專(zhuān)題05名著閱讀-2022年中考語(yǔ)文真題分項(xiàng)匯編

專(zhuān)題06名著閱讀1．（2022·江蘇·中考真題）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那是甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山?！蔽渌勺吡艘恢?，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)來(lái)。那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻將下來(lái)……武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。(1)選段中有三處寫(xiě)到“酒”，請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容概括“酒”的作用。(2)請(qǐng)從修辭角度賞析選段中的畫(huà)線句?！敬鸢浮?1)武松酒后打死老虎，是酒壯英雄膽的體現(xiàn)，表現(xiàn)了武松英勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。(2)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，寫(xiě)出了老虎的吼聲和動(dòng)作威力之大?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容的理解。“武松正走，看看酒涌上來(lái)”，寫(xiě)武松連干十八碗酒后，此時(shí)酒勁上來(lái)了?！拔渌勺匝宰哉f(shuō)道：‘那是甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山’”，可知他在酒力的作用下，膽子更大?！拔渌勺吡艘恢保屏Πl(fā)作”，正待要躺下睡覺(jué)，老虎突然出現(xiàn)；“武松被那一驚，酒都做冷汗出了”，武松被老虎驚得出了一身冷汗，酒力也下去了，可見(jiàn)形勢(shì)之危急。武松在普通人“三碗不過(guò)岡”的情況下，飲了十八碗酒，還赤手空拳打死了老虎，可見(jiàn)他膽氣之豪壯、武藝之高強(qiáng)?！熬啤逼鸬搅送苿?dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，還從側(cè)面烘托了武松過(guò)人的膽量和武藝。（2）本題考查句子賞析。要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析?！皡s似半天里起個(gè)霹靂”運(yùn)用比喻的修辭，將老虎吼叫的聲音比作霹靂，形容聲音之大；“鐵棒也似的虎尾”運(yùn)用比喻的修辭，將虎尾比作鐵棒，生動(dòng)寫(xiě)出老虎尾巴的威力；“振得那山岡也動(dòng)”運(yùn)用夸張的修辭，寫(xiě)出老虎吼叫的威力之大。2．（2022·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）閱讀（西游記）選段，回答問(wèn)題，菩薩起手道：“貧僧有愿在前，原說(shuō)果有敬重三寶，見(jiàn)善隨喜，皈依我佛，不要錢(qián)，愿送與他。今見(jiàn)陛下明德止善，敬我佛門(mén)，況又高僧有德有行，宣揚(yáng)大法，理當(dāng)奉上，決不要錢(qián)。貧僧愿留下此物告回?！碧仆跻?jiàn)他這等勤懇，甚喜。選段中的“此物”是什么？【答案】（錦襕異寶）袈裟（答出“袈裟”即可）【解析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。由“貧僧有愿在前，原說(shuō)果有敬重三寶”“唐王見(jiàn)他這等勤懇，甚喜”可知，選段出自《西游記》第十二回：玄奘秉誠(chéng)建大會(huì)觀音顯象化金蟬，講述觀世音菩薩變成疥癩游僧高價(jià)變賣(mài)袈裟錫杖、唐太宗得袈裟與禪杖、玄奘愿去西天取經(jīng)。文中的“此物”指的是（錦襕異寶）袈裟，這錦襕袈裟，上嵌七寶，水火不侵，可以防身趨祟。3．（2022·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）閱讀（水滸傳）選段，回答問(wèn)題，宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道，“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了。”心內(nèi)自慌。（1）“迷天之罪”指何事？（2）宋江是如何救晁蓋的？【答案】（1）劫了生辰綱。（意思對(duì)即可）（2）宋江找借口脫身，給晁蓋通風(fēng)報(bào)信。（意思對(duì)即可）【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答此題要依據(jù)名著，熟練掌握名著中的重要內(nèi)容，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的情節(jié)、人物等，對(duì)主要內(nèi)容深入理解。通過(guò)選文中宋江的心理活動(dòng)——“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”，可知此事發(fā)生在晁蓋上梁山之前，應(yīng)該是“在黃泥岡劫走梁中書(shū)送給蔡京的生辰綱”。（2）解答此題，要聯(lián)系故事內(nèi)容及事件的前因后果來(lái)分析人物性格。智取生辰綱事發(fā)后，官衙要捉拿晁蓋，宋江在官府要去抓他們之前，因職務(wù)之便得到消息，找借口脫身，通風(fēng)報(bào)信放跑了晁蓋并劉唐等人。從這件事上可看出宋江重義氣，不畏權(quán)勢(shì)。（2022·江蘇宿遷·中考真題）英雄永遠(yuǎn)與時(shí)代同行。學(xué)校開(kāi)展“讀名著，敬英雄”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！緜溥x名著】《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國(guó)》4．文博發(fā)現(xiàn)，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請(qǐng)你參照示例，任選一部作品分析。作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法《鋼鐵是怎祥煉成的》（自傳體小說(shuō)）保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)白。A《西游記》（神魔小說(shuō)）________________________________________________B《紅星照耀中國(guó)》（紀(jì)實(shí)作品）__________________________________________________5．文雅認(rèn)為：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。請(qǐng)你從備選名著中任選一個(gè)人物，聯(lián)系生活，談?wù)勅绾尾拍芟袼粯印皳碛幸活w偉大的心”?！敬鸢浮?．示例1：選A（《西游記》）典型情節(jié)：三打白骨

精塑造人物方法：豐富的想象、離奇的情節(jié)

示例2：選B（《紅星照耀中國(guó)》）典型情節(jié)：彭德懷長(zhǎng)征途中將自己的馬讓給部下騎

塑造人物方法：訪談，對(duì)話5．示例：保爾只是一位普通的戰(zhàn)士，在筑路的情節(jié)中，他面對(duì)天氣惡劣、資源缺乏、疾病折磨等一系列困難，卻始終以頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持戰(zhàn)斗，體現(xiàn)出鋼鐵般的意志。一個(gè)普通的青年卻葆有一顆偉大的心。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，我們一定會(huì)遇到種種困境和磨難，我們也要像保爾一樣擁有一顆偉大的心，勇敢面對(duì)，為夢(mèng)想頑強(qiáng)奮斗，不負(fù)青春年華。【解析】4．本題考查考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。A《西游記》中最典型的英雄人物就是孫悟空，與孫悟空相關(guān)的情節(jié)有很多，如巧斗黃袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等情節(jié)都可以展現(xiàn)孫悟空的英雄形象。而作為一本神魔小說(shuō)，豐富的想象力和離奇的情節(jié)其展現(xiàn)人物的重要方法，塑造孫悟空也不例外。B《紅星照耀中國(guó)》中典型的英雄人物有很多，比如毛澤東、朱德、劉伯承，與他們相關(guān)的情節(jié)有：劉伯承與彝族部落歃血為盟、彭德懷被敵人抓住嚴(yán)刑拷打等情節(jié)都可以展現(xiàn)英雄人物形象。而紀(jì)實(shí)作品經(jīng)常采用采訪的方式進(jìn)行記錄，所以訪談和對(duì)話是塑造人物的重要方法。5．本題考查對(duì)名著人物的分析。篩選《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國(guó)》中任意的英雄人物形象，通過(guò)相關(guān)的情節(jié)分析他們所擁有的“偉大的心”，以及我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中如何學(xué)些這些英雄人物克服困難，努力奮斗。例如：彭德懷具有堅(jiān)定的信念。他堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利。彭德懷十八歲就當(dāng)了排長(zhǎng)，在從事一項(xiàng)諜報(bào)活動(dòng)后不幸被捕。他每天都要受各種各樣的刑罰約一個(gè)小時(shí)，每一次受刑都讓他難以忍受，但是他一次也沒(méi)有屈服，最終敵人什么也沒(méi)有問(wèn)到，就把他釋放了。彭德懷為了救國(guó)救民、不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該葆有一樣堅(jiān)定的信念，去克服遇到的一切困難，積極面對(duì)生活中的艱辛，努力奮斗，不負(fù)青春年華。（2022·江蘇徐州·中考真題）小語(yǔ)所在的班級(jí)開(kāi)展《儒林外史》研讀實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：《儒林外史》課本劇表演。他們對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行了改編，下面是改編后的部分劇本內(nèi)容：第一幕嚴(yán)貢生

實(shí)不相瞞，小弟只是一個(gè)為人率真，在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來(lái)的父母官，都蒙相愛(ài)。一個(gè)蓬頭赤足的小廝，走了進(jìn)來(lái)。小

斯

老爺，家里請(qǐng)你回去。嚴(yán)貢生

回去做甚么？小廝

早上關(guān)的那口豬，那人來(lái)討了，在家里吵哩。嚴(yán)貢生

他要豬，拿錢(qián)來(lái)。小廝

他說(shuō)豬是他的。嚴(yán)貢生

我知道了，你先去罷，我就來(lái)。第二幕王小二

冤枉啊，冤枉啊，請(qǐng)大人替我們做主！知

縣

帶上來(lái)！王小二

大人有所不知，那口豬，原是______。現(xiàn)在豬長(zhǎng)大了，又錯(cuò)跑到嚴(yán)家。我哥去討豬，嚴(yán)貢生又要按市值估價(jià)，必須拿銀子才能把豬領(lǐng)回，我們是窮人家，哪有銀子，就同他爭(zhēng)吵了幾句，卻被他的幾個(gè)兒子，拿拴門(mén)的閂，搟面的杖，打了一個(gè)臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二來(lái)喊冤。（改編自《儒林外史》江蘇人民出版社）6．請(qǐng)你以王小二的口吻為第二幕空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。7．以上選編情節(jié)極具諷刺性，請(qǐng)進(jìn)行具體分析?；顒?dòng)二：《儒林外史》中的兄弟形象研究。8．小語(yǔ)在閱讀中對(duì)嚴(yán)氏兄弟特別感興趣，他提出了這樣一個(gè)疑問(wèn)：嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生是同胞兄弟，書(shū)中卻寫(xiě)了他們的家庭矛盾，有何作用？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容進(jìn)行探究。【答案】6．示例：嚴(yán)貢生家的，跑到我家，他說(shuō)豬跑到人家再尋回來(lái)最不利市，讓我們出錢(qián)買(mǎi)。7．運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)諷刺性。嚴(yán)貢生標(biāo)榜自己“為人率真”“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”。這句話還未說(shuō)完，便馬上表演了一出敲詐人家錢(qián)財(cái)?shù)某髣?。這種言行相悖（言行矛盾）的對(duì)比，突出了其虛偽、貪財(cái)和殘暴。諷刺力度可謂入木三分。8．嚴(yán)監(jiān)生花錢(qián)幫助嚴(yán)貢生了結(jié)官司，嚴(yán)監(jiān)生死后嚴(yán)貢生霸占弟弟的家產(chǎn)。使人物形象更鮮明，通過(guò)這種家庭矛盾諷刺了貪圖錢(qián)財(cái)、六親不認(rèn)、心狠手辣的嚴(yán)貢生，諷刺意味更濃。更深刻地批判了封建科舉制度對(duì)人心靈的毒害，批判了功名富貴、金錢(qián)至上的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。【解析】6．本題考查名著內(nèi)容的掌握。改編的這兩幕戲，是嚴(yán)貢生強(qiáng)占鄰居的豬，還把打傷，鄰居的弟弟王小二為此告到了縣里。根據(jù)改編后的前后文語(yǔ)境，可知“大人有所不知，那口豬，原是”后面的內(nèi)容，是王小二給知縣大人講述那口的豬的來(lái)歷及事情的來(lái)龍去脈。根據(jù)原著情節(jié)，那口豬小的時(shí)候是嚴(yán)貢生家的，結(jié)果跑到王小二家，結(jié)果嚴(yán)貢生逼著人家把豬買(mǎi)了下來(lái)。7．本題考查小說(shuō)諷刺手法的分析。諷刺是用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑的一種手法?！度辶滞馐贰分腥宋镄愿竦目坍?huà)頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書(shū)成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。根據(jù)選段“實(shí)不相瞞，小弟為人率真，在鎮(zhèn)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來(lái)的父母官，都蒙相愛(ài)”，嚴(yán)貢生剛剛夸自己，后腳小廝就來(lái)報(bào)“早上關(guān)的那口豬，那人來(lái)討了，在家里吵哩”，這正是通過(guò)人物言行的對(duì)比，體現(xiàn)了選文的幽默詼諧與諷刺。嚴(yán)貢生自稱(chēng)是為人率真，不貪小便宜的人，后文接著寫(xiě)嚴(yán)貢生將王家走失的豬關(guān)在家里，向王家討要銀兩的事，表現(xiàn)了嚴(yán)貢生表里不一，虛偽無(wú)賴(lài)的本質(zhì)。通過(guò)人物間簡(jiǎn)短對(duì)話，將人物的性格突現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用了白描的手法，展現(xiàn)了人與事的矛盾，前后的對(duì)比，凸顯了嚴(yán)貢生的虛偽，增加了小說(shuō)的諷刺性。8．本題考查名著情節(jié)和名著人物的掌握。解答此題的關(guān)鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的事件來(lái)分析性格方面的不同即可。嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生是同胞兄弟，但兩人也有家庭矛盾。老大嚴(yán)貢生怕吃官司，溜走了。這場(chǎng)官司，本是老大嚴(yán)貢生惹下的，與嚴(yán)監(jiān)生毫無(wú)干系，他完全可以推掉不管。正如王仁說(shuō)的：“各家門(mén)戶(hù)，這事究竟也不與你相干?！比欢?，他還是自認(rèn)倒霉地花了十幾兩銀子，以“釜底抽薪”之法為老大平息了官司。官司平息后，嚴(yán)監(jiān)生得病死了，嚴(yán)貢生要侵吞同胞兄弟的家產(chǎn)，硬不承認(rèn)趙氏已經(jīng)扶正的事實(shí)，把趙氏趕到廂房去住，仍以妾相待，并說(shuō)什么“我們鄉(xiāng)紳人家，這些大禮，都是差錯(cuò)不得的”。嚴(yán)貢生的所作所為，表現(xiàn)了他六親不認(rèn)、心狠手辣、無(wú)惡不作的性格特點(diǎn)。作者通過(guò)嚴(yán)貢生與嚴(yán)監(jiān)生的家庭矛盾，深刻地揭露了封建科舉制度對(duì)人心靈的毒害，批判了為了金錢(qián)泯滅人性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2022·江蘇泰州·中考真題）閱讀名著語(yǔ)段和相關(guān)內(nèi)容，完成下面小題。語(yǔ)段一：……只有那第三個(gè)妖魔不伏，騰開(kāi)翅，丟了方天戟，扶搖直上，輪利爪要刁捉猴王。原來(lái)大圣藏在光中，他怎敢近？如來(lái)情知此意，即閃金光，把那鵲巢貫頂之頭，迎風(fēng)一幌，變作鮮紅的一塊血肉。妖精輪利爪刁他一下，被佛爺把手往上一指，那妖翅膊上就了筋，飛不去，只在佛頂上，不能遠(yuǎn)遁，現(xiàn)了本相，乃是一個(gè)A。（節(jié)選自《西游記》）語(yǔ)段二：“阿羅納克斯先生，”尼摩艇長(zhǎng)平靜地說(shuō)道，“他們無(wú)法通過(guò)艙蓋口進(jìn)到‘鸚鵡螺’號(hào)艙內(nèi)來(lái)的，即使艙蓋是敞開(kāi)的?！薄撋w板朝外打開(kāi)。有二十多張模樣嚇人的面孔顯現(xiàn)在眾人面前。可是，第一個(gè)將手放到梯子欄桿上的土著人，被某種我看不見(jiàn)的不知什么力量彈了一下，慌忙逃開(kāi)，邊跑邊跳邊喊，嚇得不成人樣了。（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）語(yǔ)段三：斯時(shí)史文恭出馬，橫殺過(guò)來(lái)。宋江陣上秦明要奪頭功，飛奔坐下馬來(lái)迎。二騎相交，軍器并舉，約斗二十馀合，秦明力怯，望本陣便走。史文恭奮勇趕來(lái)，神槍到處，秦明后腿股上早著，倒擷下馬來(lái)?！僬f(shuō)宋江同吳用說(shuō)道，“未知此計(jì)若何？”吳用道：“……他若今晚來(lái)動(dòng)我寨，我等退伏兩邊，卻教魯智深、武松引步軍殺入他東寨，朱仝、雷橫引步軍殺入他西寨，卻令楊志、史進(jìn)引馬軍截殺北寨……”史文恭再回舊路，卻撞著浪子燕青，又轉(zhuǎn)過(guò)玉麒麟盧俊義來(lái)，喝一聲：“強(qiáng)賊待走那里去！”腿股上只一樸刀，搠下馬來(lái)，便把繩索綁了，解投曾頭市來(lái)。（節(jié)選自《水滸傳》）9．結(jié)合上面三個(gè)語(yǔ)段，完成下面三小題。（1）語(yǔ)段一中A是______。（2）語(yǔ)段二中尼摩艇長(zhǎng)是用什么辦法擊退土著人的？（3）請(qǐng)為語(yǔ)段三中的劃線句寫(xiě)一段賞析性批注。10．如何才能戰(zhàn)勝敵人？上面所選語(yǔ)段都給人以啟示，請(qǐng)你概括出三點(diǎn)。11．下列選項(xiàng)中，相關(guān)專(zhuān)題探究的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“平日，這里的說(shuō)相聲的，耍狗熊的，變戲法的，數(shù)來(lái)寶的，唱秧歌的，說(shuō)鼓書(shū)的，練把式的，都能供給他一些真的快樂(lè)，使他張開(kāi)大嘴去笑。他舍不得北平，天橋得算一半兒原因，”此句中市井生活的相關(guān)描寫(xiě)散發(fā)著濃濃的“京味兒”。（《駱駝祥子》中的“京味兒”）B．“他是瘦個(gè)子，中等身材，細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長(zhǎng)而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個(gè)性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決徹底奇妙地混合而成的?！边@是對(duì)周恩來(lái)的描寫(xiě)。（《紅星照耀中國(guó)》中的人物描寫(xiě)）C．“老太太聽(tīng)了，把細(xì)磁碗盞和銀鑲的杯盤(pán)，逐件看了一遍，哈哈大笑道：‘這都是我的了！’大笑一聲，往后便跌倒，忽然痰涌上來(lái)，不省人事?！杜e人三步作一步走來(lái)看時(shí)，連叫母親不應(yīng)?！贝司浒岛藢?duì)封建科舉制度的諷刺。（《儒林外史》中的諷刺藝術(shù)）D．從一個(gè)面對(duì)舅媽和表哥的欺辱只知道一味隱忍的小女孩，成長(zhǎng)為一個(gè)追求自由、平等和獨(dú)立人格的女性，簡(jiǎn)·愛(ài)被視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。（《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的人物形象）【答案】9．①A.大鵬金翅雕；②示例：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)；③示例：“只”的意思是：僅；僅僅。盧俊義“只一樸刀”便將史文恭搠下馬來(lái)，速度很快，突出其武藝高強(qiáng)，刀法精準(zhǔn)。10．示例：①一個(gè)好漢三個(gè)幫；②遇事要鎮(zhèn)定；③要擊垮敵人，先擊垮其心理。11．D【解析】9．①考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。根據(jù)語(yǔ)段一的內(nèi)容可知，這是如來(lái)佛祖幫助悟空收服獅駝嶺收服三妖一節(jié)。原文：……只在佛頂上，不能遠(yuǎn)遁，現(xiàn)了本相乃是一個(gè)大鵬金翅雕。獅駝嶺為《西游記》中地名，為青獅、白象、大鵬三魔王占據(jù)。獅怪飲藥酒欲毒死悟空。悟空飲酒后撒起酒瘋，將獅怪折磨得死去活來(lái)。三魔王抓住八戒逼問(wèn)唐僧下落。悟空在獅魔腹中作怪，降服了獅魔，并以獅魔交換回被俘的八戒和師傅。三魔不守信用，又在獅駝關(guān)展擺開(kāi)陣勢(shì)，大戰(zhàn)悟空、八戒，終于不敵，唐僧師徒全部被擒。燒火開(kāi)鍋要把他們蒸了來(lái)吃。悟空變鐵棒鐵鏟之類(lèi)為他們四人的模樣，放于蒸籠中，脫身。救出唐僧等，卻被魔頭察覺(jué)，又將唐僧等人捉回。悟空拜請(qǐng)如來(lái)，如來(lái)令文殊、普賢二菩薩分別收伏自己騎青獅和白象。而金翅大鵬雕更是如來(lái)的親娘舅，如來(lái)使鵬怪落在自己頭上，現(xiàn)了原身?？芍狝是大鵬金翅雕。②根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》的原文：我朝著中央扶梯走去。尼德·蘭和康塞爾已經(jīng)先來(lái)到那兒了。他們看到幾名艇員打開(kāi)艙蓋，正滿臉疑惑呢。外面?zhèn)鱽?lái)的是一陣陣怒吼和嚇人的叫罵聲。艙蓋板朝外打開(kāi)，有二十多張模樣嚇人的面孔顯現(xiàn)在眾人面前?？墒牵谝粋€(gè)將手放到梯子欄桿上的土著人，被某種我看不見(jiàn)的不知什么力量彈了一下，慌忙逃開(kāi)，邊跑邊跳邊喊，嚇得不成人樣了。他們一個(gè)接一個(gè)上前試探，先后上來(lái)十多個(gè)，但都同第一個(gè)人一樣地被彈了一下，給嚇跑了?？等麪柖伎瓷盗恕Ｉ约逼獾哪岬隆ぬm按捺不住，沖向扶梯，但雙手剛一接觸到欄桿，立刻被擊倒在地，仰面朝天。“真是見(jiàn)鬼了！”他叫嚷著，“我被雷擊著了！”可知尼摩船長(zhǎng)將電梯扶手通上電流，直達(dá)平臺(tái)，土人觸到時(shí)，會(huì)受到一種厲害的振動(dòng)，所以巴布亞人害怕的發(fā)狂，都向后退走了。據(jù)此得出答案：當(dāng)他們?cè)庥鐾林说墓魰r(shí)，尼摩船長(zhǎng)用電擊退了圍攻者。③考查對(duì)句子的賞析。語(yǔ)段三劃線句子“腿股上只一樸刀，搠下馬來(lái)，便把繩索綁了，解投曾頭市來(lái)”中的“只”“一”兩個(gè)修飾限制詞語(yǔ)，運(yùn)用的極其凝練傳神，“只”是“僅；僅僅”，盧俊義僅僅是用一樸刀，沒(méi)有用第二刀，便刺中史文恭，極速活捉史文恭，足見(jiàn)盧俊義的武藝高強(qiáng)，刀法厲害，天下無(wú)雙。10．考查對(duì)文段內(nèi)容的閱讀感悟。談啟示要結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容，語(yǔ)段一，獅駝洞三魔原是只大鵬金翅雕，名號(hào)云程萬(wàn)里鵬，手使畫(huà)桿方天戟，又有陰陽(yáng)二氣瓶，心計(jì)狡詐。他大鵬大鵬的陰陽(yáng)瓶若把人裝了進(jìn)去，一時(shí)三刻就會(huì)化為膿水。三魔捉住孫悟空放進(jìn)陰陽(yáng)瓶，誰(shuí)知孫悟空有菩薩賜給的三根救命毫毛，變成金剛鉆，泄放了陰陽(yáng)之氣。孫悟空施展法術(shù)，逃出了魔掌，又幾經(jīng)纏斗，悟空雙拳難敵四手，于是一個(gè)筋斗云來(lái)到西天佛祖面前，請(qǐng)佛祖收伏三魔。如來(lái)輕動(dòng)佛指，便讓三魔救了筋，不能遠(yuǎn)飛，被迫皈依成了佛祖護(hù)法?？芍獙O悟空無(wú)法戰(zhàn)勝敵人時(shí)，孫悟空雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，曾兩次大鬧天宮，但在西行路上還是有很多的妖怪是他不能戰(zhàn)勝的，他還需要借助神佛的幫助，告訴我們：一個(gè)好漢三個(gè)幫（善于借助別人的力量）的道理。語(yǔ)段二，尼摩艇長(zhǎng)面對(duì)土著人的進(jìn)攻，當(dāng)時(shí)情況很危險(xiǎn)緊急，但是尼摩船長(zhǎng)用“電”制服了土著人，表現(xiàn)出的自信和鎮(zhèn)定，告訴我們：面對(duì)困境和敵人，要不慌亂，鎮(zhèn)定才能想出解決的辦法。語(yǔ)段三，史文恭戰(zhàn)勝秦明，是因?yàn)椤扒孛髁η印保@里用力怯比力竭、力盡更為嚴(yán)重。因?yàn)榱摺⒘ΡM說(shuō)明他還盡力去戰(zhàn)了，力怯卻說(shuō)明他連戰(zhàn)的心都沒(méi)有了，已經(jīng)被從心理上摧垮了。史文恭被埋伏的盧俊義活捉，是因?yàn)槭肺墓П旧硇乃蓟艁y，無(wú)心戰(zhàn)斗，單騎逃走，又碰上晁蓋陰魂糾纏，受到驚嚇，最終遭到盧俊義這個(gè)高手的突襲被擒拿。告訴我們：要戰(zhàn)勝對(duì)方，要先擊垮其心理。11．D.“面對(duì)舅媽和表哥的欺辱只知道一味隱忍”錯(cuò)誤，面對(duì)表哥約翰·里德一次又一次欺辱、恐嚇，謾罵、舅媽里德太太的冷漠無(wú)情、寄人籬下且在睡棄聲中長(zhǎng)大的簡(jiǎn)·愛(ài)，并沒(méi)一味忍氣吞聲，而是奮起反抗；故選D。（2022·江蘇蘇州·中考真題）名著閱讀少平一下子就被這書(shū)迷住了。這天他哪里也沒(méi)去，一個(gè)人躲在村子打麥場(chǎng)的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這本書(shū)。保爾·柯察金這個(gè)普通外國(guó)人的故事，強(qiáng)烈地震撼了他幼小的心靈。（選自《平凡的世界》作者路遙）12．寫(xiě)出讓少平著迷的這本書(shū)的書(shū)名。13．讀完這本書(shū)后，少平朦朧地意識(shí)到：“不管什么樣的人，或者說(shuō)不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好啊！”請(qǐng)結(jié)合保爾·柯察金的某一段經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。14．少平渴望走進(jìn)書(shū)的世界，獲取苦難日子里的精神動(dòng)力。請(qǐng)你從下面的作品中選擇一部推薦給他，并告訴他推薦的理由。A．《紅星照耀中國(guó)》

B．《紅巖》

C．《艾青詩(shī)選》【答案】12．《鋼鐵是怎樣煉成的》13．此題為開(kāi)放性試題，選擇的故事情節(jié)能表現(xiàn)保爾境況的艱難，并能突出其不屈的精神、積極的作為，揭示“好”的內(nèi)涵。14．此題為開(kāi)放性試題，可以選擇所給選項(xiàng)中的任意一部作品。推薦理由應(yīng)圍繞“獲取苦難日子里的精神動(dòng)力”這一主題，結(jié)合相關(guān)作品內(nèi)容，信息準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫?！窘馕觥?2．本題考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記。根據(jù)材料“保爾·柯察金這個(gè)普通外國(guó)人的故事，強(qiáng)烈地震撼了他幼小的心靈”可知，這本書(shū)是《鋼鐵是怎樣練成的》，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事主要講述了保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士的故事。13．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。根據(jù)題干“不管什么樣的人，或者說(shuō)不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好啊”可知，這里強(qiáng)調(diào)的是人只要積極樂(lè)觀向上，有著堅(jiān)韌的品質(zhì)便能讓自己的人生充滿價(jià)值。結(jié)合《鋼鐵是怎樣練成的》內(nèi)容“保爾自幼喪父，當(dāng)過(guò)童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫來(lái)的影響產(chǎn)生革命意識(shí)，后來(lái)因救了朱赫來(lái)而入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送走，他奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，參加紅軍，成為一名布爾什維克革命戰(zhàn)士”可知，保爾·柯察金盡管有著苦難的童年，飽受折磨和侮辱，但他仍一直力求上進(jìn)，練就了鋼鐵般的意志，成為了生活中的強(qiáng)者，這也說(shuō)明再惡劣的環(huán)境都打不倒一個(gè)意志力頑強(qiáng)的人，追求上進(jìn)的人。14．本題是開(kāi)放型題目，作答時(shí)任意選擇一部作品，要重點(diǎn)突出作品中的人物的精神品質(zhì)，以達(dá)到鼓勵(lì)少平的目的即可。例如：我想推薦《紅星照耀中國(guó)》給少平，這本書(shū)里紅軍經(jīng)歷了過(guò)草地、爬雪山、強(qiáng)渡大黃河，被圍追堵截，饑寒交迫，但是最終仍然順利會(huì)師，完成了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，無(wú)論遇到多大的困難，只要勇往直前，不屈不撓，終將會(huì)戰(zhàn)勝困難。又如：我想推薦《紅巖》給少平，這本書(shū)里的江姐和許云峰等革命者在那潮濕腐臭的白公館、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)著餿味的殘羹冷炙，強(qiáng)忍著舊膿新傷帶來(lái)的陣陣裂痛。他們以常人無(wú)法想象的毅力與反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底，黑暗世界里，他們最先覺(jué)醒，覺(jué)醒年代里，他們用軀體和熱情為后來(lái)者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明會(huì)到來(lái)，那么黑暗終究會(huì)過(guò)去。又如：我想推薦《艾青詩(shī)選》給少平，在民族危亡的年代，艾青沒(méi)有失去對(duì)光明的信念，而是以強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神禮贊光明、禮贊太陽(yáng)、禮贊人民，表達(dá)了對(duì)和平與尊嚴(yán)的熱切呼喚。在蒙受屈辱與苦難的日子里，他沒(méi)有低下高貴的頭顱，而是堅(jiān)信“即使是磷火，還是在燃燒”。在新時(shí)期到來(lái)之際，他又煥發(fā)出詩(shī)的青春，以詩(shī)人的良知，把親身的經(jīng)歷，以及自己的反思，凝結(jié)為詩(shī)的意象，向自己的讀者和時(shí)代訴說(shuō)。15．（2022·江蘇揚(yáng)州·中考真題）【美的體驗(yàn)】從下列三則片段中任選一則，結(jié)合內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），說(shuō)說(shuō)你從中獲得的“美”的感受。片段一：“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了：兩次來(lái)信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒(méi)有地方可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適?！保ㄕ浴陡道准視?shū)》，1954年9月4日傅雷給傅聰?shù)男牛┢味骸白税肴?，日色已?jīng)西斜，只見(jiàn)兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：‘兄弟，今日的貨已經(jīng)賣(mài)完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來(lái)再到雨花臺(tái)看看落照！’”（摘自《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》）片段三：“我懷念那：同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆英的美好的時(shí)刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”（摘自《艾青詩(shī)選·黎明》）【答案】示例①《傅雷家書(shū)》:選段中，“一件要緊的小事”、“你看看我給你的信”等字眼，處處體現(xiàn)著傅雷作為一名父親，對(duì)兒子細(xì)致入微地關(guān)心，嚴(yán)肅中透出親切，深刻卻不脫離日常，充滿長(zhǎng)者的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)，又飽含著父親對(duì)兒子的殷切掛念，簡(jiǎn)短的一段話充滿著“父愛(ài)”這一光輝的人性之美。示例②《艾青詩(shī)選·黎明》:文段語(yǔ)言明麗瀟灑，娓娓動(dòng)聽(tīng)，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫(huà)面，充滿深情、充滿生活氣息，雖為詩(shī)歌,但卻有散文的不修飾的美，無(wú)需涂脂抹粉的本色，充滿積極的生活氣息。反映了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾，對(duì)于黎明，對(duì)于光明的一種渴望?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文學(xué)名著的賞析。注意結(jié)合選文的內(nèi)容，從形象、感情、語(yǔ)言等角度選一加以分析。示例：《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》：“兩個(gè)挑糞桶的”，結(jié)束了一天的工作之后，打算去“永寧泉吃一壺水”“回來(lái)再到雨花臺(tái)看看落照”，粗俗勞累沉重的勞作，辛苦的日子。但有相契的友人，也有美好的生活，品茶、看落日。何等的風(fēng)雅，悠閑，這就是南京普通淳樸的熱愛(ài)生活。這是真實(shí)、暖心、又美好的。16．（2022·江蘇揚(yáng)州·中考真題）【釋疑解惑】在“五個(gè)一百工程·經(jīng)典成就人生”閱讀分享活動(dòng)中，洋洋提出一個(gè)問(wèn)題：如何才能獲得別人的理解和尊重？請(qǐng)你以《簡(jiǎn)·愛(ài)》《朝花夕拾》《平凡的世界》中某個(gè)人物的經(jīng)歷或思想為據(jù)，為他指點(diǎn)迷津?！敬鸢浮渴纠鹤粤⒆詮?qiáng)能獲得別人的尊重和理解?！逗?jiǎn)·愛(ài)》中的主人公，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。【解析】本題考查名著理解。從《簡(jiǎn)·愛(ài)》《朝花夕拾》《平凡的世界》任選一篇，圍繞“如何才能獲得別人的理解和尊重”，結(jié)合作品中的人物來(lái)談即可。示例1：品德高尚才能贏得別人的理解和尊重。《朝花夕拾》中的《藤野先生》，贊揚(yáng)了藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，“為中國(guó)”與“為學(xué)術(shù)”是他的真實(shí)寫(xiě)照。這正是一個(gè)對(duì)來(lái)自“弱國(guó)”的學(xué)生抱著同情與尊重而又矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的正直學(xué)者的偉大“性格”的最集中的表現(xiàn)。這六個(gè)字實(shí)在把藤野的思想品德和性格特點(diǎn)上升到更高的境界了，因此，贏得了魯迅先生的理解和尊重。示例2：頑強(qiáng)奮斗才能獲得別人的理解和尊重，《平凡的世界》中孫少安，6歲開(kāi)始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強(qiáng)悍和不怕吃苦的精神”被推選為生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，成為雙水村的“能人”。責(zé)任制實(shí)行后，號(hào)召分組種田，并在村里蓋起了燒磚窯，在多次虧本、失敗后，少安終于成功致富，最終為雙水村蓋了一座學(xué)?！菍O少安的頑強(qiáng)奮斗精神，贏得了人們的理解、尊重和擁護(hù)。（2022·江蘇連云港·中考真題）名著閱讀課，“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專(zhuān)題，老師選擇了三篇文章的片段，請(qǐng)完成下面小題。【甲】我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（節(jié)選自《從百草園到三味書(shū)屋》）【乙】昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！保ü?jié)選自《五猖會(huì)》）【丙】每看見(jiàn)小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類(lèi)，另想到別國(guó)的兒童用書(shū)的精美，自然要覺(jué)得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫(huà)的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷?zhuān)讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開(kāi)第一頁(yè)，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來(lái)滿足他幼稚的愛(ài)美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來(lái)。（節(jié)選自《二十四孝圖》）17．自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫(xiě)出封建教育對(duì)孩子自由天性的束縛，請(qǐng)寫(xiě)出文中“先生”“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。18．你喜歡乙文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書(shū)》中的父親形象？說(shuō)說(shuō)理由。19．結(jié)合丙文，你覺(jué)得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書(shū)才能“滿足幼稚的愛(ài)美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來(lái)”呢？20．經(jīng)典的力量在于永不過(guò)時(shí)，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。【答案?7．①甲文中“先生”在教學(xué)方式的選擇上過(guò)于單一，讀書(shū)生活枯燥，束縛了孩子的自由天性；②乙文中“父親”完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會(huì)時(shí)，讓孩子背書(shū)，大掃孩子的興致，束縛了孩子的自由天性；③丙文中“塾師”不準(zhǔn)孩子看“略有圖畫(huà)”的書(shū)，只讀“人之初性本善”之類(lèi)的書(shū)，無(wú)視孩子的渴求（好奇心），束縛了孩子自由愛(ài)美的天性。18．①喜歡《傅雷家書(shū)》中的父親形象。②因?yàn)楦道纂m有嚴(yán)厲的一面，卻不乏愛(ài)心，對(duì)兒子循循善誘，平等交流，從家書(shū)中可以感受到一個(gè)父親對(duì)兒子的濃濃愛(ài)意，而乙文中的父親毫不顧及孩子的心理，掃人興致。19．①圖文并茂，符合孩子形象思維特點(diǎn)的書(shū)。②印刷精美，充滿童趣，能吸引孩子的書(shū)。③內(nèi)容豐富貼近孩子生活，能夠啟發(fā)孩子追求真善美的書(shū)。（答出兩點(diǎn)即可）20．示例：①封建教育的影子還在，有些老師和家長(zhǎng)仍像上文中塾師、父親一樣，教育簡(jiǎn)單粗暴，孩子缺少自由閱讀、自由成長(zhǎng)的空間。②有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)，課余時(shí)間一直帶孩子奔波在補(bǔ)習(xí)班之間，孩子的生活完全被學(xué)習(xí)占據(jù)。③有些老師家長(zhǎng)片面追求考試分?jǐn)?shù)，扼殺孩子的興趣和求知欲，忽視孩子多樣發(fā)展的可能性?！窘馕觥?7．本題考查文章信息的提煉。根據(jù)【甲】《從百草園到三味書(shū)屋》中“我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲”“對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言”可知，“先生”只是單純的教我讀書(shū)、寫(xiě)字，然后就和我對(duì)課，從教育內(nèi)容上看，顯得非常單調(diào)，這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)也顯得非常的枯燥無(wú)味，此時(shí)的孩子想象力和好奇心本來(lái)很豐富，但是教育內(nèi)容的局限，不能釋放孩子的自由天性。根據(jù)【乙】《五猖會(huì)》“是指我開(kāi)蒙時(shí)候所