《第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版（2019）必修第二冊

《第八章第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第八章第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年11月15日星期三14:00-15:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)與生活、社會、環(huán)境之間關(guān)系的認識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)自然資源的開發(fā)利用，使學(xué)生理解化學(xué)在資源保護與可持續(xù)利用中的重要作用，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力。三、學(xué)情分析高一年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，但基礎(chǔ)知識掌握程度存在一定差異。部分學(xué)生能夠較好地理解化學(xué)概念和原理，具備一定的實驗操作能力，但對自然資源的開發(fā)利用這一主題的理解可能較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性的知識框架。在能力方面，學(xué)生的科學(xué)探究能力有待提升，尤其在實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論得出等方面存在不足。素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念尚需加強，對化學(xué)在資源保護中的作用認識不夠深入。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在課堂參與度上存在不足，可能是因為對課程內(nèi)容的興趣不高或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識層面：學(xué)生對自然資源的類型、分布、利用方式等基礎(chǔ)知識的掌握程度不一，影響了對課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)效果。

2.能力層面：學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力需要通過實踐和引導(dǎo)來提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念需要通過課程學(xué)習(xí)和社會實踐活動來培養(yǎng)和強化。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合實驗演示和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源的開發(fā)利用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解自然資源的概念、分類、分布等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞資源利用的優(yōu)缺點、可持續(xù)發(fā)展策略等進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對資源開發(fā)利用原理的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示自然資源的相關(guān)圖片、視頻，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實物展示：展示一些常見的自然資源樣品，讓學(xué)生直觀感受資源的特點和利用價值。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國自然資源現(xiàn)狀的視頻，展示資源的豐富與面臨的挑戰(zhàn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的重要性以及合理開發(fā)利用的必要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：詢問學(xué)生生活中常見的自然資源及其利用方式，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

講授新課（20分鐘）

1.自然資源的概念和分類（5分鐘）：講解自然資源的定義、分類及特點，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解各類資源的性質(zhì)。

2.自然資源的分布和利用（5分鐘）：介紹我國主要自然資源的分布情況，以及不同資源的開發(fā)利用方式。

3.資源利用的優(yōu)缺點和可持續(xù)發(fā)展策略（5分鐘）：分析資源利用的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.資源保護與法律法規(guī)（5分鐘）：講解我國相關(guān)法律法規(guī)，強調(diào)保護資源的重要性。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計一些與自然資源相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何合理開發(fā)利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

課堂提問（5分鐘）

1.針對課堂內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請學(xué)生分享自己在生活中觀察到的自然資源利用現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對學(xué)生提出的問題，進行解答和討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體課件，展示一些與自然資源相關(guān)的科學(xué)實驗，讓學(xué)生直觀感受實驗過程和結(jié)果。

2.邀請學(xué)生參與實驗，親身感受科學(xué)探究的樂趣。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動：通過提問、解答等方式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生與學(xué)生互動：鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國自然資源概覽》：這本書詳細介紹了我國自然資源的種類、分布、利用和保護情況，有助于學(xué)生更全面地了解我國自然資源的基本狀況。

-《自然資源保護與可持續(xù)發(fā)展》：該書探討了自然資源保護的重要性和可持續(xù)發(fā)展策略，適合學(xué)生了解當(dāng)前全球資源保護的趨勢和我國的相關(guān)政策。

-《化學(xué)與資源》：這本書結(jié)合化學(xué)知識，講述了資源的開發(fā)利用過程，以及化學(xué)在資源保護中的作用，有助于學(xué)生將化學(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解我國其他重要自然資源的分布和利用情況，如煤炭、石油、天然氣等。

-探究不同類型的自然資源在開發(fā)利用過程中的環(huán)境保護措施，如水資源的循環(huán)利用、大氣污染的防治等。

-分析我國在自然資源保護方面的法律法規(guī)，以及這些法律法規(guī)對資源開發(fā)利用的影響。

-研究我國在可持續(xù)發(fā)展方面的政策措施，如綠色能源的開發(fā)、低碳經(jīng)濟的建設(shè)等。

-結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于自然資源保護和可持續(xù)發(fā)展的宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源保護項目，如生態(tài)公園、污水處理廠等，讓學(xué)生親身體驗資源保護的實際工作。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-開展學(xué)生科研項目，讓學(xué)生分組研究某一自然資源或環(huán)境保護問題，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和團隊協(xié)作精神。

4.知識點拓展：

-研究不同自然資源的化學(xué)成分，了解其在開發(fā)利用過程中的化學(xué)反應(yīng)。

-探討資源開發(fā)對環(huán)境的影響，如土壤污染、水污染、空氣污染等。

-分析資源開發(fā)利用過程中的能源消耗和碳排放，研究節(jié)能減排的措施。

-研究資源循環(huán)利用和廢棄物的處理技術(shù)，提高資源的利用效率。

-了解國際資源保護組織，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）等，了解全球資源保護的趨勢和挑戰(zhàn)。七、課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對自然資源的開發(fā)利用知識的掌握程度。設(shè)計不同難度的問題，包括基礎(chǔ)知識和應(yīng)用題，以評估學(xué)生的理解深度和解決問題的能力。

-觀察評價：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，包括提問、回答問題、小組討論等，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作精神。

-實驗操作評價：對于實驗環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實驗操作規(guī)范性和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，評估學(xué)生的實踐能力和實驗技能。

-課堂練習(xí)評價：在課堂上進行即時練習(xí)，評估學(xué)生對新知識的即時掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間相互評價，如小組討論中的角色分配和貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實驗報告，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-反饋與指導(dǎo)：針對學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的反饋意見和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識別錯誤并理解知識點。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過學(xué)生的自我展示和同伴評價，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

-作業(yè)改進：對于作業(yè)中的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生進行自我糾正和改進，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)和反思能力。

3.課堂測試：

-定期進行小測驗，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的長期記憶和理解程度。

-測試題目設(shè)計應(yīng)涵蓋課程的重點和難點，以及學(xué)生可能遇到的問題。

-測試結(jié)果用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

4.課堂參與度評價：

-記錄學(xué)生在課堂上的參與次數(shù)和參與質(zhì)量，評估學(xué)生的參與度和積極性。

-通過課堂討論和提問，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的口頭表達能力。

5.個性化評價：

-對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行個性化評價，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和困難。

-為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。八、板書設(shè)計①自然資源的概念

-定義：自然界中存在的具有利用價值的物質(zhì)和能量

-分類：可再生資源、非可再生資源

-特點：分布不均、數(shù)量有限、具有可變性

②自然資源的分布

-我國主要自然資源的分布特點

-地理分布與資源類型的關(guān)系

③自然資源的利用

-開發(fā)利用方式：開采、加工、利用

-資源利用的優(yōu)缺點

④資源開發(fā)利用的影響

-環(huán)境影響：污染、破壞生態(tài)平衡

-社會影響：資源枯竭、經(jīng)濟失衡

⑤資源保護與可持續(xù)發(fā)展

-資源保護的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的原則與策略

⑥資源開發(fā)利用的法律法規(guī)

-相關(guān)法律法規(guī)的介紹

-法律法規(guī)在資源保護中的作用

⑦資源循環(huán)利用與廢棄物的處理

-循環(huán)利用的意義

-廢棄物處理的途徑與方法

⑧資源保護與化學(xué)的關(guān)系

-化學(xué)在資源開發(fā)中的應(yīng)用

-化學(xué)在資源保護中的作用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我感到不足。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，關(guān)于教學(xué)方法。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實驗法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于實驗環(huán)節(jié)特別感興趣，他們在實驗過程中表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注到每個學(xué)生的需求，嘗試更多的互動方式，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

在教學(xué)策略方面，我注重了知識點的講解與實際應(yīng)用相結(jié)合，比如在講解資源的分類時，我結(jié)合了生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。同時，我也注意到了學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容。不過，我覺得在講解復(fù)雜概念時，可能還需要更加深入淺出，讓學(xué)生能夠更好地把握核心要點。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學(xué)生分心。我意識到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，所以我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個更加積極的學(xué)習(xí)氛圍。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進。另外，課堂互動的深度和廣度還有待提高，我需要設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生在思考中成長。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于難以理解的概念，我會嘗試使用多種教學(xué)手段，如多媒體演示、實例分析等，幫助學(xué)生更好地掌握。

2.加強課堂互動，設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

4.課后加強與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解例題1：

題目：某地區(qū)煤炭資源豐富，每年開采煤炭100萬噸。已知煤炭的密度為1.2噸/立方米，求該地區(qū)每年煤炭的體積。

解答：煤炭的體積=煤炭的質(zhì)量/煤炭的密度

=100萬噸/1.2噸/立方米

=83.33萬立方米

例題2：

題目：我國某油田每天產(chǎn)油量為5萬噸，已知原油的密度為0.85噸/立方米，求該油田每天原油的體積。

解答：原油的體積=原油的質(zhì)量/原油的密度

=5萬噸/0.85噸/立方米

=5.88萬立方米

例題3：

題目：某地每年開采天然氣10億立方米，已知天然氣的密度為0.6千克/立方米，求該地每年天然氣的質(zhì)量。

解答：天然氣的質(zhì)量