為了測(cè)某一品牌導(dǎo)線的直徑，他采納了以下的方法。剪下一段導(dǎo)線后，把這段導(dǎo)線單層緊密地在一支鉛筆上纏繞40圈，形成一個(gè)導(dǎo)線圈，再用一把刻度尺去測(cè)量這導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度，測(cè)量狀況如圖所示：這把刻度尺的分度值是1mm，這個(gè)導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度是2.40cm，這一品牌導(dǎo)線的直徑是0.6mm?！痉治觥靠潭瘸叩淖钚》侄戎凳强潭瘸呱蟽上噜徔潭染€的示數(shù)；導(dǎo)線圈的一端與刻度尺零刻度線對(duì)齊，則導(dǎo)線圈另一端所對(duì)應(yīng)的刻度尺示數(shù)就是導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度；導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度除以圈數(shù)就是導(dǎo)線的直徑?！窘馕觥拷猓河蓤D知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm＝0.1cm；線圈左端與0.00cm對(duì)齊，右端與2.40cm對(duì)齊，所以線圈的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝2.40cm；導(dǎo)線的直徑d＝＝0.06cm＝0.6mm。故答案為：1mm；2.40；0.6mm。23．在下列測(cè)量的試驗(yàn)中：（1）圖甲中物體的長(zhǎng)度是2.50cm，圖乙中停表的讀數(shù)是337.5s.（2）以下是兩位同學(xué)給出的測(cè)量1角硬幣的直徑的方案：小華：干脆用刻度尺沿著硬幣的直徑測(cè)出硬幣直徑的長(zhǎng)度.小麗：按如圖丙所示的方式測(cè)量.其中，小華同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是不夠合理的，理由是硬幣直徑不簡(jiǎn)潔干脆找到；小麗同學(xué)的方案測(cè)出的1角硬幣的直徑為12.5mm.（3）一條紙帶厚薄勻稱，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖丁所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（D2﹣D1）（用D1、D2和n表示）【分析】（1）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長(zhǎng)度。運(yùn)用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0起先，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從0刻度線起先的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，留意刻度尺要估讀到分度值的下一位；秒表分針與秒針的示數(shù)之和是秒表的示數(shù)；（2）對(duì)一些特別物體的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量時(shí)，須要借助于一些其他器材。因?yàn)槭菆A形的硬幣，直徑不好測(cè)量，須要用兩塊直角三角板把硬幣夾在中間找出它的直徑，再通過(guò)兩塊直角三角板在刻度尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值，用末端刻度值減去起始端的刻度值求出硬幣的直徑；（3）由于受刻度尺分度值的影響，勻稱紙帶的厚度很難干脆測(cè)量，可用利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計(jì)算出多層紙帶的厚度，然后再計(jì)算一層紙帶的平均厚度，從而最大限度的減小測(cè)量誤差?！窘馕觥拷猓海?）由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.50cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為：L＝3.50cm﹣1.00cm＝2.50cm。由圖知，在停表的中間表盤(pán)上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5min；在停表的大表盤(pán)上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時(shí)間為37.5s，即停表的讀數(shù)為5min37.5s＝337.5s；（2）小華的測(cè)量方案不夠合理，因?yàn)橛矌胖睆讲缓?jiǎn)潔干脆找到，測(cè)量的誤差較大；小紅采納先測(cè)出硬幣的周長(zhǎng)，再算出硬幣的直徑的方法；因?yàn)槭菆A形的硬幣，小麗用兩塊直角三角板把硬幣夾在中間，放到刻度尺上測(cè)出它的直徑；刻度尺的分度值是1mm；硬幣的左端對(duì)準(zhǔn)的刻度是2.00cm，右端對(duì)準(zhǔn)的刻度是3.25cm，所以1元硬幣的直徑是3.25cm﹣2.00cm＝1.25cm＝12.5mm；（3）由于紙帶的厚度太小，所以無(wú)法干脆用刻度尺來(lái)進(jìn)行測(cè)量，因此要用累積法來(lái)完成試驗(yàn)；可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環(huán)中，然后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的直徑差的二分之一，即：（D2﹣D1）。故答案為：（1）2.50；337.5s；（2）小華；硬幣直徑不簡(jiǎn)潔干脆找到；12.5；（3）（D2﹣D1）。24．某同學(xué)欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的試驗(yàn)步驟如下：A、將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1；B、將細(xì)銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上，用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2；D、數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n；E、計(jì)算細(xì)銅絲的直徑d；（1）以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是A。（2）某同學(xué)共測(cè)三次，而每次都將銅絲重新繞過(guò)，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不同，產(chǎn)生誤差的緣由有哪些？ACD。A．銅絲本身粗細(xì)不勻稱B．讀數(shù)時(shí)由于馬虎，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置C．刻度尺本身刻度不勻稱D．每次排繞的松緊程度不相同（3）銅絲的直徑d＝。（用以上題干中的字母表示）【分析】（1）在測(cè)量中，遇到比較小的物理量無(wú)法干脆測(cè)量的話，就要積少成多法。（2）在測(cè)量過(guò)程中，由于測(cè)量的人或工具的緣由，導(dǎo)致測(cè)量值與物體的真實(shí)值之間存在差異，叫誤差?！窘馕觥拷猓海?）由題意可知，用銅絲的繞圈總長(zhǎng)度L除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d，以上步驟中，故不須要將細(xì)銅絲拉直再用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度，即沒(méi)有必要的步驟是A。（2）在測(cè)量原理和方法一樣的狀況下，誤差是由于測(cè)量者的人為客觀緣由及測(cè)量工具本身的精確程度引起的，例如：A．銅絲自身可能粗細(xì)不夠勻稱，會(huì)導(dǎo)致誤差的產(chǎn)生，故A符合題意；B．讀數(shù)時(shí)由于馬虎，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置，屬于測(cè)量錯(cuò)誤，故B不符合題意；C．刻度尺本身刻度不勻稱，在測(cè)量中會(huì)產(chǎn)生誤差，故C符合題意；D．人在繞線的時(shí)候，可能用力的大小不同，造成松緊程度不同，會(huì)產(chǎn)生誤差，故D符合題意。故選ACD。（3）由題意可知，圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2，繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n則銅絲的直徑為：d＝故答案為：（1）A；（2）ACD；（3）25．（1）小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”試驗(yàn)中測(cè)一紙帶的厚度，紙帶厚薄勻稱，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（D1﹣D2）。（2）某同學(xué)測(cè)一本書(shū)的厚度，五次測(cè)量的長(zhǎng)度分別為：2.12厘米、2.14厘米、2.13厘米、2.15厘米、2.23厘米，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)取D。A.2.1厘米B.2.13厘米C.2.135厘米D.2.14厘米（3）小明想測(cè)量大米的體積，但由于大米簡(jiǎn)潔吸水，導(dǎo)致體積明顯變更，因此用排水的方法測(cè)量大米的體積是不合理的。于是小明進(jìn)行了如圖試驗(yàn)，由于米粒間存在較大間隙，按圖中的方式用量筒干脆測(cè)量大米體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的體積值偏大。（填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”）【分析】（1）由于受刻度尺分度值的影響，勻稱紙帶的厚度很難干脆測(cè)量，可用利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計(jì)算出多層紙帶的厚度，然后再計(jì)算一層紙帶的平均厚度，從而最大限度的減小測(cè)量誤差；（2）首先要對(duì)五個(gè)測(cè)量數(shù)值進(jìn)行分析，看是否有錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，然后算出四次測(cè)量值的平均值作為物體的長(zhǎng)度，來(lái)減小誤差；（3）明確米粒間存在較大間隙，便不難推斷用量筒量取大米體積時(shí)對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響?！窘馕觥拷猓海?）由于紙帶的厚度太小，所以無(wú)法干脆用刻度尺來(lái)進(jìn)行測(cè)量，因此要用累積法來(lái)完成試驗(yàn)；可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環(huán)中，然后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的內(nèi)徑差的二分之一，即：（D1﹣D2）；（2）在這五個(gè)測(cè)量值中2.35厘米與其它數(shù)據(jù)偏差較大，是錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，因此應(yīng)當(dāng)把這個(gè)數(shù)據(jù)去掉，物體的長(zhǎng)度L＝≈2.14cm，故D正確；（3）由于米粒間存在較大間隙，按圖中方式用量筒干脆測(cè)量大米體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的體積值偏大。故答案為：（1）（D1﹣D2）；（2）D；（3）偏大。26．小豫在公園里看到一個(gè)小孩在蕩秋千，她發(fā)覺(jué)無(wú)論小孩的秋干擺蕩得高還是低，來(lái)回?fù)u擺一次的時(shí)間似乎并沒(méi)有不同；當(dāng)小孩離開(kāi)后，秋千接著搖擺的快慢似乎和有人時(shí)也相同，那么秋千來(lái)回?fù)u擺次的時(shí)間會(huì)受什么因素影響呢？她作出了以下猜想：A.可能與秋千搖擺的幅度有關(guān)；B.可能與秋千和人的質(zhì)量有關(guān)；C.可能與秋千吊繩的長(zhǎng)度有關(guān)。于是她確定用單擺來(lái)模擬秋千，探究單擺來(lái)回?fù)u擺一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)。她打算了質(zhì)量分別0.03kg和0.04kg的小鐵球、細(xì)線、刻度尺、鐵架臺(tái)等器材，試驗(yàn)裝置如圖甲所示。試驗(yàn)次數(shù)擺幅（m）小球質(zhì)量（kg）擺長(zhǎng)（m）時(shí)間（s）10.10.030.81.820.10.040.81.830.20.040.81.840.20.041.02.0（1）試驗(yàn)器材中還須要的測(cè)量工具是秒表。（2）本試驗(yàn)所用的科學(xué)探究方法是限制變量法，小豫完成試驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入表格中。（3）分析1、2兩次試驗(yàn)數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想B（選填序號(hào)）；要驗(yàn)證猜想C應(yīng)當(dāng)選用3、4兩組試驗(yàn)數(shù)據(jù)。（4）分析數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[來(lái)回?fù)u擺一次的時(shí)間只與擺長(zhǎng)有關(guān)，與擺幅和小球質(zhì)量無(wú)關(guān)。（5）如圖乙所示，在擺線懸掛點(diǎn)O正下方固定一個(gè)鐵釘P，將擺球從A點(diǎn)釋放，擺線遇到鐵釘后擺球仍能接著搖擺，到達(dá)B點(diǎn)后再擺回，如此往復(fù)。若擺長(zhǎng)為0.8m，則單擺在A、B兩點(diǎn)間來(lái)回?fù)u擺一次所需時(shí)間應(yīng)小于（選填“大于”“小于”或“等于”）1.8s。【分析】（1）依據(jù)題意確定所用的測(cè)量工具；（2）（3）（4）來(lái)回?fù)u擺一次的時(shí)間可能與秋千搖擺的幅度、人的質(zhì)量、吊繩的長(zhǎng)度有關(guān)，由限制變量法，探討與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要限制另外兩個(gè)因素不變；（5）依據(jù)（4）分析回答?！窘馕觥拷猓海?）試驗(yàn)中要涉及到擺長(zhǎng)、搖擺幅度、質(zhì)量、來(lái)回?fù)u擺的時(shí)間的測(cè)量，她打算了不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)線、刻度尺、鐵架臺(tái)等器材。因此還缺少測(cè)量來(lái)回?fù)u擺的時(shí)間的儀器﹣﹣﹣﹣秒表；（2）本試驗(yàn)所用的科學(xué)探究方法是限制變量法，小豫完成試驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入表格中。（3）分析1、2兩次試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，擺長(zhǎng)和搖擺幅度相同，而擺球質(zhì)量不同，故可驗(yàn)證猜想B；驗(yàn)證猜想C，可能與秋千吊繩的長(zhǎng)度有關(guān)，要限制搖擺幅度、擺球的質(zhì)量相同，只變更擺長(zhǎng)，故應(yīng)當(dāng)選用