第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《消息二則》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)深入解讀和分析消息的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取、概括和表達(dá)能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高其閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《消息二則》的語(yǔ)言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新聞?wù)Z言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能對(duì)消息內(nèi)容進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解新聞在文化傳承中的作用，感受新聞對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞文學(xué)的審美能力，激發(fā)創(chuàng)作新聞作品的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)常識(shí)和閱讀理解技巧，對(duì)新聞文體有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解新聞的基本結(jié)構(gòu)和要素，具備了一定的信息提取和概括能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞通常具有較高的興趣，能夠主動(dòng)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的文本分析和評(píng)價(jià)，但分析深度和批判性思維尚需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨(dú)立思考，有的喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)新聞的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的背景信息感到難以理解，對(duì)于新聞的深層含義和背后的社會(huì)問(wèn)題缺乏洞察力。此外，學(xué)生在概括新聞要點(diǎn)和撰寫新聞評(píng)論時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《消息二則》相關(guān)的新聞報(bào)道、新聞圖片及視頻片段，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論新聞內(nèi)容，激發(fā)思維碰撞。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一則近期熱點(diǎn)新聞的標(biāo)題，提問(wèn)：“你們對(duì)這條新聞?dòng)惺裁纯捶?？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)學(xué)過(guò)的新聞相關(guān)知識(shí)，如新聞的五要素、新聞的結(jié)構(gòu)等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格等，強(qiáng)調(diào)新聞的真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性。

-舉例說(shuō)明：以《消息二則》中的新聞為例，分析其標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文等部分，展示新聞的組成和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀《消息二則》中的新聞，討論新聞的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-總結(jié)分享：每組選代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-模擬新聞采訪：學(xué)生分組，模擬采訪一位同學(xué)，編寫一則新聞稿件，要求包含新聞的五要素。

-新聞評(píng)論：讓學(xué)生針對(duì)《消息二則》中的新聞內(nèi)容，撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞評(píng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問(wèn)題，提供必要的幫助和建議。

-學(xué)生完成寫作后，教師選取幾篇評(píng)論進(jìn)行全班分享，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的基本要求和技巧。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

-選擇一篇近期熱點(diǎn)新聞，分析其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和主題，撰寫一篇新聞評(píng)論，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握新聞的基本特點(diǎn)，包括真實(shí)性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性，能夠識(shí)別新聞的五要素，并運(yùn)用這些知識(shí)分析《消息二則》中的新聞內(nèi)容。

2.學(xué)生通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文等部分，并在模擬新聞采訪和寫作中運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)互動(dòng)探究，學(xué)會(huì)了如何從新聞中提取關(guān)鍵信息，概括新聞的主要內(nèi)容，提升了信息提取和概括能力。

4.學(xué)生在撰寫新聞評(píng)論的過(guò)程中，鍛煉了自己的批判性思維和表達(dá)能力，能夠針對(duì)新聞內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)，并用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考。

5.學(xué)生通過(guò)模擬新聞采訪和寫作，提高了寫作技巧，能夠按照新聞的寫作規(guī)范，創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確的新聞稿件。

6.學(xué)生在分享和討論新聞評(píng)論的過(guò)程中，增強(qiáng)了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，接受他人建議。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)新聞的社會(huì)功能有了更深刻的理解，激發(fā)了關(guān)注時(shí)事、參與社會(huì)討論的興趣，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立分析新聞，撰寫評(píng)論，表明他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了新聞寫作的相關(guān)知識(shí)，還提升了自身的綜合素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.閱讀一篇近期報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)上的新聞，分析其標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文三部分的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)新聞的價(jià)值和意義。

2.模擬撰寫一則校園新聞，要求包含新聞的五要素，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

3.針對(duì)課文《消息二則》中的某一篇新聞，撰寫一篇新聞評(píng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不少于200字。

題型一：新聞要素分析

題目：請(qǐng)分析《消息二則》中“地震發(fā)生”這篇新聞的五要素，并說(shuō)明其在新聞中的作用。

答案：時(shí)間：某年某月某日；地點(diǎn)：某地；人物：救援隊(duì)伍、受災(zāi)群眾；事件：發(fā)生地震；原因：地質(zhì)活動(dòng)。五要素在新聞中起到了明確事件背景、突出事件重點(diǎn)的作用。

題型二：新聞標(biāo)題擬寫

題目：根據(jù)以下新聞內(nèi)容，擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。

內(nèi)容：某市近日開展大規(guī)模環(huán)保行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)污染企業(yè)的監(jiān)管力度，取得顯著成效。

答案：標(biāo)題：《我市重拳出擊，環(huán)保行動(dòng)取得顯著成果》

題型三：新聞導(dǎo)語(yǔ)改寫

題目：請(qǐng)將以下新聞導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行改寫，使其更具吸引力。

原導(dǎo)語(yǔ)：某學(xué)校近日舉辦了一場(chǎng)主題為“綠色環(huán)保”的公益活動(dòng)，吸引了眾多師生參與。

答案：改寫導(dǎo)語(yǔ)：一場(chǎng)以“綠色環(huán)?！睘橹黝}的公益活動(dòng)，正在某學(xué)校掀起熱潮，師生們紛紛加入其中，共同為環(huán)保獻(xiàn)出一份力量。

題型四：新聞評(píng)論撰寫

題目：請(qǐng)針對(duì)《消息二則》中“政策調(diào)整”這篇新聞，撰寫一篇新聞評(píng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

答案：評(píng)論：《政策調(diào)整助力綠色發(fā)展》

觀點(diǎn)：政策調(diào)整對(duì)于促進(jìn)綠色發(fā)展具有重要意義。通過(guò)調(diào)整政策，我們可以更好地引導(dǎo)企業(yè)和個(gè)人行為，推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

題型五：新聞結(jié)構(gòu)分析

題目：請(qǐng)分析《消息二則》中“政策調(diào)整”這篇新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文等部分，并說(shuō)明其在新聞中的作用。

答案：結(jié)構(gòu)分析：

標(biāo)題：《政策調(diào)整助力綠色發(fā)展》

導(dǎo)語(yǔ)：近日，我國(guó)政府發(fā)布了一系列政策調(diào)整，旨在推動(dòng)綠色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

正文：正文部分詳細(xì)介紹了政策調(diào)整的內(nèi)容、目的和預(yù)期效果，以及相關(guān)政策對(duì)企業(yè)和個(gè)人的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論和回答問(wèn)題。在講解新聞知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)新聞的五要素、結(jié)構(gòu)等有了更深入的理解。在模擬新聞采訪和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，能夠積極投入到活動(dòng)中。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞新聞主題進(jìn)行深入討論，提出了有價(jià)值的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在展示過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)新聞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較好。在測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答新聞五要素、新聞結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題，表明課堂學(xué)習(xí)效果顯著。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)提交情況良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，學(xué)生對(duì)新聞的分析和評(píng)論能力有所提升，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)新聞進(jìn)行深入剖析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。在小組討論環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神表示肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出了以下建議：

（1）在新聞寫作方面，要求學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，避免出現(xiàn)語(yǔ)病和邏輯錯(cuò)誤。

（2）在新聞評(píng)論方面，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但要確保觀點(diǎn)的合理性和有據(jù)可依。

（3）在課后學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新聞知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，提高自己的新聞素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握新聞相關(guān)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用時(shí)事新聞作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們對(duì)新聞學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我引入了模擬新聞采訪和寫作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新聞寫作的技巧，提高了他們的實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，部分學(xué)生可能在某些知識(shí)點(diǎn)上存在理解上的困難。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性有待提高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了評(píng)價(jià)過(guò)程中的指導(dǎo)和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地提供輔導(dǎo)和幫助。

2.我將嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性，使他們能夠更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將注重過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，同時(shí)鼓