粵教粵科版（2017秋）五年級下冊科學(xué)1.4巧用懸索 教案

粵教粵科版（2017秋）五年級下冊科學(xué)1.4巧用懸索教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《巧用懸索》。此部分內(nèi)容位于粵教粵科版（2017秋）五年級下冊科學(xué)的第1.4節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握懸索的基本原理，了解其在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的作用效果、重力的方向等基礎(chǔ)知識。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解懸索的原理和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)巧用懸索的原理和應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、實驗、分析問題的能力，提高科學(xué)思維；在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極主動地參與課堂討論，發(fā)展科學(xué)探究的精神；同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)保持對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.懸索的基本原理。

2.懸索在實際生活中的應(yīng)用。

難點：

1.懸索原理的理解和運用。

2.實際問題中懸索設(shè)計的創(chuàng)新和優(yōu)化。

解決辦法：

1.通過實驗和案例分析，讓學(xué)生直觀地理解懸索的原理，如利用實驗演示懸索的承重能力，讓學(xué)生感受到懸索的原理在實際中的應(yīng)用。

2.通過小組討論和實踐活動，讓學(xué)生嘗試解決實際問題中的懸索設(shè)計，如設(shè)計一個懸索橋梁，讓學(xué)生在實踐中掌握懸索的應(yīng)用和優(yōu)化。

3.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如視頻、圖片、文章等，幫助學(xué)生加深對懸索知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生提問和思考，教師及時解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生解決問題的能力。

5.組織學(xué)生進行交流和分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計懸索實驗，讓學(xué)生親身體驗和觀察懸索的原理和特性，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團隊合作能力。

3.問題解決法：教師提出實際問題，學(xué)生通過分析和設(shè)計，嘗試解決懸索應(yīng)用中的問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示懸索的原理和應(yīng)用案例，通過動畫、圖片等形式，生動形象地展示知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如模擬實驗、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進行自主學(xué)習(xí)，如科學(xué)文章、視頻等，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于巧用懸索的知識。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請大家思考一下，你們在生活中有沒有遇到過需要利用懸索來解決問題的情境呢？"

2.探究懸索原理

"好的，大家都來說說自己的想法。現(xiàn)在，請同學(xué)們觀看多媒體演示，了解懸索的基本原理。"

"通過演示，我們知道了懸索是利用重力的方向來支撐重物的。那么，請大家嘗試解釋一下，為什么懸索能夠承受重物的重量呢？"

"很好，同學(xué)們的分析很有道理。接下來，我們來進行一個實驗，進一步驗證懸索的原理。"

3.實驗操作

"請同學(xué)們按照實驗步驟，分組進行實驗。在實驗過程中，要注意安全，避免發(fā)生意外。"

"實驗完畢，請大家分享一下你們的實驗結(jié)果。我們可以發(fā)現(xiàn)，懸索的確能夠承受重物的重量，而且承重能力還很強呢！"

4.懸索應(yīng)用探討

"好的，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了懸索的原理。那么，懸索在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？請大家進行小組討論，看看哪個小組能找到最多的應(yīng)用場景。"

"討論完畢，請各小組代表分享你們的研究成果。很好，同學(xué)們找到了很多懸索的應(yīng)用場景，比如橋梁、吊車等等。"

5.解決問題

"接下來，我們要來進行一個實踐活動。我會給大家提供一個實際問題，請大家嘗試?yán)脩宜鞯脑韥斫鉀Q。"

"請大家認(rèn)真思考，然后告訴我你們的解決方案。我會給大家提供反饋，幫助大家優(yōu)化解決方案。"

6.總結(jié)與反思

"好的，今天的課程到這里就結(jié)束了。請大家總結(jié)一下今天學(xué)到的知識，思考一下如何運用到實際生活中。"

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了懸索的原理和應(yīng)用，學(xué)會了如何利用懸索來解決問題。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，解決更多的問題。"六、知識點梳理1.懸索的定義和特點：懸索是一種利用重力支撐重物的結(jié)構(gòu)，具有簡單、穩(wěn)定、承重能力強的特點。

2.懸索的原理：懸索利用重力的方向，使重物受到的拉力與重力平衡，從而達(dá)到支撐重物的目的。

3.懸索的構(gòu)成要素：懸索主要由懸掛點、承重繩、懸掛繩、重物等部分組成。

4.懸索的承重計算：懸索的承重能力與懸掛點的位置、繩子的強度和重物的重量有關(guān)。在實際應(yīng)用中，需要根據(jù)具體情況進行計算和設(shè)計。

5.懸索的應(yīng)用場景：懸索在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用，如橋梁、吊車、晾衣架等。

6.懸索的設(shè)計與創(chuàng)新：在實際應(yīng)用中，懸索的設(shè)計和創(chuàng)新非常重要。需要考慮懸掛點的位置、繩子的選擇和承重能力等因素，以滿足不同場景的需求。

7.懸索的實驗操作：通過實驗可以直觀地了解懸索的原理和承重能力。實驗中要注意安全，避免發(fā)生意外。

8.懸索的實際問題解決：在實際生活中，會遇到各種需要利用懸索解決的問題。需要運用懸索的知識和原理，進行分析和設(shè)計，找到解決問題的方法。

9.懸索的總結(jié)與反思：通過學(xué)習(xí)懸索的知識，可以了解到其在實際生活中的應(yīng)用和價值。在實際應(yīng)用中，要靈活運用所學(xué)知識，解決更多的問題。

10.懸索的拓展學(xué)習(xí)：懸索的知識不僅僅局限于教材內(nèi)容，還可以進行拓展學(xué)習(xí)，如了解其他利用懸索的實例和技術(shù)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國古代懸索工程案例分析》、《現(xiàn)代懸索技術(shù)在建筑中的應(yīng)用》等，讓學(xué)生深入了解懸索在不同領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。

（2）視頻資源：觀看關(guān)于懸索橋梁建設(shè)、高空作業(yè)等領(lǐng)域的安全知識和操作技巧的視頻，提高學(xué)生的安全意識。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對懸索知識的理解。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）要求學(xué)生在課后將拓展學(xué)習(xí)的心得體會寫成日記或讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

（4）學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進行小制作、小發(fā)明等創(chuàng)新實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（5）鼓勵學(xué)生參加與懸索相關(guān)的科技競賽、實踐活動等，提高自己的科技素養(yǎng)和實踐能力。八、教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，心里還在回想著課堂上的種種。這節(jié)課是關(guān)于巧用懸索的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個話題非常感興趣，課堂氣氛很活躍。這讓我想起了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，我花了很多時間研究教材，設(shè)計了實驗和討論，希望讓學(xué)生們通過實踐和合作來更好地理解懸索的原理和應(yīng)用。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問引起了學(xué)生的思考，然后用多媒體展示了懸索的原理，我覺得這樣的導(dǎo)入方式很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何進行實驗還是有些迷茫，下次我需要更詳細(xì)地解釋實驗步驟，并多提供一些輔助工具，確保每個學(xué)生都能明確實驗的目的和操作方法。

在學(xué)生討論懸索應(yīng)用的場景時，我發(fā)現(xiàn)他們能夠提出很多創(chuàng)新的觀點，這讓我感到很欣慰。我認(rèn)為通過