區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)

第第頁區(qū)中學(xué)校老師教學(xué)工作常規(guī)區(qū)中學(xué)校老師教學(xué)工作常規(guī)老師教學(xué)工作常規(guī)是學(xué)校維系正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是保證基本教學(xué)質(zhì)量的前提，是老師做好教學(xué)工作最基本的自我規(guī)范。老師應(yīng)在教學(xué)實踐中努力落實常規(guī)，并作有個性特點的提高和發(fā)展。一、備課1．備課包含訂立學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)設(shè)計，是老師對學(xué)科教學(xué)工作的預(yù)設(shè)藍(lán)圖。老師在備課過程中應(yīng)努力做到“三吃透”：一是吃透課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是確定確定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件，老師要深入領(lǐng)悟其中敘述的基本理念，要準(zhǔn)確把握其中規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)以及所任學(xué)段的階段目標(biāo)，要努力實施其中提出的教學(xué)建議，力求在教學(xué)實踐中得到最大限度的落實，較好地體現(xiàn)課程改革的新精神。二是吃透教材。教材是最基本的課程資源，老師要認(rèn)真研究它在落實課程目標(biāo)中的地位和作用，要認(rèn)真研究它在整個教材體系中的地位及獨特內(nèi)涵，力求在教學(xué)實踐中得到最充分的利用，并開發(fā)更豐富和更現(xiàn)實的課程資源。三是吃透學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師要從整體上了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)和特點，要從個體上分析學(xué)生的差別和潛能，力求在教學(xué)實踐中既能夠面向全體、又做到因材施教，使全部的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到更大和更快的發(fā)展。2．老師在接受任課任務(wù)后，應(yīng)立刻動手訂立學(xué)期教學(xué)計劃，并在開學(xué)前完成。學(xué)期教學(xué)計劃的結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包含教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)進度布置、教學(xué)措施等部分；內(nèi)容應(yīng)力求切實可行，力求反映本學(xué)科、本學(xué)期、本班級、甚至任課老師本人的個性特點，躲避空泛雷同。3．老師應(yīng)有充裕的提前量認(rèn)真編寫課時教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計的格式不求統(tǒng)一，可依據(jù)老師習(xí)慣和學(xué)科特點有所創(chuàng)意，但至少要反映有教學(xué)目標(biāo)（包含重難點分析）、教學(xué)過程（包含教學(xué)策略和方法）、作業(yè)設(shè)計（包含實踐活動）、板書設(shè)計（包含課件制作）。教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容可依據(jù)教學(xué)實際需要決議詳略取舍，但至少要體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀）的落實、體現(xiàn)老師的教學(xué)策略和對學(xué)生的分層引導(dǎo)、體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和作業(yè)試驗等實踐活動、體現(xiàn)對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用和教學(xué)資源的有效開發(fā)。教學(xué)設(shè)計的文本形式可以由老師自主選擇，但應(yīng)有利于實際運用，有利于自我積累和檔案留存，并有課前修訂完善、課后反思回顧等有效使用的記錄。4．要求“任課必備”，但依據(jù)學(xué)科實際、分工實際、老師實際等因素，學(xué)?？蓻Q議在形式、結(jié)構(gòu)、詳略等方面的不同要求。二、上課1．課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基本的活動形式，老師應(yīng)努力實踐新課程背景下課堂教學(xué)的基本要求，即“三維融合，重視生成。師生互動，發(fā)揚民主。合作探究，強調(diào)實踐。堅固結(jié)實有效，促進發(fā)展?！?．教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的啟程點和歸宿。課堂教學(xué)要從知識和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度落實備課中預(yù)設(shè)的目標(biāo)，努力做到相互滲透、融為一體、整體提高。同時，更應(yīng)重視課堂生成，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，使課堂教學(xué)更具針對性和實效性。3．師生關(guān)系要立足于雙方在教學(xué)中的平等對話。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。課堂教學(xué)要創(chuàng)設(shè)民主和諧的良好氛圍，使師生都能充分發(fā)揮自動性和創(chuàng)造性，圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，自動參加、全體參加、全程參加、分層參加，通過對話、溝通和合作活動，力求雙方都得到發(fā)展。4．學(xué)習(xí)方式應(yīng)有助于學(xué)生“學(xué)會、會學(xué)、善學(xué)”。要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生采用適合的方法打開學(xué)習(xí)過程，樂觀提倡自主、合作、探究。同時，要十分重視學(xué)生作業(yè)、察看、試驗、操作等實踐活動，為此留有充分的時間和空間。5．評價課堂的根本標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生能否在樂觀自動的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，是教學(xué)目標(biāo)能否在較高、較大面積的達(dá)成度中堅固結(jié)實有效。老師應(yīng)以此作為檢測自身課堂教學(xué)行為是否有效的依據(jù)，努力提高課堂教學(xué)效率。三、作業(yè)1．精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)實踐活動的緊要形式，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際精心設(shè)計，應(yīng)依據(jù)教育行政部門的規(guī)定適量布置。作業(yè)設(shè)計的要求是“緊扣目標(biāo)、促進思維、形式多樣、分層要求”。提倡探究性、開放性和生活化的有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計。有難度的作業(yè)，老師應(yīng)有親自實踐的“下水”過程。2．認(rèn)真批改作業(yè)。批改作業(yè)是老師了解教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)策略的緊要環(huán)節(jié)，老師要做到：及時，保證反饋后讓學(xué)生有充分的閱讀、思考和訂正的時間；認(rèn)真，逐題認(rèn)真批改，力求正確無誤，作必需的記錄和分析，適時進行講評；多軌，通過學(xué)生自評、互評、家長參加、建立作業(yè)檔案等多種形式，提高作業(yè)評價的參加面和實效性。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)習(xí)慣對學(xué)生素養(yǎng)的形成和終身的發(fā)展至關(guān)緊要，老師要持之以恒地以“定時按量、端正乾凈、獨立完成、認(rèn)真檢查、力求正確及時訂正”這一基本要求嚴(yán)格訓(xùn)練。四、輔導(dǎo)1．老師要在關(guān)注和促進每一個學(xué)生發(fā)展的同時，依據(jù)“因材施教”的原則對某些有特殊需要的學(xué)生加強個性化輔導(dǎo)：對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師應(yīng)特別予以愛心，了解情況、分析原因、訂立實在措施、建立個例檔案。對他們的輔導(dǎo)要做到：熱誠鼓舞，幫忙樹立信心和決心；過細(xì)引導(dǎo)，既補知識本領(lǐng)的缺漏，也重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；降低起點、放緩坡度、漸漸提高。對學(xué)習(xí)上確有余力、本領(lǐng)上有個性特長的學(xué)生，老師應(yīng)重視發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，為他們訂立適合的引導(dǎo)方案，為他們創(chuàng)設(shè)更大的發(fā)展提高的平臺。2．老師應(yīng)在進行學(xué)科教學(xué)的同時，開發(fā)多渠道的課程資源，對學(xué)生進行更廣泛的課外輔導(dǎo)。要開展課外興趣小組活動，開設(shè)學(xué)生喜好的校本課程，參加各級各類學(xué)科競賽和成績呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)得更生動、活潑、自動。五、評價1．要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過察看記錄、家校聯(lián)系、平常檢測、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)了解學(xué)生的成長軌跡，從中作出個性化的分析和過程性的評價，并相應(yīng)地調(diào)整教育、教學(xué)策略，提高教學(xué)工作的實效。2．要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是地搞好測查、考查、考試等教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。考前要認(rèn)真引導(dǎo)復(fù)習(xí)，查漏補缺；出卷要緊扣課標(biāo)，并針對教學(xué)實際及學(xué)生實際；考試要嚴(yán)格，按相關(guān)規(guī)定檢測教學(xué)實際效果；考后要分析研究，從目標(biāo)達(dá)成情形和學(xué)習(xí)困難學(xué)生情形兩方面訂立挽救措施。提倡進行評價改革的試驗，更好地發(fā)揮評價的激勵功能和導(dǎo)向功能。3．要認(rèn)真向家長做好學(xué)生學(xué)習(xí)評價的反饋工作。平常通過家庭訪問等形式及時向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，做好家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)全都。期末要認(rèn)真填寫學(xué)生學(xué)業(yè)情況報告單，從多方面反映學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展情形，重視正面鼓舞。六、研究1．要重視理論學(xué)習(xí)和自我反思。教學(xué)工作是老師生命價值最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量對教育的事業(yè)發(fā)展和老師的自我發(fā)展意義舉足輕重。要堅持教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，除常常學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)論述外，每學(xué)年至少要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著一部。要常常對照教學(xué)常規(guī)、先進的教學(xué)理念和經(jīng)驗、社會發(fā)展的新要求，從教學(xué)工作各環(huán)節(jié)、各階段不絕自我分析反思，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，努力提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和水平。2．要樂觀參加各級教學(xué)研究活動和教學(xué)科研活動。教研和科研是提升教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量、提升師資素養(yǎng)的緊要途徑，老師應(yīng)以主人翁的態(tài)度樂觀自動地參加，做到“虛心學(xué)習(xí)先進，樂觀思考實踐，勇于發(fā)表觀點，樂于承當(dāng)任務(wù)”。3．每學(xué)年要完成“五個一”，即一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、一堂有探討價值的研究課、一份評課看法、一份所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析、一篇教學(xué)論文或有質(zhì)量的案例分析、教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期至少要聽課10節(jié)，認(rèn)真、完整地作好聽課筆記。每兩學(xué)年能申報一項校級及以上的教育教學(xué)科研課題或參加課題的研究。篇2:仁海學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)要求仁海學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)要求總則教學(xué)是學(xué)校的中心工作。教學(xué)工作的根本任務(wù)是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才。因此每個老師要切實做到：1、教書育人。在教學(xué)過程中，促進學(xué)生思想、意志、情感品德、行為習(xí)慣、身體素養(yǎng)的發(fā)展。2、狠抓基礎(chǔ)知識的技能和訓(xùn)練，努力培養(yǎng)本領(lǐng)，開發(fā)智力，發(fā)展特長。3、堅持因材施教的原則，切實從實際啟程，使全體學(xué)生的素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教學(xué)是老師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動。在這個共同的活動中老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教學(xué)的過程是學(xué)生的認(rèn)得過程，是學(xué)生自身動腦、動手、動口來完成認(rèn)得活動的過程。因此，老師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生自動參加的樂觀性，實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一、細(xì)則1、訂立教學(xué)計劃。教學(xué)計劃是全學(xué)期的教學(xué)依據(jù)，由班級組集體訂立，教研組組長批閱后簽名交教導(dǎo)處一份，每個任課老師留一份。（1）訂立計劃前的準(zhǔn)備工作。老師要做到三熟識：熟識大綱、課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，交接教學(xué)任務(wù)及教學(xué)布置，明確教學(xué)要求；熟識全學(xué)期教材、教參及輔導(dǎo)料子，掌握脈絡(luò)，明確教學(xué)重點和難點；熟識學(xué)生，通過各種方式了解學(xué)生的“雙基”、本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等情況。（2）學(xué)期計劃要具備以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法設(shè)計、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)進度等。2、備課備課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的緊要環(huán)節(jié)。備課有三個步驟：個人備課，集體備課、寫出教案。提前一周進行單元和課時備課，備課認(rèn)真有質(zhì)量，重難點問題的突破要有方法，問題設(shè)計時班級組內(nèi)盡可能統(tǒng)一，教法設(shè)計優(yōu)化，多媒體輔佑襄助手段要恰當(dāng)。備課中有對學(xué)生近況的分析內(nèi)容及因材施教的措施，課后寫教學(xué)后記。每學(xué)月由教研組長檢查簽名，教導(dǎo)處隨時檢查。沒有教案不能進教室上課。（.45歲以下老師備詳案，.45歲以上老師可以備簡案，要求認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫乾凈，嚴(yán)禁照抄教案和使用舊教案.）3、上課師生都要明確單元及課時目標(biāo)，為達(dá)標(biāo)而教，為達(dá)標(biāo)而學(xué)，把握好教材的內(nèi)容，處理好重難點，德育因素體現(xiàn)自然。確定教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)化，立足點在培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)，閱讀本領(lǐng)，分析解決問題的本領(lǐng)和遷移本領(lǐng)。不拖堂。重視啟發(fā)式教學(xué)，導(dǎo)語快捷，有創(chuàng)造性。教法快捷，注意學(xué)法引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生多動腦、動手、動口，培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)和探究精神。課堂教學(xué)組織縝密，注意時空調(diào)控，教學(xué)效率要高，消耗要低，練習(xí)精當(dāng)有梯度，舉一反三，自發(fā)將現(xiàn)代教學(xué)媒體引入課堂，恰當(dāng)有效的進行多媒體教學(xué)。注意老師的示范性：教學(xué)語言、板書、教態(tài)、情感、衣著等。運用課堂教學(xué)機靈，恰如其分的處理課堂偶發(fā)事件。用普通話上課，英語課用英語課堂教學(xué)語言上課。（老師必需做好充分的課前準(zhǔn)備，包含教具、學(xué)具、電教器材等；老師要在打響上課鈴之前進教室，做好上課準(zhǔn)備；老師要帶著備課本進課堂，并依據(jù)備課內(nèi)容教學(xué)；不體罰和變相體罰學(xué)生）4、作業(yè)要求學(xué)生獨立定時按量完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。布置作業(yè)重視效果，要精心設(shè)計，對學(xué)生的作業(yè)及時批改，當(dāng)堂批改，當(dāng)面批改，及時講評，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)原則上要求全批全改（高班級作文批改形式可以多樣化），課內(nèi)外作業(yè)以等級評價為主，應(yīng)有批語。家庭作業(yè)要求：一、二班級不留書面作業(yè)；三、四班級作業(yè)時間不超出30分；五、六班級作業(yè)時間不超出1小時。5、輔導(dǎo)輔導(dǎo)對象和內(nèi)容要落實，依據(jù)實際需要進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。重點輔導(dǎo)臨界生和后進生，了解分析落后的原因，滿腔熱誠的幫忙他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，改進學(xué)習(xí)方法，并訂立實在措施。注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和綜合素養(yǎng)。結(jié)合各學(xué)科特點加強學(xué)生課外活動輔導(dǎo)，有計劃地開展學(xué)生特長輔導(dǎo)，樂觀組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽。6、評價質(zhì)量檢查要及時，注意評價的科學(xué)性，連續(xù)性，系統(tǒng)性。緊扣教學(xué)目標(biāo)，防止隨便性。加強對學(xué)生平常成績的考核（如：單元檢測、階段檢測、課堂提問、作業(yè)完成等）。認(rèn)真組織期中、期末檢測，既要考知識又要考本領(lǐng)，每次檢測都要認(rèn)真分析質(zhì)量，及時講評，及時訂正，有針對性挽救。（對學(xué)生的評價采用等級評價和定性評價為主，如：A、B和你在**做的特別好、在**還要連續(xù)努力等）7、課外活動課外活動有計劃，期末有總結(jié)，平常有檢查引導(dǎo)。全方位開展課外活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)科競賽，圍繞鎮(zhèn)市教育部門組織的各類學(xué)科競賽，輔導(dǎo)學(xué)生參加并要取得好成績外，各科組織群體性的學(xué)科競賽活動。充分利用學(xué)生在校時間，拓展學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)提高素養(yǎng)。定計劃開展英語口語對話活動，文學(xué)社呈現(xiàn)活動，美術(shù)書法呈現(xiàn)等各項活動，學(xué)校要充分歌聲。8、教研活動訂學(xué)習(xí)計劃。有內(nèi)容，時間、刊物或文章，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研組長每人負(fù)責(zé)一次專題講座。鞏固教學(xué)方法改革試驗：語文科組閱讀教學(xué)；數(shù)學(xué)科組是培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)；英語科組是任務(wù)型教學(xué)模式；體藝科組以愉快教學(xué)，提高學(xué)生體能素養(yǎng)為教學(xué)研究。認(rèn)真開展教研活動，加強備課組集體備課，形成各科課堂教學(xué)特色。連續(xù)開展基本功培訓(xùn)，電教科組進行多媒體知識和實際制作的講座。要定出實在的時間，內(nèi)容、確保質(zhì)量。錄制相關(guān)的電視教學(xué)內(nèi)容，不定期向?qū)W生播放。開展“三個一”和“先進教研組評比活動”，教改論文，變動一名學(xué)生以教研組為主每人上一堂公開課；各教研組將公開課布置在第四周前交教導(dǎo)處。公開課時間為第四周至第十四周。期末評比出先進教研組。教學(xué)檢查按制度進行。檢查項目有教案、聽課記錄、教研活動等。檢查時間第一次為第七周至第八周；第二次為第十九周至第二十周。評出優(yōu)秀、良好、一般、差四個等次，并作為評定業(yè)務(wù)本領(lǐng)的標(biāo)準(zhǔn)之一、作業(yè)量檢查，要求不濫、精練、適中。檢查、聽取學(xué)生反映、調(diào)查、開座談會等多種方式進行了解。（各任課老師要樂觀參加各級各類教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)作好記錄；外出參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)觀摩的老師，回校后要在教研組內(nèi)匯報學(xué)習(xí)（觀摩）情況；青年老師要樂觀參加并承當(dāng)各級教研課、獻(xiàn)（賽）課任務(wù)，各教研組要對本組承當(dāng)獻(xiàn)（賽）課的老師進行引導(dǎo)，協(xié)組其完成好獻(xiàn)（賽）課任務(wù)；40歲以下的老師，每學(xué)期上校內(nèi)教研課一節(jié)，40