Unit 2 Animals Lesson 3 I like Bobby（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞動(dòng)物主題，通過對(duì)話形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的外貌特征和喜好。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱、形容詞及句型的掌握，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。教學(xué)內(nèi)容包括課本中的對(duì)話、單詞、句型以及相關(guān)練習(xí)，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，準(zhǔn)確描述動(dòng)物特征和表達(dá)個(gè)人喜好的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析、比較不同動(dòng)物特征的興趣，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外動(dòng)物文化的了解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述動(dòng)物特征的詞匯，如“big,small,furry,可愛”等。

②學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用句型“IlikeBobby.Heis...”來描述動(dòng)物。

③能夠聽懂并參與關(guān)于動(dòng)物特征和喜好的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用形容詞來描述動(dòng)物的外觀和性格。

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如根據(jù)不同動(dòng)物的特性進(jìn)行描述。

③理解和運(yùn)用對(duì)話中涉及的文化背景知識(shí)，如不同國家對(duì)于某些動(dòng)物的看法和情感態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、單詞卡片、教學(xué)PPT以及相關(guān)動(dòng)畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響設(shè)備等，確保教學(xué)多媒體資源的正常使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆供學(xué)生討論使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段動(dòng)物視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中的動(dòng)物名稱。

-提出問題：“你們喜歡什么動(dòng)物？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。

-通過實(shí)物或圖片，教師示范如何使用句型“IlikeBobby.Heis...”來描述動(dòng)物。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀對(duì)話，注意語音、語調(diào)的正確性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句型描述卡片上的動(dòng)物。

-每組選一名代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“你們還知道哪些描述動(dòng)物特征的形容詞？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-教師展示一些動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的動(dòng)物，并進(jìn)行生生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

5.情境互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)動(dòng)物角色扮演游戲，學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，用所學(xué)句型介紹自己的角色。

-學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提問：“你們學(xué)會(huì)了什么？”

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和詞匯描述自己喜歡的動(dòng)物，并和家人分享。

7.教學(xué)反思（用時(shí)5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述動(dòng)物特征的詞匯，如big,small,furry等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用句型“IlikeBobby.Heis...”來描述動(dòng)物，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，能夠聽懂并參與關(guān)于動(dòng)物特征和喜好的對(duì)話，增強(qiáng)了他們的聽力理解能力。

4.學(xué)生在角色扮演游戲中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，表現(xiàn)出較高的語言運(yùn)用能力。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物的特征有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們的觀察力和思維能力。

6.學(xué)生在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠積極參與，提高了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)中外動(dòng)物文化的認(rèn)識(shí)，拓展了他們的文化視野。

9.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜歡的動(dòng)物，體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我利用多媒體資源，如動(dòng)畫視頻和圖片，來輔助教學(xué)，這有助于直觀展示動(dòng)物特征，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者任務(wù)分配不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和口語練習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己的評(píng)價(jià)可能過于注重結(jié)果，而不夠關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在下一次課上進(jìn)行分組調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，并且明確每個(gè)成員的任務(wù)和責(zé)任。

2.我將減少對(duì)多媒體資源的依賴，增加學(xué)生的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，例如，讓學(xué)生自己繪制動(dòng)物圖片并進(jìn)行描述，以提高他們的口語能力。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將更加注重過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)他們的努力和進(jìn)步給予及時(shí)的反饋，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我會(huì)引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,elephant,tiger等

-形容詞：big,small,furry,可愛等

-句型：“IlikeBobby.Heis...”

②重點(diǎn)詞匯：

-描述動(dòng)物特征的形容詞：big,small,furry,tall,short等

-動(dòng)物名稱：熊貓，猴子，獅子等

③重點(diǎn)句型：

-“Ilike...”用于表達(dá)喜好

-“He/Sheis...”用于描述動(dòng)物特征

-“Whatdoyoulike?”用于詢問對(duì)方的喜好課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用“Ilike...He/Sheis...”句型描述你最喜歡的動(dòng)物，并寫一篇短文。

示例：Ilikepandas.Theyarecuteandgentle.Theyhaveblackandwhitefurandbig,roundeyes.

2.將下列形容詞與動(dòng)物圖片匹配，并用完整的句子描述每個(gè)動(dòng)物。

圖片：大象，貓，狗

形容詞：big,small,furry

示例：Thecatissmall.Thedogisfurry.Theelephantisbig.

3.根據(jù)以下情境，編寫一個(gè)關(guān)于你喜歡動(dòng)物的對(duì)話。

情境：你和你的朋友正在討論你們喜歡的動(dòng)物。

示例：

A:Iliketigers.Theyarestrongandhavebeautifulstripes.

B:Ilikerabbits.Theyarecuteandhavelongears.

4.選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，用至少三個(gè)形容詞來描述它，并解釋為什么你喜歡它。

示例：Ilikedolphins.Theyaresmart,friendly,andplayful.Ilovewatchingthemjumpinthewater.

5.根據(jù)以下提示，完成一個(gè)關(guān)于動(dòng)物特征的句子。

提示：獅子-strong,roar,kingofthejungle

示例：Thelionisstrongandcanroarloudly.Itisknownasthekingofthejungle.

6.課外閱讀：找一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的英文文章或故事，閱讀后總結(jié)動(dòng)物的五個(gè)特點(diǎn)，并寫下來。

示例：Afterreadingaboutgiraffes,Ifoundoutthattheyhavelongnecks,tallbodies,patternedcoats,longlegs,andarepeacefulanimals.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述動(dòng)物的特征和表達(dá)個(gè)人喜好。通過角色扮演、小組討論和多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用“IlikeBobby.Heis...”這個(gè)句型來介紹自己喜歡的動(dòng)物，并使用形容詞如big,small,furry等來描述動(dòng)物的外觀。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，能夠很好地聽懂并參與關(guān)于動(dòng)物特征和喜好的對(duì)話。此外，學(xué)生們也展示了對(duì)動(dòng)物文化的興趣和尊重。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測的練習(xí)：

1.口頭練習(xí)：讓學(xué)生輪流站起來，用所學(xué)句型和詞匯描述一個(gè)他們喜歡的動(dòng)物。

2.寫作練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放一張白紙，要求他們寫下自己最喜歡的動(dòng)物，并用至少三個(gè)形容詞和“Ilike...He/Sheis...”句型來描述這個(gè)動(dòng)物。

3.聽力練習(xí)：教師播放一段關(guān)于動(dòng)物的錄音，學(xué)生需要聽出錄音中描述的動(dòng)