新教材統(tǒng)編版高中語文古代詩歌閱讀講與練 18 構(gòu)思立意（結(jié)構(gòu)技巧）

鑒賞詩歌的表達技巧（五）——構(gòu)思立意（結(jié)構(gòu)技巧）表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。詩歌的表達技巧之構(gòu)思立意（結(jié)構(gòu)技巧）詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡以及情感內(nèi)容的起伏變化。從景情關(guān)系角度：以景結(jié)情；從詩歌的主旨角度：卒章顯志、以小見大；從詩歌情感的變化角度：抑揚?！局R概述】構(gòu)思技巧：是指詩歌的結(jié)構(gòu)安排方面的技巧。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。常見的詩歌構(gòu)思立意的考查題型主要有兩種：①結(jié)構(gòu)技巧的辨別與分析；②某個形象、某句詩或某聯(lián)詩的作用。【詩歌中常見的結(jié)構(gòu)手法】分類標準一1、側(cè)重于整體結(jié)構(gòu)：抑揚、對比、以小見大、先景后情、先情后景、重章疊句等。2、側(cè)重于單句：開篇點題、曲筆入題、畫龍點睛。卒章顯志、以景結(jié)情、鋪墊、伏筆、過渡、照應等。分類標準二1、物與情的關(guān)系：先情后景、先景后情、以景結(jié)情。2、結(jié)構(gòu)特點：起承轉(zhuǎn)合、開篇點題、卒章顯志、鋪墊、伏筆、過渡、照應、線索、重章疊句、層層深入等。3、如何表現(xiàn)主旨：以小見大、抑揚、對比、從對面落筆等。結(jié)構(gòu)手法考查重點：抑揚、對比、以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情【古詩歌常見的結(jié)構(gòu)技巧】1．開門見山：開頭就進入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點題。2．曲筆入題：不馬上觸到本題，開頭先來一個發(fā)端。運用得好，會使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者。3．伏筆鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系的作用。4．照應：照應是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。照應能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。5．卒章顯志：詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷，點明主旨。6．以景結(jié)情：詩歌在議論或抒情的過程中，突然中止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。7．畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨?！臼纠?1)卒章顯志李白《行路難》以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！本浣Y(jié)尾有何表達效果？答案卒章顯志，畫龍點睛，點明詩歌主題，表達了實現(xiàn)理想的豁達。(2)以景結(jié)情請賞析許渾《謝亭送別》中“日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓”兩句。答案上句極寫別后酒醒的悵惘空寂，結(jié)句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。這種借景寓情，以景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。(3)抑揚“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”(王昌齡《閨怨》)請賞析詩歌運用的結(jié)構(gòu)技巧。答案這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。(4)鋪墊劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！痹娭小拔已郧锶談俅撼币痪湓诮Y(jié)構(gòu)上有何作用？答案“我言秋日勝春朝”為下文贊美秋日做了鋪墊?！咀鞔鸸糯姼杞Y(jié)構(gòu)技巧題的常規(guī)切入點】切入點一：明確思考問題的角度對這類題目，可從以下幾個方面進行思考：①線索的設(shè)置。②順序的安排：時間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等。③過渡照應。④開頭與結(jié)尾：前后呼應、鋪墊照應。⑤結(jié)構(gòu)特點：倒敘、先抑后揚。切入點二：掌握一般規(guī)律性的知識①問開篇詩句的作用，一般可回答：總領(lǐng)全篇、開篇點題、開門見山、照應題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對比等。②問詩中詩句的作用，一般可回答：承上啟下、呼應前面內(nèi)容。③問詩歌結(jié)尾的作用，一般可回答：點明中心、升華感情、深化主題、照應開頭、畫龍點睛、言有盡而意無窮?！敬痤}步驟】：指明構(gòu)思的技巧，概述詩句的內(nèi)容；揭示詩句之間的聯(lián)系：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達意上的作用?！敬痤}示例】：山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。請簡析本詩的構(gòu)思之妙。答：1、一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。(步驟一)2、這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。(步驟二)3、從而表達了物是人非世事滄桑的悲涼之感。(步驟三)（一）抑揚概念：“抑”就是貶抑否定，“揚”就是贊揚肯定。抑揚是對要褒揚的人或物先寫其不足，對要貶損的人或物先寫其長處。抑揚有先抑后揚和先揚后抑兩種（都是突出強調(diào)后者）。作用：（1）人、物特征，鮮明突出。（2）表情達意，婉轉(zhuǎn)含蓄（用筆婉約）。（3）錯落有致，曲折波瀾。先抑后揚：指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆加以貶抑，而后透露自己的真實意圖。 應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》） 先寫詩人乘興游園，被拒門外，這是“抑”；后寫詩人看到滿園春色，有所收獲。這是“揚”。先揚后抑：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（唐·王昌齡《閨怨》）（1）詩人采用欲抑先揚的手法。前兩句寫少婦“不知愁”，凝妝上高樓，洋溢著滿懷期待、美好憧憬之情，這是“揚”；后兩句著筆于“悔”字，這是“抑”。（2）通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦觸景而生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題?！揪毩暋?、閱讀下列一首宋詩，回答問題。登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。問：請從抑揚角度對本詩作簡要賞析?！敬鸢浮款h聯(lián)兩句寫登臨快閣樓欣賞到的落木千山、澄江月明的美景，頓覺心胸為之豁然開朗；這與首聯(lián)第一句“公家事”之“了卻”而流露的厭煩、倦怠感形成先抑后揚的關(guān)系；（2）頸聯(lián)兩句轉(zhuǎn)向因欣賞美景而生發(fā)抱負無法實現(xiàn)、胸懷無人理解的苦悶，這是“抑”之筆；尾聯(lián)兩句寫自己對未來歸隱山林的恬淡生活的向往，這是“揚”之筆，這又呼應了起首，表明他真的想徹底了卻公事，做個白鷗一般的自由在人，點出了全詩的主旨。（3）全詩在一抑一揚、又抑又揚的起伏跌宕中展露了自己的心跡、婉轉(zhuǎn)而含蓄。2、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子·海棠為風雨所損劉克莊【注】片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。【注】劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復國大業(yè)，卻屢遭當國者的排擠、壓制和迫害。問：上片寫“道是天公不惜花”，下片寫“道是天公果惜花”，二者是怎樣的關(guān)系？從中可以看出作者怎樣的思想感情？【答案】（1）欲抑先揚。上片“道是”是揚，下片“道是”是抑。（2）欲抑先揚，抑揚之間流露出詞人對大自然風雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達了自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。（二）對比（參考“表現(xiàn)手法”一節(jié)）概念：把具有明顯差異、矛盾和對立的不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。作用：事物特征更突出：表達感情更強烈：揭露主題更深刻?！揪毩暋肯旅孢@首宋詩，然后回答問題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。這首詩寫了幾種畫眉鳥？是用什么手法表現(xiàn)的？答案：（1）兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。（2）用對比手法描寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。詩人借鳥抒懷，將林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。（三）以小見大概念：以小景傳大境界，以平凡細微的事情反映重大的主題?！臼纠吭　缎袑m》：寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。此詩以小見大，通過對行宮景物的描寫以及人物活動的描述，表達了對世事滄桑、昔盛今衰的無限感慨?！揪毩暋?、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。春居雜興二首（其一）宋·王禹偁①兩株桃杏映籬斜，妝點商山副使家。何事春風容不得，和鶯吹折數(shù)枝花?！咀ⅰ克翁诖净辏?91年），王禹偁從開封被貶官到商州，任團練副使。此詩即作于次年春。團練副使在宋代是一個常被用以安置貶謫官員的空銜，商州的生活條件在當時也很差。問：試從“以小見大”的角度賞析本詩?！敬鸢浮浚?）兩株桃樹和杏樹斜映著籬笆，點綴著商山團練副使的家。為什么春風竟然容不得這些，驚走了鶯黃又吹折數(shù)枝花。（2）詩人被貶，心情憤懣，借桃杏之“小”，抒蒙冤之忿，發(fā)胸中塊壘之“大”。（3）詩人以“春風”喻當權(quán)者，以“花枝”喻賢才，借春風吹折桃杏的花枝這種平常小事，抒發(fā)了忠臣不為皇帝和佞臣所容而蒙冤受貶的怨憤之情，含蓄地表達了對當權(quán)者昏庸無知的譴責。2、閱讀下面這首詩歌，完成題目?！冻啾凇范拍琳坳辽宠F未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。問：有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明。答案：（1）同意。這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。（2）詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。（3）后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂’“半瓣花上說人情”。（四）卒章顯志概念：在詩歌結(jié)尾時，用一兩句話點明中心、主題（表達自己的心志或情懷）的手法。作用：①畫龍點睛，增加詩文的深刻性和結(jié)構(gòu)美；②引發(fā)讀者思考，增強感染力?！纠堪材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》） 強烈地表達了詩人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志?！揪毩暋?、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。馬嵬李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨兀瑹o復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。問：詩的最后一聯(lián)有什么作用？這樣寫有什么好處？答案：（1）詩的最后一聯(lián)，有點明題旨的作用。（2）這樣寫可以引起讀者的思考，為什么貴為天子這么多年，卻無力保護自己的寵妃，反而連平民百姓人家的幸福也沒有呢？啟發(fā)世人要記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓。2、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。詩的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？在結(jié)構(gòu)上，這兩句起什么作用？答案：（1）既表達出對諸葛亮功業(yè)未遂而身死的無限惋惜和懷念之情，又抒發(fā)了詩人和無數(shù)志士仁人憂國憂民、盼望為國立功的心情；（2）詩的尾聯(lián)，卒章顯志，語言蒼涼悲壯，引發(fā)讀者思考。3、閱讀下面這首清詩，完成后面的題目。渡百里湖查慎行湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠帆如不動，原樹競相高。歲已占秋旱，民猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢畏波濤？注涸鱗：比喻處于窘困境地、亟待救援的百姓。詩歌的尾聯(lián)在謀篇布局方面有什么特點？請簡要分析。答：①卒章顯志。(明技巧)②詩歌前三聯(lián)描寫了湖面寬闊，湖水較淺，船行速度緩慢，岸邊的樹木越顯高大，百姓在盼望下雨的情景。最后一聯(lián)則表明，只要能讓百姓得到雨水緩解旱情，即使自己渡湖時遇到風浪也在所不惜的心情。(釋運用)③直抒胸臆，突出了作者憂國憂民的情懷。(析作用)（五）以景結(jié)情（抒情手法）概念：指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，在詩歌最末一句用景物描寫收束全詩（以景代情作結(jié)）。使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生含蓄不盡、韻味無窮的藝術(shù)效果。作用：1、創(chuàng)造意境，寓情于景，含蓄蘊藉，余味無窮。2、給讀者留下無盡的想象空間，起到言有盡而意無窮的效果?！揪毩暋?、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

聞樂天授江州司馬

元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

注：元和五年(810)，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍；元和十年(815)，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。問（1）：全詩以景結(jié)語，請結(jié)合全詩內(nèi)容，賞析最后一句詩的妙處。答案：（1）以景結(jié)情，余味無窮。（2）前三句敘述聽聞好友被貶謫的震驚，結(jié)尾句宕開一筆，以景結(jié)情，描寫風雨吹窗的畫面。（3）詩人借暗風寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景語之中，給讀者留下無盡的想象空間，起到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。

問（2）：這首詩尾句在寫法上與前三句有什么不同？請簡要分析。答案①前三句是敘事抒情，尾句是以景結(jié)情。(明技巧)②詩人借暗風寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景語之中。(釋運用)③給讀者留下無盡的想象空間，起到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。(析作用)2、閱讀下面這首清詞，然后回答問題。蝶戀花·出塞納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。簡析這首清詞結(jié)尾兩句的表現(xiàn)手法。答案：①以景結(jié)情：以情相問，以景作答。②“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，化抽象之情為形象之景，創(chuàng)造意境，寓情于景，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情，給讀者留下無盡的想象空間，起到言有盡而意無窮的效果。?！咀g文】從古至今江山興亡都無定數(shù)，眼前仿佛戰(zhàn)角吹響烽煙滾滾戰(zhàn)馬馳騁來來去去，黃沙遮日滿目荒涼又能與誰說？只有蕭瑟的秋風吹拂著枯老鮮紅的楓樹。從前愁苦凄滾的往事無窮無盡，金戈鐵馬之地，卻是當年昭君舍身求和的路。曾經(jīng)的一往情深有多深呢？猶如夕陽余輝照射下，深山之中的綿綿秋雨。3、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。從軍行七首（其二）

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

問：“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？

【答】（1）前三句敘事抒情，后一句寫景。詩第三句說到“邊愁聽不盡”，結(jié)句卻沒有寫“聽不盡”的“邊愁”，而是輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。（2）仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄蘊藉，余味無窮。

【譯文】軍中起舞，伴奏的琵琶翻出新聲，不管怎樣翻新，每每聽到《關(guān)山月》的曲調(diào)時，總會激起邊關(guān)將士久別懷鄉(xiāng)的憂傷之情。紛雜的樂舞與思鄉(xiāng)的愁緒交織在一起，欲理還亂，無盡無休。此時秋天的月亮高高地照著長城。（六）起承轉(zhuǎn)合近體詩中的律詩的四聯(lián)、絕句的四句的安排，前人多用“起、承、轉(zhuǎn)、合”來概括。起：即開端，點明題旨，統(tǒng)領(lǐng)前詩，渲染氣氛，奠定基調(diào)。承：即承起，是承接上文，要扣合首聯(lián)（句），連貫自然。轉(zhuǎn)：即轉(zhuǎn)折，是體現(xiàn)詩歌主旨的重要線索，由實轉(zhuǎn)虛，由正到反，由此及彼，由景到情。合：即收束，是作者情感和詩歌主旨的聚焦：或婉曲蘊藉；或直述心境；或呼應開頭；或揭示中心?！揪毩暋块喿x下面一首唐詩，回答問題。涼州詞三首（其三）【唐】張籍鳳林關(guān)里水東流，白草黃榆六十秋。邊將皆承主恩澤，無人解道取涼州。注：鳳林關(guān)：在今甘肅臨夏市西北。安史之亂前，唐朝同吐蕃的交界處在鳳林關(guān)以西，后失守淪陷于吐蕃異族。請簡要分析三、四句在詩歌結(jié)構(gòu)中的作用。答案：（1）第三句在詩歌的結(jié)構(gòu)是起“轉(zhuǎn)”的作用?！斑厡⒔詰椭鞫鳚伞?，說明了邊將肩負著朝廷的重命、享受著國家的俸祿、擔負著人民的重望，守衛(wèi)邊境，收復失地。然而六十年來失地仍在吐蕃鐵蹄下。（2）第四句是“合（結(jié)）”，卒章顯志。它道出邊地長期失守的真相，是邊將無人提起收復涼州，可見其飽食終日、腐敗無能、辜負朝廷重托、長期失職。前后兩句一抑一揚，形成鮮明對比，表達了的憤懣和憂患之情?！咀g文】流經(jīng)鳳林關(guān)的河水向東流去，白草、黃榆樹已經(jīng)生長了六十年。邊城的將士都承受主上的恩惠賞賜，卻沒有人知道去奪回涼州。（七）從對方落筆（主客移位）概念：指詩人在寫人敘事時不從自己的角度著筆，而從對方的角度入手，進行懸想揣測。作用：表意含蓄深沉；情感的表現(xiàn)更加細膩動人，耐人尋味。【示例】1、白居易《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。全詩四句，一二句寫詩人自己，后兩句寫家人“說”自己，實際上是為了表現(xiàn)“遠行人”對“家中人”的思念。從對面落筆，含蓄深沉地抒寫了羈旅懷人之情。高適的《除夕作》：旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。2、杜甫《月夜》：今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時依虛幌，雙照淚痕干。全詩通過對面設(shè)想妻子望月懷人，女兒稚趣無知來烘托詩人對妻女的憂慮和牽掛，中秋懷人之中浸透了天下亂離的悲哀。3、柳永《八聲甘州》：對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。由于思歸心切，聯(lián)想到自己的妻子也一定是同樣渴望自己回家，想象著妻子會常常在妝樓上癡癡地凝望遠處的歸船，多少次誤以為丈夫歸來了，然而船到近前帶來的卻是無盡的失望。本是自己望鄉(xiāng)懷人，卻說“佳人”盼望自己回去；本是自己倚欄凝愁，卻說“佳人”不知自己的愁苦?！揪毩暋?、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。少年游·潤州作，代人寄遠①蘇軾去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。對酒卷簾邀明月，風露透窗紗。恰似姮娥②憐雙燕，分明照，畫梁斜?！咀ⅰ竣偎紊褡谖鯇幤吣?1074)三月底、四月初，任杭州通判的蘇軾因賑濟災民而到了潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)為寄托自己對妻子的思念之情，他寫下了這首詞。②姮娥：嫦娥。（1）有人說，這首詞的構(gòu)思“有點特別”，從對方落筆，請簡要分析。(6分)答案：（1）作者以“代人寄遠”的形式，從對方著筆，借思婦想念奔波在外的丈夫的口吻來表達自己的思歸之情。（2）上片以思婦之口，訴說丈夫離家已久，當歸未歸；下片寫思婦對酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆悵的情景。這樣寫就把自己思念親人的感情表達得婉曲動人。（2）結(jié)合全詞，說說上片中‘飛雪似揚花”和“楊花似雪”為什么不能對調(diào)。答案：①詞的格式所限．詞有定句，句有定字，字有定聲，句式和押韻的需要，不能調(diào)換；②節(jié)令所限．離別時“飛雪似楊花”，是冬天，而如今“楊花似雪”是春末。③感情所限．“飛雪似楊花”正面烘托親人離別時思婦內(nèi)心的凄苦，“楊花似雪”則樂景寫哀情，表現(xiàn)春將盡時思婦對末歸丈夫的深深思念。【譯文】：去年相送于余杭門外，大雪紛飛如同楊花．如今春天已盡，楊花飄絮似飛雪，卻不見離人歸來，怎能不叫人牽腸掛肚呢？卷起簾子舉起杯，引明月作伴，可是風露又乘隙而入，透過窗紗，撲入襟懷．月光無限憐愛那雙宿雙棲的燕子，把它的光輝與柔情斜斜地灑向畫梁上的燕巢。（八）重章疊句概念：上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復詠唱。作用：（1）內(nèi)容：加深印象，渲染氣氛；強化情感，突出主題；形成對比。（2）形式：句式回環(huán)，增強韻律，有音樂美?！臼纠?、閱讀下面的古詩，完成后面的題目。桃夭（《詩經(jīng)》）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。【注】①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。問：本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了的形式。（2分）【答案】重章疊句《丑奴兒·書博山道中壁》辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道‘天涼好個秋’。答：上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。（九）層層深入概念：指詩歌在內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式。作用：使全詩結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚。【練習】下面這首唐詩，完成題目。和樂天早春見寄元稹雨香云澹覺微和，誰送春聲入棹歌。萱近北堂穿土早，柳偏東面受風多。湖添水色消殘雪，江送潮頭涌漫波。同受新年不同賞，無由縮地①欲如何。【注】①縮地：傳說中化遠為近的神仙之術(shù)，后因謂兩地相距遙遠不能迅速會晤為縮地無術(shù)。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．詩人從雨、云的氣息中感受到稍微的暖和，不知誰唱出了贊美春天聲音的船歌。B．詩中的“穿土”“受風”給我們展現(xiàn)了春天的生機，凸顯了物候特點和靈性。C．詩的第五句寫雪消水添，意可放船直下，暗含了詩人想要與白樂天早日相見的愿望。D．詩人惋惜早春之景不能與白樂天同賞，用典故來表達對友人的真摯思念和無奈之情。A【解析】“贊美春天聲音”不當，“誰送春聲人棹歌”意為誰把春天的聲音融進了船歌。（2）有人評價這首詩“寫早春，漸漸由微而著”，請結(jié)合詩歌談談你對這一評價的理解。（6分）【答案】①詩人寫早春，首先從天氣感受寫起，然后寫人聽到船歌，進而寫到萱草、柳樹這些具體的春天景物，依照次序/順序而來，由細微到明顯。②詩人寫早春，頷聯(lián)中的萱草、柳樹與頸聯(lián)中的湖水、江潮，由小到大；承轉(zhuǎn)/過渡自然，使得整首詩層層推進，銜接緊密。評分準則：第①條4分，關(guān)鍵詞為“天氣”“船歌”/“人聽到”“景物”“次序/順序”一點1分；第②條2分，關(guān)鍵詞為“由小到大”“層層推進”答出一點1分。如果把“從萱草、柳樹寫到湖水、江潮．由小到大”歸人到第①條中，亦給分。【解析】本題從詩論的角度考查詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，因此應首先從內(nèi)容上扣住“寫早春，漸漸由微而著”具體分析首聯(lián)和頷聯(lián)的內(nèi)容，然后再從結(jié)構(gòu)的角度分析頷聯(lián)和頸聯(lián)的承轉(zhuǎn)特點。需要考生熟悉律詩“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)特點。（十）照應（呼應）概念：指詩中對前面所寫的作必要的回答。作用：使結(jié)構(gòu)顯得緊湊，嚴謹?！揪毩暋?、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。舟中曉望孟浩然掛席東南望，青山水國遙。舳艫爭利涉，來往接風潮。問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標。注釋：①利涉：出自《易經(jīng)》“利涉大川”，意思是，卦象顯吉，宜于遠航。②標：山頂。這首詩結(jié)構(gòu)上，既開門見山，又首尾呼應，請結(jié)合全詩簡要分析。答案：（1）首聯(lián)開篇就點出“望”字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達目的地的急切心情，是全篇的精神之所在。尾聯(lián)寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧。（2）“坐看”照應“望”字和次句中的“遙”字，“霞色曉”與詩題中的“曉”相呼應，表明是在一個早晨，而所表達的都是詩人急切的心情。因此說，全詩首尾呼應，結(jié)構(gòu)圓合?！局R點睛】開門見山：詩歌開頭就進入正題，揭示主題或全篇主要內(nèi)容。【譯文】揚帆起航，遠望東南方向，高山水鄉(xiāng)還很遙遠。卦象顯吉，宜于遠航。那就高興地趁好日子乘風破浪前進吧。若要問我現(xiàn)在要去哪里？我要到天臺山觀賞石橋。朝霞映紅的天際璀璨美麗，那大約就是赤城山的尖頂所在。2、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。秋興宋·陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮①，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟?！咀ⅰ竣馘牛▃é）：狹窄。②遒：迫近。問：簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。【答案】（1）以“丹楓”照應標題中的“秋”，同時與首聯(lián)中“故山秋”呼應；（2）寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情?！窘馕觥拷Y(jié)合詩句內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩大角度進行分析。3、閱讀下面的元曲，完成后面的題目。[雙調(diào)]天香引西湖感舊湯式問西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。問西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒樓，春風綺羅；今日個，兩三個打魚船，落日滄波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖，今日南柯?！咀ⅰ扛筛辏涸樀壑琳辏瑥埵空\占領(lǐng)杭州，和朱元璋領(lǐng)導的反元軍形成對立之局。至正二十五年，張士誠失敗，朱元璋勝利，杭州陷于戰(zhàn)亂之中達十年之久。有人評價這首元曲在謀篇布局方面極具特色，請結(jié)合整首曲子簡要分析。答案：一是首尾照應，詩歌開篇從問昔日西湖起筆，以昔日西湖成為今日南柯一夢的現(xiàn)實收束全篇，前后照應；二是巧用對比，通過昔日杭州的繁華與今日的荒涼對比，描寫了戰(zhàn)亂導致杭州西湖的劇變，抒發(fā)昔盛今衰的感慨和傷時憂世之情，同時也含蓄地反映出作者渴望和平、厭惡戰(zhàn)爭的情感。解析：本題考查鑒賞詩歌謀篇布局的技巧。首先，在結(jié)構(gòu)方面，詩歌開篇從問昔日西湖起筆，以昔日西湖成為今日南柯一夢的現(xiàn)實收束全篇，前后照應；其次，在內(nèi)容方面，整首曲子巧妙地把今日西湖與昔日西湖對照來寫，突出了杭州昔盛今衰的情景，抒發(fā)昔盛今衰的感慨和傷時憂世之情。（十一）鋪墊 概念：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。作用：增加張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性，形象更鮮明?！臼纠縿⒂礤a《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！痹娭小拔已郧锶談俅撼币痪湓诮Y(jié)構(gòu)上有何作用？答案：“我言秋日勝春朝”為下文贊美秋日作了鋪墊?！揪毩暋?、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。夢尋梅[宋]方岳①野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。一生煙雨蓬茅底，不夢金貂②侍玉華③。【注】①方岳：字巨山，號秋崖，一生坎坷，屢遭貶謫。②金貂：漢代的宮飾。③玉華：宮殿名。也有人認為“玉華”指精美的玉石。本詩題為“夢尋梅”，而頸聯(lián)兩句卻是寫“黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻”，似乎與“梅”沒有關(guān)聯(lián)，如何理解？答案：（1）這兩句詩的意思是：在罕有人至的幽居之所，詩人閑適自足，以濟世救人與圍爐夜話為樂事。（2）詩句中的閑適自足，表面上看與“梅”沒有直接關(guān)聯(lián)，卻與梅“高潔、脫俗”的內(nèi)在精神相契合。（3）這種對閑適別致的生活內(nèi)容著意刻畫，也為尾聯(lián)抒發(fā)對脫俗孤傲的隱居生活的向往之情做了鋪墊。解析：解答本題，應該先明確詩句的含義，然后再與梅相聯(lián)系，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系。如梅花的高潔、脫俗與詩人此時的心態(tài)正相契合。2、閱讀下面這首唐詩，完成題目。【2021年·新高考I卷】寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。（注）①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。B．第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C．第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大?！敬鸢浮緽【分析】本題考查學生理解思想內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。B.第三句是說詩人曾經(jīng)聽說湓水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之意，此項對用典解釋有誤。故選B。（2）前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。【答案】①“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生充滿信心；②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊?！痉治觥勘绢}考查學生理解分析思想內(nèi)容的能力。題干中的“含委婉勸告之意”，已提示考生解答此題的關(guān)鍵，詩人采用哪些手法勸告了什么，既要對詩句的表現(xiàn)手法作出判斷，又要體會出詩句中隱含的意思。詩中體現(xiàn)勸告之意的是“惠遠東林住得無？”和“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途”兩句。前者借典故用問句，后者直接表達勸慰之意。只要結(jié)合這兩句詩，把詩人蘊含其中的意思和情感答出即可。（十二）過渡（承上啟下）【例】閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。這首詩的第二句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請具體說明。答案：（1）承上啟下。（2）“意轉(zhuǎn)迷”上承第一句，極言意緒的迷亂繁雜，“春半如秋”下啟后兩句，春光正濃之際反而呈現(xiàn)百花凋零、榕葉滿庭的暮秋景象，從而在我與物、物與境之間起到了結(jié)合作用?！揪毩暋?、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。題睦州烏龍山禪居方干曙后月華猶冷濕，自知坐臥逼天宮。晨雞未暇鳴山底，早日先來照屋東。人世驅(qū)馳方丈內(nèi)，海波搖動一杯中。伴師長住應難住，歸去仍須入俗籠。詩的頸聯(lián)有什么含意？在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的作用？答案（1）含意：居于斗室之中想起人世間的奔波辛勞，就像看一杯水中起伏的波瀾，看上去轟轟烈烈，其實微不足道，表現(xiàn)出一種超然達觀的心態(tài)。（2）作用：承上啟下，由前面的寫景轉(zhuǎn)入后面的議論抒情，禪居賞景后，心有所悟，油然生情；為尾聯(lián)的抒發(fā)胸臆做鋪墊，正因有了參悟，才會懷有“長住”的愿望和“入俗籠”的無奈。解析解答本題，首先應理解詩句中的關(guān)鍵詞語，頸聯(lián)中“人世驅(qū)馳”，意思是人世間的奔波辛勞；“方丈”形容屋子?。弧昂２〒u動”指一杯水中波瀾起伏。然后結(jié)合詩句傳達的意思，聯(lián)系生活哲理分析其內(nèi)涵，最后分析詩人對待生活的情志、態(tài)度。其次，要分析結(jié)構(gòu)上的作用，主要結(jié)合其在詩歌中的位置，本句是頷聯(lián)，前兩聯(lián)寫禪居之所的環(huán)境，以寫景為主，尾聯(lián)表達難以擺脫世俗的無奈之情，轉(zhuǎn)入抒情，可見起承上啟下的過渡作用。2、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩?！咀ⅰ恐凉嚎婆e時代對主考官的敬稱。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。答案：D?！安浑S便接受別人的恩惠，受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合“道義”。（2）詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（6分）答案：①情感表達：頸聯(lián)用典抒情，用典故“垂釣”來表達自己熱愛田園生活的情趣；借景抒情，用大雁夜半乘風歸來，表達渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變。所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：首聯(lián)、頷聯(lián)，表達了求仕的心；尾聯(lián)表達接受恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。（十三）線索【例】閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。虞美人聽雨 蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。簡析這首宋詞的藝術(shù)特色。答案：（1）以“聽雨”作為一條貫穿始終的線索，“聽雨”把三個畫面巧妙的構(gòu)成一個整體：在“聽雨