小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)測(cè)試模擬試題(五套)

小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)測(cè)試模擬試題（一）一、填空題（30分）1、“無(wú)心插柳柳成蔭”，插柳就是用莖進(jìn)行繁殖的一個(gè)最好的例子；甘薯是用根繁殖后代的。2、世界上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨，最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)。3、浸潤(rùn)液體在細(xì)管里升高的現(xiàn)象和不浸潤(rùn)液體在細(xì)管里降低的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。4、溫度是指物體的冷熱程度，通常用攝氏度表示。5、磁懸浮列車(chē)是利用相同磁極互相排斥產(chǎn)生的磁力從而懸浮起來(lái)的。6、礦物中硬度最大的是金剛石，硬度最小的是石墨。7、人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。8、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述，它的單位是分貝。9、蠶豆的種子由種皮和胚構(gòu)成。胚包括胚根、胚芽和子葉。10、地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的，絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與地殼和地幔的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。11、科學(xué)家在研究某一個(gè)因素是否對(duì)物體產(chǎn)生作用時(shí)，往往采用控制其他因素不變的方法。12、我們把物體在水中排開(kāi)水的體積叫做排開(kāi)的水量。13、春分時(shí)，太陽(yáng)的直射點(diǎn)在赤道上。14、北京處在東八區(qū)，紐約處在西五區(qū)，當(dāng)北京是20點(diǎn)時(shí)，紐約應(yīng)該是7點(diǎn)。15、煤、石油、天然氣所具有的能量最終都來(lái)自太陽(yáng)。16、2007年修訂后的教科版科學(xué)教材在教學(xué)目標(biāo)上，尤其突出科學(xué)概念與科學(xué)探究雙螺旋協(xié)調(diào)發(fā)展，建立兩者之間的聯(lián)系。17、中國(guó)歷史上首位飛上太空的人是楊利偉。18、將一物體全部浸沒(méi)在水中時(shí)，它所受浮力為100牛頓，當(dāng)它有1/5體積露出水面時(shí)，它受到的浮力為80牛頓。當(dāng)它全部浸在酒精中時(shí)，其所受的浮力為80牛頓。（酒精的密度為800千克/立方米）二、選擇題（20分）1、植物的果實(shí)是由雌蕊的（A）發(fā)育而來(lái)的。A、子房B、花柱C、柱頭2、下列巖石遇稀鹽酸會(huì)冒泡的是（C）A、砂巖B、花崗巖C、石灰?guī)r3、影響液體流動(dòng)快慢的因素是（B）。A.顏色B.黏稠度C.形狀4、100毫升水中大約能溶解（B）克食鹽。A、25B、36C、505、在我們記錄風(fēng)力的時(shí)候，數(shù)字“1”表示（B）A、無(wú)風(fēng)B、微風(fēng)C、大風(fēng)6、食物中的養(yǎng)分是在（B）中被吸收的。A、胃B、小腸C、大腸7、白紙、黑紙、鏡子、紅紙四種物體，吸收光的本領(lǐng)從弱到強(qiáng)依次是（C）。A、白紙、黑紙、鏡子、紅紙B、黑紙、紅紙、白紙、鏡子C、鏡子、白紙、紅紙、黑紙8、如果我們看到堆滿了卵石的河床，則可以判斷這是河的（B）。A、上游B、中游C、下游9、改變右圖中電磁鐵的南北極最簡(jiǎn)單的方法是（B）。A、改變線圈纏繞的方向B、改變電池連接方法C、改變電池?cái)?shù)量10、下列不能使水的蒸發(fā)速度加快的是（C）。A、給水加熱B、用風(fēng)吹C、使空氣濕潤(rùn)11、種子萌發(fā)需要的條件是（C）。A、陽(yáng)光、土壤B、肥料、溫度C、水分、溫度、空氣12、當(dāng)泡沫塊靜止浮在水面時(shí)，它受到的浮力（B）它受到的重力。A、大于B、等于C、小于13、相同體積的70℃的熱水和30℃的冷水相比較，（C）。A、兩者一樣重B、熱水重C、冷水重14、相同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水，最輕的是（B）。A、馬鈴薯B、清水C、濃鹽水15、300毫升水的滴漏實(shí)驗(yàn)中，前10毫升水和最后10毫升水相比較，（A）A、前10毫升水滴得快B、后10毫升水滴得快C、滴的速度是一樣的16、地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地軸始終傾斜著指向（C）A、頭頂正上方B、北斗星C、北極星17、能夠使光線發(fā)散的鏡是（B）A、平面鏡B、凸鏡C、凹鏡D、凸透鏡18、月食總是發(fā)生在農(nóng)歷的（C）左右。A、初一B、初八C、十五19、2007年10月24日，我國(guó)發(fā)射了（C）探月衛(wèi)星。A、“神舟”一號(hào)B、“神舟”六號(hào)C、“嫦娥”一號(hào)D、“嫦娥”六號(hào)20、A、B、C、D四個(gè)帶電體，已知A排斥B，C吸引A，D排斥C，若D帶正電，則帶負(fù)電的一定是（A）A、A和BB、B和CC、A和CD、A、B、C三、判斷題（20分）（×）1、氣象學(xué)家把風(fēng)速分為12個(gè)等級(jí)。（×）2、賽車(chē)速度很快是因?yàn)橘愜?chē)輪胎和地面之間的摩擦力很小。（×）3、兩張紙的抵抗彎曲能力一定比一張紙要強(qiáng)。（√）4、現(xiàn)在的水稻是古代的稗草經(jīng)人類(lèi)長(zhǎng)期培育而來(lái)的。（√）5、蠶從蟻蠶到吐絲結(jié)繭共蛻皮4次。（×）6、磁鐵隔著任何物體都能吸鐵。（√）7、在研究植物根的作用實(shí)驗(yàn)中,在試管中水面上滴些植物油的作用是為了防止水被蒸發(fā)到空氣中。（×）8、水燒開(kāi)時(shí)冒出的白汽就是水蒸氣。（√）9、完全花一定是兩性花，單性花一定是不完全花。（×）10、油菜的種子又小又輕，它是依靠風(fēng)力傳播的。（√）11、蠶豆的子葉在種子發(fā)芽過(guò)程中起到了提供養(yǎng)料的作用。（√）12、我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀刻劃的方法判斷礦物的軟硬。（×）13、同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它的輕重、大小有關(guān)。（√）14、在水中浮的物體可能在油中沉。（√）15、當(dāng)南半球處于夏季時(shí)，北半球正處于冬季。（×）16、米飯的味道是有點(diǎn)甜的。（√）17、人進(jìn)入了月球影子的區(qū)域就能看到日食現(xiàn)象。（×）18、使用天平時(shí)要把被測(cè)物體放在右盤(pán)，砝碼放在左盤(pán)。（√）19、質(zhì)量不相等的0℃的水和0℃的冰，它們的冷熱程度是相同的。（×）20、在電路中“220V40W”的燈泡一定比“220V15W”的燈泡亮。四、連線題（4分）云、霧水蒸氣遇冷凝結(jié)在所接觸的物體上露水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水滴，飄浮在空中霜、雪水蒸氣在0℃以下受冷變成的冰晶冰水在0℃以下凝固而成五、填圖、畫(huà)圖題（10分）1、將下列名稱(chēng)填寫(xiě)到相應(yīng)的心臟部位。主動(dòng)脈肺動(dòng)脈左心房左心室右心房右心室2、請(qǐng)標(biāo)出右圖中這個(gè)“杠桿”的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。用力點(diǎn)阻力點(diǎn)支點(diǎn)3、用線條表示導(dǎo)線，分別用串聯(lián)和并聯(lián)兩種方法把下圖中的電池和燈泡連接起來(lái)，使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光。六、實(shí)驗(yàn)題（10分）。1、如下圖用一支蠟燭作太陽(yáng)，用一只小地球儀從西向東繞蠟燭運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)轉(zhuǎn)到位置②時(shí)，陽(yáng)光直射在赤道上；當(dāng)轉(zhuǎn)到位置③時(shí)，北半球陽(yáng)光斜射，是冬季；南半球陽(yáng)光直射，是夏季。2、取一個(gè)橡皮塞，中間插上一根尖嘴的細(xì)玻璃管，在一只燒瓶中加入一些水，塞上這個(gè)橡皮塞，并讓細(xì)玻璃管的下端浸入燒瓶的水里。把燒瓶放到盛有熱水的水槽中，奇妙的“噴泉”就產(chǎn)生了。（1）請(qǐng)你用科學(xué)知識(shí)解釋為什么燒瓶放在熱水的水槽中，細(xì)玻璃管的尖嘴端會(huì)噴出水柱來(lái)。密閉燒瓶中的空氣受熱膨脹,壓力大于瓶外空氣,從而把瓶?jī)?nèi)水通過(guò)細(xì)玻璃管壓出瓶外形成“噴泉”。（2）要使這個(gè)“噴泉”噴出的水柱更高些，你有什么辦法嗎？玻璃管可更細(xì)一些。水槽中的水溫可更高一些。3、有一個(gè)帶有4個(gè)接線柱的盒子，小明用電路檢測(cè)器檢測(cè)各接線柱之間的連接狀態(tài)如下表：連接方式1—21—31—42—32—43—4通路√√√斷路√√√請(qǐng)你根據(jù)測(cè)試記錄，推測(cè)接線盒里面的電路是怎么連接的，在下圖中用連線表示你的推測(cè)結(jié)果。七、簡(jiǎn)答題（6分）。1、酒精燈在使用過(guò)程中為什么要蓋兩次？2、為什么冬天的自來(lái)水管容易凍裂？小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)測(cè)試模擬試題（二）一、新課程理論部分（20分）

（一）、填空。(16分，每空0.5分)

1、教育的根本目的是（為了每一位學(xué)生的發(fā)展）或（教書(shū)育人）。本次課程改革的任務(wù)是全面貫徹黨的（教育方針），調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程（體系）、（結(jié)構(gòu)）、（內(nèi)容），構(gòu)建符合（素質(zhì)教育）要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)分別是：課程功能、（課程結(jié)構(gòu))、（課程內(nèi)容）、（教學(xué)模式）、（課程評(píng)價(jià)）、（課程管理）。2、本次課程改革的顯著特征是轉(zhuǎn)變學(xué)生的（學(xué)習(xí)方式）。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法，而且涉及學(xué)習(xí)（習(xí)慣）、學(xué)習(xí)（意識(shí)）、學(xué)習(xí)（態(tài)度）、學(xué)習(xí)（品質(zhì)）等心理因素和心靈力量。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育（價(jià)值）觀、（人才）觀和培養(yǎng)模式的變革。3、研究性學(xué)習(xí)是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）、（探究問(wèn)題）、（獲得結(jié)論）或（獲得知識(shí)）。的過(guò)程。4、新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的（促進(jìn)）者；是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和（研究）者，也是新課程的（開(kāi)發(fā)）者和（建設(shè)）者。5、新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生（全面發(fā)展）、教師（不斷提高）和課程（不斷發(fā)展）的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的（進(jìn)步）和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是：學(xué)生是（發(fā)展）的人，學(xué)生是（獨(dú)立）的人，學(xué)生是具有（獨(dú)立意義）的人。(二)、簡(jiǎn)答:(4分)

新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分（80分）

(一)、填空(20分，每空1分)

1、科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)核心因素是科學(xué)興趣、__________、__________、科學(xué)方法。

2、凸透鏡有放大、__________、__________的作用。

3、我國(guó)“神州”五號(hào)載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是

。

4、植物的葉一般可以分為_(kāi)______、_______、_______三部分。

5、物體的冷熱程度叫__________。要精確測(cè)量物體的溫度，需要使用___________。它是根據(jù)_________________的性質(zhì)制成的。

6、人類(lèi)生長(zhǎng)發(fā)育和其他一切生命活動(dòng)所需要的營(yíng)養(yǎng)全部來(lái)自食物，食物中主要含有蛋白質(zhì)、_______、________、_______、_______五種營(yíng)養(yǎng)成分。

7、被稱(chēng)為“雜交水稻之父”的我國(guó)科學(xué)家是__________。

8、________、_______和________是三種常用的凈化水的方法。

9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，就形成了__________。

(二)、選擇(10分，每題1分)

1、解剖白菜花的正確順序是（

）。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣

D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上種類(lèi)最多，數(shù)量最多的動(dòng)物是（

）。

A、鳥(niǎo)類(lèi)

B、哺乳動(dòng)物

C、爬行動(dòng)物

D、昆蟲(chóng)

3、下列物體，能溶解于水的是（

）。

A、白糖、油

B、食鹽、沙

C、氧氣、白糖

D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時(shí)的順序，依次為（

）。

A、先看后聞再?lài)L

B、先看后嘗再聞

C、先嘗后看再聞

5、月球的引力，比地球的小得多，只相當(dāng)于地球引力的（

）。

A．二分之一B．六分之一C．十分之一

6、我們?cè)跓艄庀履芸吹轿矬w，是光的（

）。

A、反射現(xiàn)象

B、折射現(xiàn)象

C、輻射現(xiàn)象

D、直射現(xiàn)象

7、彩虹的顏色一般可以分為（

）。

A、五種

B、六種

C、七種

D、無(wú)數(shù)種

8、下列不屬于果實(shí)的是（

）

A、無(wú)籽西瓜

B、香蕉

C、向日葵籽

D、蘿卜

9、磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強(qiáng)的部分是在（

）。

A、中間和兩端

B、中間或兩端

C、兩端

D、中間

10、使用酒精燈的正確步驟是（

）。

A、打開(kāi)燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽

B、打開(kāi)燈帽豎放，從上往下點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽

C、打開(kāi)燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽

(三)簡(jiǎn)答。(40分，每題8分)

1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么？2、日食的成因是什么？

3、雷電是怎樣形成的？4、什么是光合作用？光合作用對(duì)人類(lèi)有何意義？

5、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？(四)、案例分析(10分)

對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想？

小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆?！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆?！崩蠋熡H切地問(wèn)第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的。”老師接著又問(wèn)另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說(shuō)是16顆?！边@位老師聽(tīng)了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過(guò)時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯俊⒑藢?shí)，好嗎？”

一、教學(xué)理論部分(一)、填空。（16分，每空0.5分）1、（為了每一位學(xué)生的發(fā)展）或（教書(shū)育人）。（教育方針），（體系）、（結(jié)構(gòu)）、（內(nèi)容），（素質(zhì)教育）。（課程結(jié)構(gòu))（課程內(nèi)容）、（教學(xué)模式）、（課程評(píng)價(jià)）、（課程管理）。2、（學(xué)習(xí)方式）。（習(xí)慣）、（意識(shí)）、（態(tài)度）、（品質(zhì)）。（價(jià)值）、（人才）3、（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）、（探究問(wèn)題）、（獲得結(jié)論）或（獲得知識(shí)）。4、（促進(jìn)）（研究）（開(kāi)發(fā)）（建設(shè)）5、（全面發(fā)展）（不斷提高）（不斷發(fā)展）（進(jìn)步）6、（發(fā)展）（獨(dú)立）（獨(dú)立意義）(二)、簡(jiǎn)答(4分)1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。3、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分(一)、填空1、科學(xué)精神、科學(xué)概念、2、成像、聚光3、楊利偉4、葉片、葉柄、葉脈5、溫度、溫度計(jì)、液體熱脹冷縮6、糖類(lèi)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)7、袁隆平8、沉淀過(guò)濾消毒9、風(fēng)(二)、選擇1、A2、D3、C4、A5、B6、A7、C8、D9、C10、C小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)測(cè)試模擬試題（三）一、填空。

1.小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)(科學(xué)素養(yǎng))為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。

2.科學(xué)學(xué)習(xí)要以（探究）為核心。它既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。

3.小學(xué)科學(xué)的三個(gè)分目標(biāo)是：（科學(xué)探究）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）、（科學(xué)知識(shí)）。

4.科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)要求：評(píng)價(jià)主體的（多元化）;評(píng)價(jià)內(nèi)容的(全面化);評(píng)價(jià)方法的(多樣化);評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的(全程化)。

5.科學(xué)教育的課程資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。從空間上可分為（學(xué)校資源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類(lèi)；從性質(zhì)上包括（人）、（物）、（環(huán)境）三大資源。

6.科學(xué)課程重點(diǎn)在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生（親身經(jīng)歷科學(xué)探究）的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的（興趣），形成(科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究)的能力。

7.科學(xué)課程是(實(shí)踐性)很強(qiáng)的課程，教師需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生做大量的(觀察實(shí)驗(yàn))、(動(dòng)手操作)等活動(dòng)。

8.科學(xué)課程中"物體與物質(zhì)"部分經(jīng)過(guò)對(duì)（物體）--（材料）--（物質(zhì)）這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（基本性質(zhì)）與（變化過(guò)程），使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)渡。

9.小學(xué)科學(xué)的生命世界知識(shí)取向淺顯，但不等于內(nèi)容選擇隨意性零散化和瑣碎化，它體現(xiàn)了（基礎(chǔ)性）、（系統(tǒng)性）與（探究性）等特點(diǎn)。

10、小學(xué)科學(xué)教學(xué)除了講授之外，還有多種活動(dòng)：（搜集信息）、（現(xiàn)場(chǎng)考察）、（自然狀態(tài)下的觀察）、（實(shí)驗(yàn)）、（專(zhuān)題研究）、（情境模擬）、（科學(xué)小制作）、（討論辯論）、（種植飼養(yǎng)）、（科學(xué)游戲）等。（留五個(gè)空，任意填。）

二、簡(jiǎn)答題。

1、科學(xué)探究式教學(xué)有什么特征？

答：（1）學(xué)習(xí)者圍繞科學(xué)性問(wèn)題展開(kāi)探究活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)者獲取可以幫助他們解釋和評(píng)價(jià)科學(xué)性問(wèn)題的論據(jù)。（3）學(xué)習(xí)者要根據(jù)事實(shí)證據(jù)形成解釋?zhuān)瑢?duì)科學(xué)性問(wèn)題做出回答。（4）學(xué)習(xí)者通過(guò)比較其他可能的解釋?zhuān)貏e是那些體現(xiàn)科學(xué)性理解的解釋?zhuān)瑏?lái)評(píng)價(jià)他們自己的解釋。(5)學(xué)習(xí)者要交流和論證他們所提出的解釋。

2、簡(jiǎn)述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。

答：科學(xué)素養(yǎng)的四大要素是：一、科學(xué)興趣（求知本能），即對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感；二、科學(xué)方法（探究核心），即了解或把握認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程和程序，知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解決手頭身邊的問(wèn)題；三、科學(xué)知識(shí)（概念核心），指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解；四、科學(xué)精神（理念行為），即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?，既敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂(lè)于互助合作。

3、簡(jiǎn)述科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)途徑。

答：科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過(guò)三條途徑：①貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。把科學(xué)探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過(guò)程。②把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。③在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究。

4、在科學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生？

答：教學(xué)中的引導(dǎo)，主要是指教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件、運(yùn)用各種方法讓學(xué)生去經(jīng)歷提問(wèn)、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、分析解釋、交流等探究過(guò)程。如：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)；多媒體、演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)；通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)；通過(guò)有效的結(jié)構(gòu)材料引導(dǎo)；通過(guò)一起寫(xiě)下來(lái)歸類(lèi)、分析引導(dǎo)；試圖解釋引導(dǎo)；展示資料引導(dǎo)；鼓勵(lì)提問(wèn)引導(dǎo)；鼓勵(lì)驗(yàn)證引導(dǎo)；贊賞特別辦法引導(dǎo)等等。（答題的教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，靈活回答這個(gè)問(wèn)題。）

三、案例分析

1、對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想？

小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆。”另一位學(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆。”老師親切地問(wèn)第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的?！崩蠋熃又謫?wèn)另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說(shuō)是16顆?！边@位老師聽(tīng)了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過(guò)時(shí)了，老師好落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯?、核?shí)，好嗎？”

(說(shuō)明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)

答題思路：

1．對(duì)這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：

A、體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學(xué)生知道知識(shí)的更新。

B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。

C、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2．對(duì)這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：

A、可借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；

B、可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。

2、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？為什么學(xué)生需要規(guī)范的實(shí)驗(yàn)程序？

答：《沉與浮》一課“土豆沉浮”的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對(duì)溶解的鹽水來(lái)說(shuō)，它的密度都不會(huì)發(fā)生改變（最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌）。但對(duì)放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制（攪拌）鹽水的過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，土豆有可能會(huì)被鹽水浸潤(rùn)，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會(huì)被鹽水析出來(lái)，以至于改變土豆的密度，這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。

科學(xué)需要客觀精神，為保證獲得的事實(shí)對(duì)證明一個(gè)問(wèn)題的有效性，觀察與實(shí)驗(yàn)必須要規(guī)范。在觀察與實(shí)驗(yàn)所遵循的規(guī)則中，一個(gè)重要的規(guī)則就是要控制變量，如果應(yīng)控制的變量未得到有效控制，那么實(shí)驗(yàn)的有效性就會(huì)受到影響。在《沉與浮》一課這一實(shí)驗(yàn)中，土豆的密度應(yīng)該保持不變，是需要控制的變量，因此要避免任何影響改變土豆密度的因素。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試題一、新課程理論部分（20分）（

一

）、填空。(16分，每空0.5分)1、教育的根本目的是______________________________。本次課程改革的任務(wù)是全面貫徹黨的__________，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程__________、__________、__________，構(gòu)建符合____________________要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)分別是：課程功能、__________、__________、__________、__________、__________。2、本次課程改革的顯著特征是轉(zhuǎn)變學(xué)生的__________。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法，而且涉及學(xué)習(xí)__________、學(xué)習(xí)__________、學(xué)習(xí)__________、學(xué)習(xí)__________等心理因素和心靈力量。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育__________觀、__________觀和培養(yǎng)模式的變革。3、研究性學(xué)習(xí)是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地__________、__________、__________的過(guò)程。4、新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的__________者；是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和__________者，也是新課程的__________者和__________者。5、新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生________、教師____________________

和課程__________的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的__________和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是：學(xué)生是__________的人，學(xué)生是__________的人，學(xué)生是具有__________的人。(

二

)、簡(jiǎn)答:(4分)新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分（80分）(

一

)、填空(20分，每空1分)1、科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)核心因素是科學(xué)興趣、__________、__________

、科學(xué)方法。2、凸透鏡有放大、__________、__________的作用。3、我國(guó)“神州”五號(hào)載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是

。4、植物的葉一般可以分為_(kāi)______

、_______

、_______三部分。5、物體的冷熱程度叫__________。要精確測(cè)量物體的溫度，需要使用___________。它是根據(jù)_________________的性質(zhì)制成的。6、人類(lèi)生長(zhǎng)發(fā)育和其他一切生命活動(dòng)所需要的營(yíng)養(yǎng)全部來(lái)自食物，食物中主要含有蛋白質(zhì)、_______

、________

、_______

、_______五種營(yíng)養(yǎng)成分。7、被稱(chēng)為“雜交水稻之父”的我國(guó)科學(xué)家是__________。8、________、_______和________是三種常用的凈化水的方法。9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，就形成了__________。(

二

)、選擇(10分，每題1分)1、解剖白菜花的正確順序是（

）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣

D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上種類(lèi)最多，數(shù)量最多的動(dòng)物是（

）。A、鳥(niǎo)類(lèi)

B、哺乳動(dòng)物

C、爬行動(dòng)物

D、昆蟲(chóng)3、下列物體，能溶解于水的是（

）。A、白糖、油

B、食鹽、沙

C、氧氣、白糖

D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時(shí)的順序，依次為（

）。A、先看后聞再?lài)L

B、先看后嘗再聞

C、先嘗后看再聞5、月球的引力，比地球的小得多，只相當(dāng)于地球引力的（

）。

A．二分之一

B．六分之一

C．十分之一

6、我們?cè)跓艄庀履芸吹轿矬w，是光的（

）。A、反射現(xiàn)象

B、折射現(xiàn)象

C、輻射現(xiàn)象

D、直射現(xiàn)象7、彩虹的顏色一般可以分為（

）。A、五種

B、六種

C、七種

D、無(wú)數(shù)種8、下列不屬于果實(shí)的是（

）A、無(wú)籽西瓜

B、香蕉

C、向日葵籽

D、蘿卜9、磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強(qiáng)的部分是在（

）。A、中間和兩端

B、中間或兩端

C、兩端

D、中間10、使用酒精燈的正確步驟是（

）。A、打開(kāi)燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽B、打開(kāi)燈帽豎放，從上往下點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽C、打開(kāi)燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽

(

三

)簡(jiǎn)答。(40分，每題8分)1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么？

2、日食的成因是什么？3、雷電是怎樣形成的？4、什么是光合作用？光合作用對(duì)人類(lèi)有何意義？

5、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？(

四

)、案例分析(10分)對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想？小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆?！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆。”老師親切地問(wèn)第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的?！崩蠋熃又謫?wèn)另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說(shuō)是16顆。”這位老師聽(tīng)了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過(guò)時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯?、核?shí)，好嗎？”：附答案：教學(xué)理論部分(

一

)、填空。（16分，每空0.5分）1、（為了每一位學(xué)生的發(fā)展）或（教書(shū)育人）。（教育方針），（體系）、（結(jié)構(gòu)）、（內(nèi)容），（素質(zhì)教育）。（課程結(jié)構(gòu))（課程內(nèi)容）、（教學(xué)模式）、（課程評(píng)價(jià)）、（課程管理）。2、（學(xué)習(xí)方式）。（習(xí)慣）、（意識(shí)）、（態(tài)度）、（品質(zhì)）。（價(jià)值）、（人才）3、（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）、（探究問(wèn)題）、（獲得結(jié)論）或（獲得知識(shí)）。4、（促進(jìn)）（研究）（開(kāi)發(fā)）（建設(shè)）5、（全面發(fā)展）（不斷提高）（不斷發(fā)展）（進(jìn)步）6、（發(fā)展）（獨(dú)立）（獨(dú)立意義）(

二

)、簡(jiǎn)答(4分)

1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。

2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。

3、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。

4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分(

一

)、填空1、科學(xué)精神、科學(xué)概念、2、成像、聚光3、楊利偉4、葉片、葉柄、葉脈5、溫度、溫度計(jì)、液體熱脹冷縮6、糖類(lèi)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)7、袁隆平8、沉淀

過(guò)濾

消毒9、風(fēng)(

二

)、選擇1、A

2、D

3、C

4、A

5、B

6

、A

7、C

8、D

9、C

10、C

(

三

)、簡(jiǎn)答1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么？答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性；科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2、日食的成因是什么？答：月球圍繞地球轉(zhuǎn)；地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽(yáng)和地球中間，三個(gè)天體大致成一條直線的時(shí)候，月球的影子就會(huì)投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或只能看見(jiàn)太陽(yáng)的一部分，于是形成了日食。3、雷電是怎樣形成的？答：雷電是發(fā)生在天空中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象。天空中的云，有的帶正電，有的帶負(fù)電；當(dāng)兩塊帶不同種電的云相互接近時(shí)，就會(huì)發(fā)生大規(guī)模的放電現(xiàn)象。放電時(shí)出現(xiàn)的電火花就是閃電，發(fā)出的聲音就是雷聲。4、什么是光合作用？光合作用對(duì)人類(lèi)有何意義？答：植物的葉子中的每一個(gè)葉綠體，都是一個(gè)小小的綠色“食品”加工廠。在陽(yáng)光的照射下，葉綠體可以把根吸收來(lái)的水分和由氣孔進(jìn)來(lái)的二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料，同時(shí)放出氧氣。葉的這種作用叫做光合作用。意義：葉的光合作用，不僅為植物制造了養(yǎng)料，還為動(dòng)物和人的生存提供了養(yǎng)料和氧氣。5、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？答：《沉與浮》一課“土豆沉浮”的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對(duì)溶解的鹽水來(lái)說(shuō)，它的密度都不會(huì)發(fā)生改變（最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌）。但對(duì)放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制（攪拌）鹽水的過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，土豆有可能會(huì)被鹽水浸潤(rùn)，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會(huì)被鹽水析出來(lái)，以至于改變土豆的密度，這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。(

四

)、案例分析對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想？小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆?！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆。”老師親切地問(wèn)第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的?！崩蠋熃又謫?wèn)另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說(shuō)是16顆。”這位老師聽(tīng)了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過(guò)時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯?、核?shí)，好嗎？”

(說(shuō)明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)答題思路：1．對(duì)這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：A、體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學(xué)生知道知識(shí)的更新。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。C、體現(xiàn)了新課程的評(píng)價(jià)理念，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2．對(duì)這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：A、可借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；B、可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)測(cè)試模擬試題（四）一、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。答：科學(xué)素養(yǎng)的四大要素是：一、科學(xué)興趣（求知本能），即對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感；二、科學(xué)方法（探究核心），即了解或把握認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程和程序，知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解決手頭身邊的問(wèn)題；三、科學(xué)知識(shí)（概念核心），指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解；四、科學(xué)精神（理念行為），即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?，既敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂(lè)于互助合作。2、馬鈴薯、荸薺、蕃薯和蘿卜，哪些是根，哪些是莖，為什么？答：莖的特征是①有節(jié)和節(jié)間；②節(jié)上有葉或變態(tài)葉；③有芽。因此，在上述植物中，馬鈴薯和荸薺是莖，其中馬鈴薯是塊莖，荸薺是球莖；蕃薯和蘿卜雖然形狀與馬鈴薯和荸薺差不多，但由于它們沒(méi)有節(jié)和節(jié)間之分，也沒(méi)有芽。所以蕃薯和蘿卜是根，且都屬于變態(tài)根。3、簡(jiǎn)述科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)途徑。答：科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過(guò)三條途徑：①貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。把科探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過(guò)程。②把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。③在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究。

4、在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生？答：教學(xué)中的引導(dǎo)，主要是指教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件、運(yùn)用各種方法讓學(xué)生去經(jīng)歷提問(wèn)、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、分析解釋、交流等探究過(guò)程。如：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)；多媒體、演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)；通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)；通過(guò)有效的結(jié)構(gòu)材料引導(dǎo)；通過(guò)一起寫(xiě)下來(lái)歸類(lèi)、分析引導(dǎo)；試圖解釋引導(dǎo)；展示資料引導(dǎo)；鼓勵(lì)提問(wèn)引導(dǎo)；鼓勵(lì)驗(yàn)證引導(dǎo)；贊賞特別辦法引導(dǎo)等等。（答題的教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，靈活回答這個(gè)問(wèn)題。）5、如何準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)？答：要準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，就要說(shuō)清楚以下幾個(gè)因素：物體的位置與參照物；運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性；運(yùn)動(dòng)的方向和快慢；運(yùn)動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系等。6、簡(jiǎn)述冬季的主要星座和星空特點(diǎn)。答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、雙子、獵戶、大犬、小犬等星座。冬季星空最為壯麗，冬季，是一年四季中亮星最多的季節(jié)。7、可以根據(jù)哪些特征對(duì)物體或材料進(jìn)行分類(lèi)和排序?答：對(duì)物體，可以根據(jù)大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮、結(jié)構(gòu)、所用材料等特征進(jìn)行分類(lèi)或排序；對(duì)材料，可以根據(jù)軟硬程度、透明性、可溶性、吸水性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、韌性、隔音能力等進(jìn)行分類(lèi)或排序。8、簡(jiǎn)述秋季的主要星座和星空特點(diǎn)。答：

秋季星空出現(xiàn)的主要星座有：天琴、天鵝、仙女、飛馬、仙后、天鷹、天蝎、人馬、南魚(yú)等星座。秋季的星空銀河橫跨天空，但亮星較少，像仙女座河外星系這樣的深空天體卻比比皆是。二、辯別題：9、病毒不具細(xì)胞形態(tài)，顆粒很小，遠(yuǎn)非光學(xué)顯微鏡所能顯示，所以它的發(fā)現(xiàn)比細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)要晚得多。天花和狂犬病以及愛(ài)滋病等的病源都是病毒。答：以上所述是對(duì)的。病毒不具細(xì)胞形態(tài)，它由蛋白質(zhì)（為外殼）和核酸（為核心）構(gòu)成。它不能獨(dú)立生活，卻能寄生在活細(xì)胞里進(jìn)行生命的繁衍。天花和狂犬病以及愛(ài)滋病等的病源都是病毒。10、地球上的潮汐現(xiàn)象（潮漲潮落）與月球的東升西落運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？若有關(guān)，是什么關(guān)系？答：地球上的潮汐現(xiàn)象（潮漲潮落）與月球的周日運(yùn)動(dòng)有關(guān)。潮汐的漲落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及較少程度的太陽(yáng)引力引起的（月球?qū)Φ厍虻某毕饔眉s為太陽(yáng)對(duì)地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天漲落兩次，離月球較近的地面上的水域受月球拉力最大，水會(huì)朝向正對(duì)著月球的那一點(diǎn)聚集，而在地球的另一面，月球?qū)Φ氐睦σ人睦Υ?，因此水域在離月球最遠(yuǎn)的一點(diǎn)也形成凸點(diǎn)，這樣地球上就有兩個(gè)新的最高水域點(diǎn)。因此，當(dāng)?shù)厍蛲瓿闪艘粋€(gè)完整的自轉(zhuǎn)，幾乎地球上的每一點(diǎn)都有過(guò)兩次潮汐。（以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供參考：任何一點(diǎn)最高的漲潮和最低的落潮都會(huì)發(fā)生在新月和滿月，在那時(shí)，太陽(yáng)和月球的引力同時(shí)作用向同一方向位，這就是“大潮”。當(dāng)月球位于1/4位相時(shí)，太陽(yáng)的引力剛好作用于月球的引力，就形成了最低的漲潮，稱(chēng)為“小潮”。）11、請(qǐng)描述科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。答：科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程一般包括以下幾個(gè)方面：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃，觀察、實(shí)驗(yàn)、制作，搜集整理信息，思考與結(jié)論，表達(dá)與交流等活動(dòng)。1）提出問(wèn)題——針對(duì)觀察到的現(xiàn)象提問(wèn)，如“是什么”或“為什么會(huì)這樣”的問(wèn)題，并能選擇適合自己探究的問(wèn)題。2）猜想與假設(shè)——應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。3）制定計(jì)劃——提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，能對(duì)自己或小組提出的探究問(wèn)題作出書(shū)面計(jì)劃。4）觀察、實(shí)驗(yàn)、制作——觀察和實(shí)驗(yàn)，是觀察者利用感覺(jué)器官或借助“工具”對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行感知及取證的探究活動(dòng)。制作——?jiǎng)邮种谱骱?jiǎn)易的科學(xué)模型或帶有創(chuàng)造性的科技作品。5）搜集整理信息——能查閱書(shū)刊及其他信息源，能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。6）思考與結(jié)論——能?chē)L試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作出合理的解釋或結(jié)論。能反思自己的探究過(guò)程，將探究結(jié)果與假設(shè)相比較。7）表達(dá)與交流——能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。三、案例分析

12、對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想？小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆?！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆?！崩蠋熡H切地問(wèn)第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的。”老師接著又問(wèn)另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說(shuō)是16顆?！边@位老師聽(tīng)了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過(guò)時(shí)了，老師好落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯俊⒑藢?shí)，好嗎？”(說(shuō)明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)答題思路：1．對(duì)這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：A、體現(xiàn)了“用教材教”而

不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學(xué)生知道知識(shí)的更新。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。C、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2．對(duì)這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：A、可借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；B、可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。13、某觀測(cè)者注意到，這天太陽(yáng)升起的方位在東北方，且與前幾天相比，方位更偏北。請(qǐng)判斷這天的大致公歷日期，并描述這天太陽(yáng)在天空中運(yùn)動(dòng)的模式。1）判斷：這一天的日期大約在臨近夏至日——夏至日之間的日期。因?yàn)樘?yáng)升起的方位在東北方，說(shuō)明太陽(yáng)的直射光照正移向北回歸線。又因?yàn)檫@一天太陽(yáng)升起比前幾天更偏北，說(shuō)明這天只能是夏至日或臨近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判斷這一天日期為臨近夏至日——夏至日之間的日期。2）描述：這天的太陽(yáng)從東北方升起，然后慢慢向西偏南移動(dòng)，逐漸移向北回歸線上空或北回歸線稍偏南的上空，中午陽(yáng)光直射北回歸線（或北回歸線稍偏南緯線），下午太陽(yáng)逐漸向西偏北移動(dòng)，傍晚從西北方落下。14、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？為什么學(xué)生需要規(guī)范的實(shí)驗(yàn)程序？答：《沉與浮》一課“土豆沉浮”的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對(duì)溶解的鹽水來(lái)說(shuō)，它的密度都不會(huì)發(fā)生改變（最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌）。但對(duì)放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制（攪拌）鹽水的過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，土豆有可能會(huì)被鹽水浸潤(rùn)，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會(huì)被鹽水析出來(lái)，以至于改變土豆的密度，這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性?？茖W(xué)需要客觀精神，為保證獲得的事實(shí)對(duì)證明一個(gè)問(wèn)題的有效性，觀察與實(shí)驗(yàn)必須要規(guī)范。在觀察與實(shí)驗(yàn)所遵循的規(guī)則中，一個(gè)重要的規(guī)則就是要控制變量，如果應(yīng)控制的變量未得到有效控制，那么實(shí)驗(yàn)的有效性就會(huì)受到影響。在《沉與浮》一課這一實(shí)驗(yàn)中，土豆的密度應(yīng)該保持不變，是需要控制的變量，因此要避免任何影響改變土豆密度的因素。15、某一天傍晚，太陽(yáng)已經(jīng)落山，天色漸漸變暗，一觀測(cè)者看到月亮高掛在東南天空請(qǐng)描述此時(shí)的月相（月亮的形狀），并判斷這天的大致農(nóng)歷日期。答：這一天大致在農(nóng)歷11—12日。月相為上凸月，即月亮西邊大半部分亮，東邊邊緣暗。小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試卷參考答案一、

填空題(每空格1分，共30分)：

1、

空氣的組成一般說(shuō)來(lái)是比較固定的。按體積計(jì)算，空氣里約含氮?dú)獍俜种?/p>

79

），氧氣占百分之（

21

）。2、

人體共有（神經(jīng)

）、（

循環(huán)

）、（

運(yùn)動(dòng)

）、（

泌尿

）、呼吸、消化、內(nèi)分泌、生殖等八大系統(tǒng)。３、腦由（大腦

）、（

小腦

）、間腦和（

腦干

）組成。其中（

小腦

）的主要功能是保持身體平衡、協(xié)調(diào)肌肉的運(yùn)動(dòng)。４、人類(lèi)的傳染病種類(lèi)很多，常見(jiàn)的傳染病按傳播途徑可以分為四大類(lèi)：呼吸道傳染病、（消化道）傳染病、（血液

）傳染病和（體表

）傳染病。5、按順序?qū)懗鲛r(nóng)歷上半年的１２個(gè)節(jié)氣：立春、（

雨水

）、驚蟄、

（春分

）、清明、（

谷雨

）；立夏

、（小滿

）、芒種、（

夏至

）、小暑、（

大暑

）。6、太陽(yáng)系的八大行星從內(nèi)到外依次為：水星、（

金星

）、（

地球

）、火星、（

木星

）、土星、天王星、（

海王星

）。7、地球公轉(zhuǎn)的周期(恒星年)約等于365日（

6

）時(shí)9分10秒。8、地球是傾斜的，赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面夾角為（23°26′

）。9、池塘中的植物中，莖葉大部分挺伸在水面以上的植物稱(chēng)為（挺水型水生

）植物，葉片漂浮在水面的植物稱(chēng)為（浮葉型水生

）植物，整個(gè)植株完全沉在水中的植物稱(chēng)為（沉水型水生

）植物。10、人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、成年期和衰老期幾個(gè)階段，人類(lèi)快速生長(zhǎng)的階段有兩個(gè)，分別是（幼兒期）和（青春期）。二、

選擇題(每小題2分，共30分)：

１、有些植物的地上莖，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上，發(fā)生了很大的變化，這樣的莖叫變態(tài)莖。如黃瓜上的（②

），山楂上的（③

），仙人掌上的（①

）。

①肉質(zhì)莖

②莖卷須

③枝刺

2、玉米的花屬（②

），桃花屬（①

），桑樹(shù)的花屬（②

）。

①兩性花

②單性花3、給下面動(dòng)物分類(lèi)：

①烏賊

②蝗蟲(chóng)

③蝸牛

④螻蛄

⑤蚰蜒

⑥蛞蝓

⑦蚯蚓

⑧蝦

⑨蜘蛛

⑩螞蝗

屬昆蟲(chóng)的有

（②④

）

屬環(huán)節(jié)動(dòng)物的有（⑦⑩

）

屬軟體動(dòng)物的有（①③⑥

）

屬節(jié)肢動(dòng)物的有（②④⑤⑧⑨

）4、下列各種物質(zhì)中是純凈物的有（②④），是混和物的有（①③

）。

①糖水

②蒸餾水

③空氣

④氧氣

5、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫（③

）；物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫（①

）；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫（②

）；

①升華

②凝華

③汽化6、冬季南部天空最引人注目的是（④

）；春季是觀察（②

）的好時(shí)機(jī)；秋季是觀察（①

）的好時(shí)候；夏季南天最有名的是（③

）。①仙后座

②獅子座

③天蝎座

④獵戶座7、地球公轉(zhuǎn)的平均線速度約是每秒（②

）千米。①300

②30

③38、“天狗食月”（月食）現(xiàn)象可能發(fā)生在我國(guó)下列哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（④

）。①春節(jié)

②

端午

③重陽(yáng)節(jié)

④中秋9、在圖1中，閉合開(kāi)關(guān)后，a.b.c.d四處的電流（①

）。①a和d處最大

②b處最大

③c處最大

④d處最小10、現(xiàn)有下列變化現(xiàn)象：

a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊試液通入二氧化碳后變紅色；d.海水經(jīng)日曬后析出食鹽晶體。其中屬于化學(xué)變化的是（③

）。①

ad

②ad

③bc

④cd11、如圖2所示，三個(gè)質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用，處于不同的狀態(tài)：甲靜止，乙以5m/s的速度向上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，丙以5m/s的速度向下作勻速直線運(yùn)動(dòng)。則F甲、F乙、F丙的大小關(guān)系是（①

）。①F甲

=

F乙

=

F丙

②F甲〈

F乙〈

F丙

③F乙

〉F甲

〉F丙

④F丙

〉F甲

〉F乙12、下列因素中，對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱沒(méi)有影響的是（②

）。

①

電流的大小

②電流的方向

③是否帶鐵芯

④線圈的匝數(shù)13、圖3所示的的“研究影響浮力大小的因素”實(shí)驗(yàn)的若干操作，根據(jù)此圖填空：

（1）若選用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小與（①

）的關(guān)系；①液體的密度

②物體排開(kāi)液體的體積

③物體浸在液體的深淺

（2）若研究浮力的大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系，可選用的操作是（①②③④

）

（填序號(hào)）。14、白種人、黃種人和黑種人是：（①

）

①一個(gè)物種

②一個(gè)群落

③不同物種

④一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)15、1：500000的地圖上，1cm代表實(shí)地距離是（①

）①5Km

②50

Km

③500Km

④5000Km16、在青春期，生殖器官逐漸發(fā)育成熟，男女體形出現(xiàn)明顯差異。生殖器官的差異稱(chēng)為（①

）；隨著生殖器官的發(fā)育成熟，身體上還會(huì)產(chǎn)生其他的外形差異，稱(chēng)為（②

）。①第一性征

②第二性征三、

簡(jiǎn)答題(每小題6分，共42分)：

1、為探究鐵銹蝕的原因，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將三枚無(wú)銹鐵釘分別放入三支試管中（如圖4），數(shù)天后，只有試管Ⅰ中的鐵釘在水面處生銹，其他兩支試管中的鐵釘沒(méi)有發(fā)生變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）鐵制品銹蝕的條件是什么？

答：鐵在潮濕的空氣中容易生銹。鐵制品銹蝕的條件是既有水存在；又有氧氣存在。（2）如何防止鐵制品生銹？答：1．保持鐵制品表面的潔凈和干燥。2．在鐵制品表面覆蓋保護(hù)層。

(1)在鐵制品表面涂礦物性油、油漆或覆蓋搪瓷、塑料等物質(zhì)。(2)在鋼鐵制品表面用電鍍、熱鍍等方法鍍上一層不易生銹的金屬。(3)用化學(xué)方法使鐵制品表面生成一層致密而穩(wěn)定的氧化膜以防止鐵制品生銹。2、綠色開(kāi)花植物由營(yíng)養(yǎng)器官和繁殖器官組成，請(qǐng)寫(xiě)出哪些是屬營(yíng)養(yǎng)器官，哪些是屬繁殖器官。

營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉。

繁殖器官：花、果實(shí)、種子。3、菜豆的種子是雙子葉，而玉米的種子是單子葉。它們的子葉有什么不同？

答：菜豆種子沒(méi)有胚乳而玉米種子有胚乳。菜豆種子子葉有2片而玉米種子有1片。4、

消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括哪些器官組成？答：口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸。5、

計(jì)算：要把50克98﹪濃硫酸溶液稀釋成20﹪硫酸溶液，應(yīng)將這些濃硫酸加到多少克水中？50克×98﹪÷20﹪－50克=195克6、

裝有水的鋁壺在火上燒，不會(huì)燒壞。如果不裝水就會(huì)燒壞，為什么？答：

因?yàn)殇X壺和水之間會(huì)有熱傳遞

，水吸走了火的一部分熱，鋁壺和水之間會(huì)保持熱平衡。水的沸點(diǎn)是100℃，鋁壺和水的最高溫度維持在100℃，

沒(méi)有達(dá)到熔點(diǎn)，所以壺不會(huì)壞

。沒(méi)加水的時(shí)候，沒(méi)有熱傳遞，當(dāng)鋁達(dá)到熔點(diǎn)的時(shí)候鋁壺就會(huì)燒壞。7、

有人畫(huà)了下面的關(guān)于實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的裝置圖，試回答下列各問(wèn)題：①這個(gè)圖有無(wú)錯(cuò)誤？如果有錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)明改正的方法。答：有錯(cuò)誤。錯(cuò)誤一：

試管口向上傾斜。改正的方法是：將試管口略向下傾斜，防止因加熱時(shí)藥品所含濕氣變?yōu)樗魵?至管口冷凝成水滴而倒流,使試管爆裂。錯(cuò)誤二：水槽里盛的水太多。當(dāng)排水集氣時(shí)，集氣瓶里的水進(jìn)入水槽會(huì)使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水減少到半槽。錯(cuò)誤三：加熱的位置錯(cuò)誤。改正的方法是：酒精燈的火焰應(yīng)對(duì)準(zhǔn)試管中放藥品的位置加熱。②實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)該先移去酒精燈還是先把導(dǎo)管從水里拿出來(lái)？為什么？答：實(shí)驗(yàn)完畢后，要先把導(dǎo)氣管從水面取出，再移開(kāi)加熱用的酒精燈。因?yàn)橄纫迫ゾ凭珶簦赡馨l(fā)生水槽里的水逆流進(jìn)入試管發(fā)生事故。小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)測(cè)試模擬試題（五）一、新課程理論部分(20分)(一)、填空。(16分，每空0.5分)1、教育的根本目的是______________________________.本次課程改革的任務(wù)是全面貫徹黨的__________,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程__________、__________、__________,構(gòu)建符合____________________要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)分別是：課程功能、__________、__________、__________、__________、__________.2、本次課程改革的顯著特征是轉(zhuǎn)變學(xué)生的__________.學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法，而且涉及學(xué)習(xí)__________、學(xué)習(xí)__________、學(xué)習(xí)__________、學(xué)習(xí)__________等心理因素和心靈力量。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育__________觀、__________觀和培養(yǎng)模式的變革。3、研究性學(xué)習(xí)是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地__________、__________、__________的過(guò)程。4、新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的__________者;是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和__________者，也是新課程的__________者和__________者。5、新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生________、教師____________________和課程__________的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的__________和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是：學(xué)生是__________的人，學(xué)生是__________的人，學(xué)生是具有__________的人。(二)、簡(jiǎn)答4分)新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化?二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分(80分)(一)、填空(20分，每空1分)1、科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)核心因素是科學(xué)興趣、__________、__________、科學(xué)方法。2、凸透鏡有放大、__________、__________的作用。3、我國(guó)"神州"五號(hào)載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是。4、植物的葉一般可以分為_(kāi)______、_______、_______三部分。5、物體的冷熱程度叫__________.要精確測(cè)量物體的溫度，需要使用___________.它是根據(jù)_________________的性質(zhì)制成的。6、人類(lèi)生長(zhǎng)發(fā)育和其他一切生命活動(dòng)所需要的營(yíng)養(yǎng)全部來(lái)自食物，食物中主要含有蛋白質(zhì)、_______、________、_______、_______五種營(yíng)養(yǎng)成分。7、被稱(chēng)為"雜交水稻之父"的我國(guó)科學(xué)家是__________.8、________、_______和________是三種常用的凈化水的方法。9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，就形成了__________.(二)、選擇(10分，每題1分)1、解剖白菜花的正確順序是()。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上種類(lèi)最多，數(shù)量最多的動(dòng)物是()。A、鳥(niǎo)類(lèi)B、哺乳動(dòng)物C、爬行動(dòng)物D、昆