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123錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這?(?(46.學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”567“顫”chàn“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀yìng“一簇”中“簇”讀cù“隙”讀xì8“天堂”指什么?在文中怎樣理解?201過(1)作者吃過晚飯,黃昏時,在河邊與朋友乘船出游。從“吃92.用上面的詞語說一段話,敘述作者正坐船前往“鳥的天堂”(這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”?(?(“足”等詞語,體會農(nóng)家的熱情和樸實;后兩句寫詩人的感覺:山巒重重,水道彎彎,正懷疑前面無路時,忽然柳綠花紅又出現(xiàn)了一個美麗的村莊。這是詩人回憶來村的經(jīng)歷,可以說是倒敘。由此可深入一步繼續(xù)問:這個村子美嗎?美得很,它在重山復(fù)水的保護下,4、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。(1)上搭架,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏臁#ńz瓜)(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛。(葡萄)爬。這是為什么呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)第25課《爬山虎的腳》。3、對課題質(zhì)疑。2、解釋生字詞。2、分段。3、四人小組討論分段情況、匯報。六、教學(xué)第一段(第1自然段)(1)這一段講了什么?(2)你覺得爬山虎有什么特點?2、提問七、教學(xué)第二段(第2自然段)1、大家還記得我們觀察爬山虎時,最引起我們注意的是什2、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。(2)課文寫爬山虎的腳,為什么要寫第1、2自然段?(3)討論、歸納:要寫爬山虎的腳,先要向大家介紹爬山虎3、重點指導(dǎo)朗讀第3、4句。4、指導(dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第2自然段。5、說說你最喜歡哪一個句子,你認為哪個詞語用得最好。九、做練習(xí)31、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的,從中領(lǐng)悟圍繞一個意思來寫好片段的2、認識大自然的神奇,培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。?(即(jíjì)使即(jíjì)使?(?(地表達出觀圖后想到的內(nèi)容及感受,培養(yǎng)學(xué)生觀察的興1.出示花瓶圖,用“我看到了??”練習(xí)說一說。我看到了??我看到了??通過習(xí)作,學(xué)會對某一事物進行連續(xù)的觀察和記錄形式:觀察日記、記敘文??寫法:擬人、比喻、對比、數(shù)字??重點:事物的特點(色、形、味??),發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。1、回顧本次習(xí)作要求.二、學(xué)習(xí)“日積月累”三、學(xué)習(xí)“成語故事”**孩子****(春天)******注:******為學(xué)生的發(fā)言。小結(jié):剛才,我們抓住課文中的主人公,按“開頭、經(jīng)過、結(jié)果”★寬容產(chǎn)生的道德上的震動比責(zé)罰產(chǎn)生的要強烈得多。---*.鳥兒歌唱?!睒淠兀蔡焯煺局狓B兒歌唱。”雪都融化時,引讀——“鳥兒坐在樹枝上,天天給樹唱歌呢,也天天站著聽鳥兒歌唱?!睒淙~在秋風(fēng)中飄落時,引讀——“鳥兒坐在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天站著聽鳥兒歌唱?!睒淠?,也天天站著聽鳥兒歌唱?!睒淠兀蔡焯煺局狓B兒歌唱?!兵B兒坐在樹枝上唱著優(yōu)美的歌,引讀——“樹呢,也天天站著聽鳥兒歌唱?!兵B兒坐在樹枝上唱著夏日小情歌,引讀——“樹呢,也天天站著聽鳥兒歌唱?!兵B兒坐在樹枝上唱著晚安小夜曲,引讀——“樹呢,也天天站著聽鳥兒歌唱?!保浚ā皹涿矗趶S子里給切成細條條兒,做成火柴,運到那邊的村““”(3)唱完歌,鳥兒又看了一會兒燈火,好像在說:“”*.寫字、跑步??)解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點?請用“我發(fā)現(xiàn)了??”來里的一些動植物都會說話??)2.學(xué)習(xí)作者抓特點寫的方法,體會作者用詞的?(可親不高興時一聲不吭它什么都怕,可是很勇猛引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,體會母愛的偉大,并通過比較老舍兩篇文章的特點,感悟作者的語言風(fēng)格,加強?(?(?(
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