第7課 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)第七課《全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.新航路的開(kāi)辟及其影響：分析新航路的開(kāi)辟過(guò)程、原因及對(duì)全球聯(lián)系的影響。

2.資本原始積累：介紹資本原始積累的概念、過(guò)程及其對(duì)世界格局的影響。

3.第一次工業(yè)革命：闡述第一次工業(yè)革命的背景、過(guò)程、成就及其對(duì)世界格局的推動(dòng)作用。

4.世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展：分析世界市場(chǎng)形成的過(guò)程、特點(diǎn)及其對(duì)全球聯(lián)系的影響。

5.近代以來(lái)世界格局的演變：探討近代以來(lái)世界格局的演變過(guò)程，包括兩極格局的形成、多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、歷史解釋和史料實(shí)證等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析新航路開(kāi)辟、資本原始積累、第一次工業(yè)革命等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)的把握能力；通過(guò)探討世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成全球視野，理解世界格局的演變；同時(shí)，通過(guò)對(duì)近代以來(lái)世界格局演變的分析，提高學(xué)生的歷史解釋能力，增強(qiáng)對(duì)歷史發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的基本框架，包括古代文明、封建社會(huì)的形成和發(fā)展，對(duì)歷史事件的時(shí)間順序、歷史人物有了一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)于地理大發(fā)現(xiàn)、工業(yè)革命等歷史事件也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，對(duì)歷史事件和歷史人物有較高的興趣。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)具有一定的邏輯思維能力，能夠通過(guò)史料進(jìn)行推理和論證。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)例和故事來(lái)理解抽象概念，喜歡通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解資本原始積累的復(fù)雜性和殘酷性上遇到困難，以及對(duì)于第一次工業(yè)革命對(duì)世界格局影響的具體分析可能感到抽象。此外，學(xué)生可能難以把握近代以來(lái)世界格局演變的多維度因素，需要引導(dǎo)他們從不同角度進(jìn)行思考和分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新航路、工業(yè)革命等相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組探討和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道新航路的開(kāi)辟對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新航路開(kāi)辟、資本原始積累和第一次工業(yè)革命的歷史圖片，讓學(xué)生初步感受這些事件的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解全球聯(lián)系的初步建立的定義，包括其主要事件如新航路開(kāi)辟、資本原始積累和第一次工業(yè)革命。

詳細(xì)介紹這些事件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其歷史背景和影響。

3.全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歷史案例進(jìn)行分析，如新航路開(kāi)辟對(duì)全球貿(mào)易的影響、資本原始積累的過(guò)程及其后果、第一次工業(yè)革命的成就與影響。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識(shí)分析世界格局的演變。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如新航路開(kāi)辟對(duì)特定地區(qū)的影響、資本原始積累對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全球聯(lián)系的初步建立、世界格局的演變及其相關(guān)歷史事件。

強(qiáng)調(diào)這些歷史事件在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界歷史的教訓(xùn)》：該書(shū)由威爾·杜蘭特撰寫(xiě)，提供了全球歷史發(fā)展的概覽，特別是關(guān)于新航路開(kāi)辟和工業(yè)革命的影響。

-《資本論》第一卷（卡爾·馬克思）：雖然是一部經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，但其中對(duì)資本原始積累的描述對(duì)理解全球聯(lián)系的初步建立具有重要意義。

-《第一次工業(yè)革命：技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變革》：該書(shū)詳細(xì)探討了第一次工業(yè)革命的技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)影響和經(jīng)濟(jì)變革。

-《全球化的歷史視角》：這本書(shū)從歷史的角度探討了全球化的發(fā)展，包括全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同地區(qū)在新航路開(kāi)辟后的貿(mào)易模式變化，分析這些變化如何促進(jìn)了全球聯(lián)系的建立。

-探究資本原始積累過(guò)程中，不同社會(huì)階層和地區(qū)的影響和反應(yīng)，以及這些反應(yīng)如何塑造了現(xiàn)代世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

-分析第一次工業(yè)革命期間的技術(shù)創(chuàng)新，以及這些創(chuàng)新如何改變了生產(chǎn)方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)和全球經(jīng)濟(jì)格局。

-調(diào)查近代以來(lái)世界格局的演變，特別是兩極格局的形成和多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)，探討這些變化背后的政治、經(jīng)濟(jì)和文化因素。

-閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，如《歷史研究》、《世界經(jīng)濟(jì)史》等，以更深入地理解全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變。

-參觀博物館或歷史遺址，如航海博物館、工業(yè)博物館等，以實(shí)物和場(chǎng)景的方式加深對(duì)歷史事件的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《文明的興衰》、《工業(yè)革命》等，通過(guò)影像資料更直觀地感受歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)特定的歷史事件或人物，深入探討其在全球聯(lián)系的初步建立與世界格局演變中的作用和影響。

-參與歷史學(xué)術(shù)沙龍或講座，與專家學(xué)者交流，拓展對(duì)歷史知識(shí)的深度和廣度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和資料搜集，提高對(duì)歷史事件的分析和綜合能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和課堂互動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟、資本原始積累和第一次工業(yè)革命等歷史事件的理解程度。

-記錄學(xué)生在課堂討論中展現(xiàn)的歷史思維能力和史料實(shí)證能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組對(duì)全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變主題的討論深度和廣度。

-觀察小組代表的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言組織、邏輯性和信息準(zhǔn)確性。

-分析小組成員之間的合作情況，包括分工、交流和共同解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)包含選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟、資本原始積累和第一次工業(yè)革命等歷史事件的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)理解。

-評(píng)估學(xué)生在分析歷史事件對(duì)世界格局影響方面的思維能力和歷史解釋能力。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生提交的關(guān)于全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的小論文或報(bào)告。

-評(píng)價(jià)作業(yè)中的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分、邏輯是否嚴(yán)密。

-分析學(xué)生是否能將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的分析和解決中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，提供個(gè)性化的口頭或書(shū)面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和思考。

-對(duì)小組討論成果展示中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出改進(jìn)的方向和方法。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，針對(duì)性地提供復(fù)習(xí)建議和輔導(dǎo)。

-在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們提高寫(xiě)作能力和歷史思維能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供必要的支持和幫助。

-綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成就，為下一階段的教學(xué)提供參考和調(diào)整方向。典型例題講解例題一：簡(jiǎn)述新航路開(kāi)辟對(duì)全球聯(lián)系的影響。

答案：新航路的開(kāi)辟使得東西方貿(mào)易路線得以連接，促進(jìn)了全球貿(mào)易的發(fā)展。它加強(qiáng)了歐洲與亞洲、非洲之間的聯(lián)系，推動(dòng)了文化和商品的交流。同時(shí)，新航路的開(kāi)辟也導(dǎo)致了殖民主義的擴(kuò)張，對(duì)被殖民地國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

例題二：分析資本原始積累過(guò)程中，歐洲列強(qiáng)如何通過(guò)貿(mào)易和殖民手段積累財(cái)富。

答案：資本原始積累過(guò)程中，歐洲列強(qiáng)通過(guò)建立貿(mào)易壟斷、掠奪資源和勞動(dòng)力、實(shí)施奴隸貿(mào)易等手段積累財(cái)富。例如，通過(guò)強(qiáng)迫貿(mào)易，如英國(guó)的東印度公司壟斷了與印度的貿(mào)易；通過(guò)殖民地的開(kāi)發(fā)和資源的掠奪，如對(duì)非洲的黃金和鉆石的掠奪；通過(guò)奴隸貿(mào)易，將非洲人販賣到美洲，為種植園經(jīng)濟(jì)提供勞動(dòng)力。

例題三：闡述第一次工業(yè)革命對(duì)世界格局的推動(dòng)作用。

答案：第一次工業(yè)革命的出現(xiàn)極大地推動(dòng)了世界格局的變化。它促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)了城市化進(jìn)程，改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)和人們的生活方式。同時(shí)，工業(yè)革命也加速了全球化進(jìn)程，通過(guò)大規(guī)模的生產(chǎn)和貿(mào)易，將世界各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密。

例題四：探討近代以來(lái)世界格局演變中的多極化趨勢(shì)。

答案：近代以來(lái)，隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，世界格局逐漸呈現(xiàn)出多極化趨勢(shì)。例如，二戰(zhàn)后，美國(guó)和蘇聯(lián)成為兩個(gè)超級(jí)大國(guó)，形成了兩極格局。但隨著歐盟、中國(guó)、印度等國(guó)家的崛起，世界格局逐漸向多極化轉(zhuǎn)變，力量對(duì)比更加均衡。

例題五：結(jié)合歷史事實(shí)，論述全球聯(lián)系的初步建立如何促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成。

答案：全球聯(lián)系的初步建立，特別是新航路的開(kāi)辟和工業(yè)革命的發(fā)生，極大地促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成。新航路使得商品可以跨越海洋進(jìn)行交易，擴(kuò)大了市場(chǎng)范圍。工業(yè)革命則提供了大量的商品和生產(chǎn)力，推動(dòng)了全球貿(mào)易的發(fā)展，形成了統(tǒng)一的世界市場(chǎng)。這一過(guò)程中，商品、資本和勞動(dòng)力在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，加速了全球化進(jìn)程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入歷史地圖和圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史事件的空間分布和演變過(guò)程，增強(qiáng)他們的時(shí)空觀念。

2.我采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬歷史人物，進(jìn)行歷史事件的情景再現(xiàn)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的歷史思維和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，未能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單一的講授式教學(xué)可能限制了學(xué)生的思維發(fā)展，缺乏足夠的互動(dòng)和討論，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)體系過(guò)于依賴書(shū)面考試，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和小組討論中的表現(xiàn)，這可能影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)缺乏興趣的問(wèn)題，我將嘗試將歷史事件與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)講述歷史故事、引入現(xiàn)實(shí)案例等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了克服教學(xué)方法上的