各種各樣的天氣教學設計教案

各種各樣的天氣教學設計【教材分析】《各種各樣的天氣》是教科版《科學》二年級上冊《我們的地球家園》單元中的第5課。學生在初步了解了地球家園中土壤、太陽的位置和方向、月相等內容的基礎上，本課開始探究和學習與“天氣”相關的知識。教材從“天氣會影響和改變我們的家園，天氣有哪些變化呢？”這個問題直接聚焦到研究主題——“各種各樣的天氣”，同時也點出了本課研究的第二部分內容——天氣對我們地球家園的影響。在探索環(huán)節(jié)，通過“說說我們知道的天氣”→“我們如何區(qū)分不同的天氣？”→“說說天氣對我們生活的影響”三個環(huán)節(jié)進行探究，然后在研討環(huán)節(jié)，通過“陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類有哪些影響？”這個問題讓學生進一步認識日常生活中所觀察到的不同天氣分別對動物、植物和人類的影響，將天氣與我們的實際生活建立聯系。拓展環(huán)節(jié)中引導讓學生課后查閱資料，了解地球上的極端天氣及其產生的后果，這個環(huán)節(jié)是為了讓學生進一步完善天氣對于我們地球家園的影響，初步建立人與自然和諧相處的理念?！緦W情分析】學生前概念調查結果顯示，二年級的學生通過自己的生活經驗可以清楚地描述“陰、晴、雨、雪、風”等天氣現象，可以較準確地區(qū)分不同天氣。有一些南方地區(qū)的孩子，沒有親自經歷過“下雪”的天氣，需要教師通過圖片或視頻幫助學生建立直觀印象。對于“天氣對我們生活的影響”以及“陰、晴、雨、雪、風等不同天氣分別對動植物和人類生活的影響”這兩個問題，學生是有一定的前概念的，教師需要引導學生分類表達，并要從有利影響和不利影響兩方面來思考和交流。【教學目標】科學概念目標1．天氣現象有陰、晴、雨、雪、風等。2．降水、光照、風等天氣要素會影響農業(yè)灌溉、風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內的人們的生產生活?？茖W探究目標1．能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現象。2．會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。科學態(tài)度目標1．對探究天氣現象帶來的影響感興趣。2．愿意傾聽，樂于表達?？茖W、技術、社會與環(huán)境（STSE）目標懂得天氣的變化既能帶來有利的影響，也能帶來不利的影響。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。【教學重難點】懂得天氣的變化既能帶來有利的影響，也能帶來不利的影響。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。【材料準備】為學生準備：學生活動手冊教師準備：課件、天氣圖片、關于地球上的極端天氣及其產生的后果的資料。【教學流程】【教學過程】一、導入1．談話：同學們，今天是什么天氣？（學生交流）3．我們地球家園上每天的天氣都一樣嗎？（學生交流）設計意圖：從讓學生描述當天的天氣導入本課的學習，可以讓學生迅速聚焦到本課的研究對象——天氣。同時，“我們地球家園上每天的天氣一樣嗎”這個問題可以讓學生回憶以往經歷過的天氣，為后面認識到“天氣是變化的”奠定基礎。二、探索1．我們地球家園上的天氣是在變化的，請說說你們所知道的天氣。2．全班交流，教師板書記錄學生說的關于天氣的關鍵詞。（學生提出“陰、晴、雨、雪”以外的其它天氣，要給予充分肯定，同時引導學生關注天氣預報，在生活中觀察不同天氣的現象和特點。）3．我們如何區(qū)分這些天氣呢？先來看看這些天氣的圖片。4．全班交流區(qū)分不同天氣的方法，學生在活動手冊上完成辨別“陰”“晴”“雨”“雪”四種天氣。5．請學生投影活動手冊上的記錄，并介紹做出判斷的理由。6．教師小結不同天氣的特點。三、研討1．接下來請你們觀察幾幅圖片，思考一下天氣對于我們生活的影響。2.全班交流。設計意圖：拋磚引玉，從籠統(tǒng)的思考“天氣對我們生活的影響”，激發(fā)學生探究天氣現象的興趣。3.小組討論：剛剛我們交流了部分天氣對于我們生活的影響，現在請同學們以小組為單位從陰、晴、雨、雪等天氣分別對動植物和人類的影響進行討論，然后請小組進行全班分享，提醒大家要從有利影響和不利影響兩方面考慮。4.小組代表進行全班分享，其他小組補充，教師分類板書記錄學生交流的關鍵詞。5．課堂小結。設計意圖：小組討論陰、晴、雨、雪等天氣分別對動植物和人類的影響，進一步建立各種各樣的天氣與動植物和人類的聯系。小組討論的方式是為了讓每個學生都參與到思考中來。提示學生從有利影響和不利影響兩方面進行考慮，是為了讓學生能夠更加全面地看待問題。四、拓展展示災害性天氣的視頻、圖片或者文字，讓學生說說災害性天氣帶來的后果。設計意圖：拓展環(huán)節(jié)是為了讓學生更加全面地認識天氣。除了日