第15課 貨幣的使用與世界貨幣體系的形成（課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）

第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成（課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“貨幣的使用與世界貨幣體系的形成”為核心內(nèi)容，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版選擇性必修一的歷史教材，旨在通過生動(dòng)的案例分析和討論，讓學(xué)生理解貨幣的演變過程及其對(duì)世界貨幣體系的影響。課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)性與實(shí)踐性的結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化理解和國際視野。通過分析貨幣的演變，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力；通過探討貨幣體系對(duì)文化的影響，提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化的理解和尊重；通過研究世界貨幣體系的形成，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)其全球意識(shí)和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了貨幣的起源和發(fā)展，了解了不同歷史時(shí)期貨幣的特點(diǎn)和功能，以及中國古代貨幣體系的基本知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生對(duì)于歷史事件具有較強(qiáng)的探索興趣，具備一定的歷史分析能力和批判性思維。他們喜歡通過討論和案例學(xué)習(xí)來深入理解歷史現(xiàn)象，更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能缺乏耐心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解貨幣體系形成的復(fù)雜性和國際貨幣關(guān)系方面遇到困難。此外，對(duì)于貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)中的專業(yè)術(shù)語和理論，如匯率、貨幣政策等，學(xué)生可能會(huì)感到抽象難懂。同時(shí)，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，進(jìn)行跨學(xué)科的思考，對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究引導(dǎo)學(xué)生深入理解貨幣的使用和世界貨幣體系的形成。設(shè)計(jì)課堂討論活動(dòng)，如分析不同歷史時(shí)期貨幣的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及模擬國際貨幣體系的運(yùn)作。運(yùn)用多媒體展示貨幣發(fā)展歷史和世界貨幣體系變遷，增加直觀性。同時(shí)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組探討某一國家貨幣政策的制定及其國際影響，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)貨幣的使用與世界貨幣體系的形成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道貨幣是如何產(chǎn)生的嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系是什么？”

2.展示一些不同歷史時(shí)期的貨幣圖片，讓學(xué)生初步感受貨幣的演變和多樣性。

3.簡短介紹貨幣的基本概念、使用的重要性以及世界貨幣體系的形成背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、貨幣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貨幣的基本概念、使用方法及世界貨幣體系的形成過程。

過程：

1.講解貨幣的定義，包括其主要功能和使用方式。

2.介紹貨幣的演變歷程，從實(shí)物貨幣到信用貨幣的發(fā)展。

3.通過圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解世界貨幣體系的基本框架和運(yùn)作機(jī)制。

三、貨幣使用與貨幣體系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解貨幣的使用和世界貨幣體系的形成。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的貨幣使用案例進(jìn)行分析，如古代貝殼貨幣、金屬貨幣的使用等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和使用方式，讓學(xué)生全面了解貨幣的多樣性。

3.分析世界貨幣體系形成的案例，如布雷頓森林體系、歐元區(qū)的形成等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用貨幣知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論未來貨幣的使用趨勢和貨幣體系的變革方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與貨幣使用或世界貨幣體系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)貨幣使用與世界貨幣體系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣的使用與世界貨幣體系的重要性。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貨幣的基本概念、使用方法、世界貨幣體系的形成過程等。

2.強(qiáng)調(diào)貨幣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用貨幣知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于貨幣的使用與世界貨幣體系形成的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠掌握貨幣的基本概念、使用方法和世界貨幣體系的基本框架，理解不同歷史時(shí)期貨幣的特點(diǎn)和功能，以及貨幣體系對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.分析能力方面：通過案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析貨幣使用中的實(shí)際問題，如貨幣政策的制定、匯率變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響等，提高了歷史思維和批判性思維能力。

3.理解應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⒇泿胖R(shí)與國際經(jīng)濟(jì)形勢相結(jié)合，理解世界貨幣體系對(duì)國際貿(mào)易、投資和金融市場的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.合作交流方面：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作、交流觀點(diǎn)，提出創(chuàng)新性的想法或建議，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.表達(dá)能力方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和研究成果，提高了公眾演講和表達(dá)能力。

6.知識(shí)拓展方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)貨幣的使用與世界貨幣體系的形成，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生了興趣，拓寬了知識(shí)面，為未來相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

7.國際視野方面：學(xué)生通過了解世界貨幣體系的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了全球意識(shí)，能夠從國際視角分析和理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，為成為具有國際競爭力的復(fù)合型人才奠定了基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠自主查閱資料，撰寫關(guān)于貨幣使用與世界貨幣體系形成的文章，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

9.歷史素養(yǎng)方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)貨幣發(fā)展的歷史背景有了更深入的理解，提高了歷史素養(yǎng)，能夠更好地理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

10.文化理解方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的貨幣使用和貨幣體系，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并與教師互動(dòng)。在講授貨幣基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)貨幣的起源和演變表現(xiàn)出濃厚的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行深入分析，提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和研究成果。小組之間的討論內(nèi)容豐富多樣，涉及貨幣使用的各個(gè)方面。展示過程中，學(xué)生能夠有效地運(yùn)用多媒體工具輔助表達(dá)，使展示更加生動(dòng)和直觀。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，教師能夠了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容涵蓋貨幣的基本概念、貨幣體系的特點(diǎn)以及案例分析等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解貨幣體系的復(fù)雜性方面存在困難。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對(duì)貨幣使用與世界貨幣體系形成進(jìn)行深入探究。作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析貨幣的演變過程，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。作業(yè)質(zhì)量整體較好，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)。在課堂表現(xiàn)方面，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，對(duì)課堂討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)。在小組討論成果展示方面，教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新性思維給予肯定，并提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)展示的邏輯性和條理性。在隨堂測試和課后作業(yè)方面，教師針對(duì)學(xué)生的不足之處提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念，提高解題能力。同時(shí)，教師也對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

教師還注意到，在課堂討論和作業(yè)中，部分學(xué)生能夠?qū)⒇泿胖R(shí)與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合，展現(xiàn)出跨學(xué)科思維。對(duì)此，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。

最后，教師強(qiáng)調(diào)貨幣知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和金融意識(shí)。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷拓展自己的知識(shí)視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《貨幣戰(zhàn)爭》、《世界貨幣體系的演變與發(fā)展》等書籍，以及關(guān)于貨幣政策的學(xué)術(shù)論文。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《貨幣的力量》、《貨幣的歷史》等，了解貨幣的起源、發(fā)展及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦書籍和觀看視頻資源，以加深對(duì)貨幣使用與世界貨幣體系形成的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的章節(jié)或主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，整理出關(guān)鍵觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，形成學(xué)習(xí)筆記。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生解答在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供學(xué)習(xí)方法的建