第四課 課時1 夯實法治基礎2024-2025學年九年級上冊道德與法治同步教學設計(五四制)

第四課課時1夯實法治基礎2024-2025學年九年級上冊道德與法治同步教學設計(五四制)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級（五四制）1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“夯實法治基礎”這一主題，通過講解和分析教材內容，使學生在理解法治概念的基礎上，培養(yǎng)法治意識，增強法治觀念，提高遵紀守法的自覺性。課程內容緊密聯(lián)系九年級上冊道德與法治教材，旨在幫助學生掌握法治知識，為今后的學習和社會生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其理解法治對社會穩(wěn)定和公民權益保障的重要性。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，引導他們遵守法律法規(guī)，形成良好的社會公德和個人品德。

3.增強學生的批判性思維能力，使其能夠正確分析社會現(xiàn)象，識別和抵制不良行為。

4.培養(yǎng)學生的責任感和使命感，鼓勵他們積極參與社會事務，為構建法治社會貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

-法治的定義與特征：讓學生理解法治是國家治理的核心要素，明確法治對公平正義的保障作用。重點講解法治與法制、德治的區(qū)別，例如，法治強調法律的權威和普遍適用性，而德治則側重于道德教化。

-法律的基本作用：強調法律在維護社會秩序、保護公民權益、規(guī)范行為等方面的作用。通過實例分析，如刑法對犯罪行為的懲處，民法對合同糾紛的調解，讓學生理解法律的具體作用。

-法律與公民的關系：強調公民應遵守法律，法律對公民具有約束力。通過討論公民權利與義務，例如，公民享有言論自由的同時，也要遵守相關法律規(guī)定，不得侵犯他人權益。

2.教學難點

-法律術語的理解：對于九年級學生來說，一些法律術語如“主權”、“法律效力”等可能較為抽象難懂。需要通過生動的案例來解釋，如以“主權”為例，可以講解國家主權在國際法中的意義，以及它在維護國家利益中的作用。

-法律適用與實際案例的結合：學生可能難以將抽象的法律條文與實際案例聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^分析具體案例，如“某地交通事故法律責任判定”，讓學生理解法律是如何在實際生活中應用的。

-法律意識與行為習慣的培養(yǎng)：學生可能習慣了感性思維，對于法治意識的理性培養(yǎng)存在障礙。需要通過日常生活中的小事例，如遵守交通規(guī)則、尊重他人權利等，引導學生形成遵法守紀的行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、在線法律知識庫

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內容，如“上一節(jié)課我們學習了什么法治原則？”

-引入本節(jié)課的主題“夯實法治基礎”，通過展示一個與法治相關的社會新聞案例，如“某地法院公正審理案件”，激發(fā)學生的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解法治的定義與特征，結合教材中的定義，舉例說明法治在生活中的體現(xiàn)，如交通規(guī)則的遵守。

-分析法律的基本作用，通過展示法律條文的實際應用，如刑法對犯罪行為的懲罰，讓學生理解法律的作用。

-討論法律與公民的關系，講解公民權利與義務，通過案例分析，如公民的言論自由與誹謗他人之間的界限。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-角色扮演：分組進行角色扮演活動，模擬法庭審理案件的過程，讓學生親身體驗法治精神。

-案例分析：提供幾個簡短的法律案例，要求學生分析案例中的法律問題，并給出自己的判斷。

-小組討論：討論在現(xiàn)實生活中如何運用法治思維解決實際問題，例如，如何通過法律手段解決鄰里糾紛。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-法律術語理解：討論“主權”、“法律效力”等法律術語的含義，舉例回答這些術語在實際生活中的應用。

-法律適用：分析教材中的案例，討論法律是如何適用于具體情境的，舉例回答法律條文在現(xiàn)實中的運用。

-法律意識培養(yǎng)：討論如何培養(yǎng)法律意識，舉例回答在日常生活中遵守法律的具體做法，如遵守交通規(guī)則。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調法治的重要性，總結法治的定義、法律的作用以及法律與公民的關系。

-通過提問方式檢驗學生對課程內容的掌握，如“法治對我們生活有哪些影響？”

-布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課內容，撰寫一篇關于法治的短文。教學資源拓展1.拓展資源

-法律類書籍：《法治的細節(jié)》、《法律常識問答》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解法律知識。

-法律紀錄片：《法治中國》、《法治之路》等，通過觀看紀錄片，學生可以直觀地了解法治在國家治理中的重要作用。

-法律新聞網(wǎng)站：如中國法院網(wǎng)、新華網(wǎng)法治頻道等，提供最新的法律動態(tài)和案例解析，有助于學生了解法律的實際應用。

-法律講座：學校可以邀請法律專家進行講座，讓學生直接與法律專業(yè)人士交流，增強法治意識。

2.拓展建議

-閱讀法律書籍：鼓勵學生在課后閱讀法律類書籍，通過書籍中的案例和解析，加深對法律條文的理解。

-觀看法律紀錄片：組織學生在課堂上或課后觀看法律紀錄片，通過視頻的形式，讓學生更生動地感受法治的力量。

-分析法律新聞：定期布置學生閱讀法律新聞網(wǎng)站上的文章，要求學生分析新聞中的法律問題，并撰寫短文或報告。

-參加法律講座：鼓勵學生參加學校組織的法律講座，與法律專家面對面交流，提升自己的法治素養(yǎng)。

-法律知識競賽：組織法律知識競賽，通過比賽的形式，激發(fā)學生學習法律知識的興趣，同時檢驗學習成果。

-社會實踐：鼓勵學生參加法律志愿服務活動，如法律援助、社區(qū)法律服務，讓學生在實踐中感受法治精神。

-案例研究：選擇一些具有代表性的法律案例，要求學生進行深入研究，分析案例中的法律問題，并撰寫研究報告。

-小組討論：在課后組織小組討論，讓學生就法治相關的熱點問題進行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的法治學習，通過家庭討論，讓家長和孩子共同學習法律知識，增強家庭法治意識。

-法律課程輔助材料：推薦學生使用法律課程輔助材料，如法律詞典、案例分析集等，以便于學生自學和復習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生提問、回答問題的情況，以及學生對課程內容的興趣和反應。

-評價學生在課堂討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點的合理性和論證的邏輯性。

-檢查學生是否能夠準確復述法治的定義、法律的作用以及法律與公民的關系等核心知識點。

2.小組討論成果展示：

-要求各小組在討論后向全班展示他們的討論成果，包括案例分析、法律知識的應用等。

-評價標準包括小組成果的邏輯性、創(chuàng)造性、以及對法治知識點的掌握程度。

-對每組的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和改進建議。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，測試學生對本節(jié)課內容的理解和掌握。

-測試后立即批改，及時反饋測試結果，讓學生了解自己的不足之處。

4.課后作業(yè)評價：

-評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完整性以及思考的深度。

-對學生的作業(yè)進行個別反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-綜合評價學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出總體評價。

-針對每個學生的具體情況，提供個性化的反饋，包括對學生的鼓勵、對存在問題的指出以及改進的建議。

-對于普遍存在的問題，教師在下一節(jié)課上進行集中講解和輔導，確保學生能夠理解和掌握難點內容。

-定期與學生進行面對面交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調整教學方法和策略。

6.家長反饋：

-通過家長會或家長通訊等方式，向家長反饋學生在法治學習方面的表現(xiàn)，讓家長了解孩子在學校的學習情況。

-征求家長對教學的意見和建議，促進家校合作，共同幫助學生提高法治素養(yǎng)。

7.教學反思：

-教師在課后對自己的教學進行反思，分析教學過程中的成功之處和存在的問題。

-根據(jù)學生的反饋和評價結果，調整教學計劃和方法，為下一節(jié)課的教學做好準備。板書設計1.法治的定義與特征

①法治的定義：法治是國家依據(jù)法律治理，法律面前人人平等的原則。

②法治的特征：普遍適用性、公平正義、權威性。

2.法律的基本作用

①維護社會秩序：法律規(guī)范公民行為，保障社會穩(wěn)定。

②保護公民權益：法律保護公民的合法權益，防止侵權行為。

③規(guī)范行為準則：法律為公民提供行為準則，指導社會行為。

3.法律與公民的關系

①公民權利與義務：公民享有法律賦予的權利，同時承擔相應的義務。

②法律對公民的約束：法律對公民具有約束力，公民必須遵守法律。

③公民參與法治建設：公民應積極參與法治建設，為構建法治社會貢獻力量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學法：通過真實的法律案例，讓學生更加直觀地理解法律條文在實際生活中的應用，增強法治意識。

2.融入信息技術：利用多媒體教學設備，如投影儀和電腦，展示PPT和視頻，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時對學生的注意力把握不夠，導致部分學生可能在課堂上分心。

2.教學組織：課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，有時討論時間過長或過短，影響了教學效果。

3.教學方法：在教學方法上，可能過于依賴講授法，學生的參與度和互動性有待提高。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過設定明確的課堂規(guī)則，提高學生對課堂紀律的認識。同時，增加課堂互動，如提問、小組討論等，吸引學生的注意力，減少分心情況。

2.優(yōu)化時間分配：在課堂討論環(huán)節(jié)，提前規(guī)劃好每個討論話題的時間，確保每個話題都能得到充分討論，同時避免討論過于冗長或倉促。

3.多樣化教學方法：嘗試采用更多的教學方法，如小組合作、角色扮演、辯論等，以提高學生的參與度和互動性。例如，在講解法律條文時，可以通過角色扮演的方式，讓學生模擬法律場