人教版小學(xué)語文四年級上冊教案 全冊

123錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這？（？（46．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”567“顫”chàn“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀yìng“一簇”中“簇”讀cù“隙”讀xì8“天堂”指什么？在文中怎樣理解？201過（1）作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出游。從“吃92．用上面的詞語說一段話，敘述作者正坐船前往“鳥的天堂”（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”？（？（“足”等詞語，體會農(nóng)家的熱情和樸實；后兩句寫詩人的感覺：山巒重重，水道彎彎，正懷疑前面無路時，忽然柳綠花紅又出現(xiàn)了一個美麗的村莊。這是詩人回憶來村的經(jīng)歷，可以說是倒敘。由此可深入一步繼續(xù)問：這個村子美嗎？美得很，它在重山復(fù)水的保護下，4、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。(1)上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏臁＃ńz瓜）(2)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）爬。這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第25課《爬山虎的腳》。3、對課題質(zhì)疑。2、解釋生字詞。2、分段。3、四人小組討論分段情況、匯報。六、教學(xué)第一段（第1自然段）(1)這一段講了什么？(2)你覺得爬山虎有什么特點？2、提問七、教學(xué)第二段（第2自然段）1、大家還記得我們觀察爬山虎時，最引起我們注意的是什2、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。(2)課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第1、2自然段？(3)討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎3、重點指導(dǎo)朗讀第3、4句。4、指導(dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第2自然段。5、說說你最喜歡哪一個句子，你認為哪個詞語用得最好。九、做練習(xí)31、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個意思來寫好片段的2、認識大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。？（即（jíjì)使即（jíjì)使？（？（地表達出觀圖后想到的內(nèi)容及感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興1．出示花瓶圖，用“我看到了??”練習(xí)說一說。我看到了??我看到了??通過習(xí)作，學(xué)會對某一事物進行連續(xù)的觀察和記錄形式：觀察日記、記敘文??寫法：擬人、比喻、對比、數(shù)字??重點：事物的特點（色、形、味??），發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。1、回顧本次習(xí)作要求.二、學(xué)習(xí)“日積月累”三、學(xué)習(xí)“成語故事”**孩子****（春天）******注：******為學(xué)生的發(fā)言。小結(jié)：剛才，我們抓住課文中的主人公，按“開頭、經(jīng)過、結(jié)果”★寬容產(chǎn)生的道德上的震動比責(zé)罰產(chǎn)生的要強烈得多。---＊．鳥兒歌唱?！睒淠兀蔡焯煺局狓B兒歌唱。”雪都融化時，引讀——“鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌呢，也天天站著聽鳥兒歌唱?！睒淙~在秋風(fēng)中飄落時，引讀——“鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱?！睒淠?，也天天站著聽鳥兒歌唱?！睒淠兀蔡焯煺局狓B兒歌唱?！兵B兒坐在樹枝上唱著優(yōu)美的歌，引讀——“樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱?！兵B兒坐在樹枝上唱著夏日小情歌，引讀——“樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱?！兵B兒坐在樹枝上唱著晚安小夜曲，引讀——“樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱?！保浚ā皹涿矗趶S子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村““”（3）唱完歌，鳥兒又看了一會兒燈火，好像在說：“”＊．寫字、跑步??）解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？請用“我發(fā)現(xiàn)了??”來里的一些動植物都會說話??）2．學(xué)習(xí)作者抓特點寫的方法，體會作者用詞的？（可親不高興時一聲不吭它什么都怕，可是很勇猛引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強？（？（？（