統(tǒng)編版2024年新版道德與法治七年級上冊第十三課《實現(xiàn)人生價值》教學(xué)設(shè)計（2課時）

第第頁統(tǒng)編版(2024年新版）道德與法治七年級上冊\o"第十一課確立人生目標(biāo)"第十三課《實現(xiàn)人生價值》教學(xué)設(shè)計（2課時）13.1《在勞動中創(chuàng)造人生價值》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課《實現(xiàn)人生價值》是本冊教材第四單元第三課的內(nèi)容，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會人生價值的重要性，理解人生價值的內(nèi)涵，懂得人生價值是通過勞動創(chuàng)造的，通過對他人和社會的貢獻來衡量，要追求高尚的人生價值。本課共設(shè)計兩框，由“在勞動中創(chuàng)造人生價值”與“在奉獻中成就精彩人生”兩框體內(nèi)容組成，第一框圍繞人生價值的創(chuàng)造展開，第二框圍繞精彩人生的實現(xiàn)展開。本節(jié)課為第一框，主要闡述了為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值。學(xué)生要準確理解人生價值，首先要把握人生價值的內(nèi)涵，人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要重點把握人生價值是通過勞動創(chuàng)造的，勞動是價值的源泉，也是創(chuàng)造人生價值的途徑。人生價值通過對他人和社會所作的貢獻來衡量。人們在勞動中感受到幸福和愉悅，積極為他人和社會作貢獻，體悟人生的美好，努力實現(xiàn)人生價值。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生開始出現(xiàn)比較強烈的自我意識，初中階段是人生觀、價值觀初步形成的時期。初中生比小學(xué)生具有更豐富的知識、更開闊的視野，獲得的信息量更大。但他們的分辨能力、理解能力和自控能力普遍較弱，對人生價值缺乏深度的思考，此時還是以感性認識為主，對人生價值的認識比較膚淺、片面，認知能力有待提高，此時需要引導(dǎo)學(xué)生正確認識人生價值，提高生命質(zhì)量，創(chuàng)造精彩人生。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德品質(zhì)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的道德品質(zhì)。讓學(xué)生認識到勞動的價值和意義，懂得珍惜勞動成果，尊重每一位勞動者的付出。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念和價值觀。使學(xué)生明白勞動不僅是一種生存手段，更是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。2.心理健康素養(yǎng)幫助學(xué)生在勞動中體驗成就感和幸福感，增強自信心和自我認同感。通過參與勞動活動，讓學(xué)生感受到自己的能力和價值，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的堅韌不拔和吃苦耐勞的精神。在勞動過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，通過克服這些困難，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐力。3.社會責(zé)任素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生認識到自己作為社會成員的責(zé)任，積極參與社會勞動，為社會做出貢獻。讓學(xué)生明白勞動是每個人的責(zé)任和義務(wù)，通過勞動為社會創(chuàng)造價值。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在勞動中，很多時候需要與他人合作，通過合作勞動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。五、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點勞動的意義和價值。尊重勞動者。在勞動中創(chuàng)造人生價值。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生將勞動觀念轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與勞動。幫助學(xué)生理解在勞動中創(chuàng)造人生價值的深刻內(nèi)涵。六、課的類型及主要教學(xué)方法1.課的類型：新授課與實踐課相結(jié)合2.主要教學(xué)方法講授法：講解勞動的基本概念和意義。案例分析法：通過具體的案例分析勞動的價值和尊重勞動者的重要性。小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。實踐體驗法：組織學(xué)生參與勞動實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體會勞動的意義和價值。七、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：播放視頻，引發(fā)思考教師活動：教師播放一段關(guān)于勞動創(chuàng)造美好生活的視頻，視頻中展示了不同職業(yè)的人們在工作中的場景，如農(nóng)民在田間勞作、工人在工廠生產(chǎn)、教師在課堂授課等。播放完視頻后，教師微笑著提問：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受呢？視頻中的人們在做什么？他們的勞動對我們的生活有什么意義呢？”學(xué)生活動：學(xué)生認真觀看視頻，積極思考問題。有的學(xué)生說：“視頻中的人們都在努力工作，他們的勞動讓我們的生活變得更美好。”有的學(xué)生說：“農(nóng)民的勞動讓我們有食物吃，工人的勞動讓我們有各種物品使用，教師的勞動讓我們學(xué)到知識?！痹O(shè)計意圖：通過播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣和思考，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。目標(biāo)達成預(yù)測：學(xué)生能夠被視頻吸引，積極參與討論，對勞動有初步的認識和感受。（二）勞動的意義（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：案例分析，理解意義教師活動：教師展示一些關(guān)于勞動創(chuàng)造價值的案例，如袁隆平通過辛勤勞動培育出高產(chǎn)雜交水稻，改善了人們的生活；喬布斯通過創(chuàng)新勞動創(chuàng)造了蘋果公司，改變了人們的生活方式等。教師結(jié)合案例詳細講解：“同學(xué)們，袁隆平爺爺幾十年如一日地在田間勞作，經(jīng)過無數(shù)次的試驗和失敗，最終培育出了高產(chǎn)雜交水稻，讓全球無數(shù)人不再挨餓。他的勞動不僅創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，也為人類的生存和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。再看喬布斯，他帶領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，推出了一系列具有劃時代意義的電子產(chǎn)品，極大地改變了我們的生活方式。他的勞動不僅帶來了經(jīng)濟上的成功，更推動了科技的進步和社會的發(fā)展。”教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例，讓學(xué)生總結(jié)勞動的意義。教師提問：“從這些案例中，我們可以看出勞動有哪些意義呢？”學(xué)生活動：學(xué)生認真分析案例，總結(jié)勞動的意義。有的學(xué)生說：“勞動可以創(chuàng)造財富，讓我們的生活更富裕?！庇械膶W(xué)生說：“勞動可以推動社會進步，讓我們的生活更美好?！庇械膶W(xué)生說：“勞動可以實現(xiàn)個人價值，讓我們感到自豪和滿足?！痹O(shè)計意圖：通過案例分析，讓學(xué)生深刻理解勞動的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的正確認識。目標(biāo)達成預(yù)測：學(xué)生能夠準確說出勞動的意義，認識到勞動在個人、社會發(fā)展中的重要作用。（三）尊重勞動者（20分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：小組討論，分享觀點教師活動：教師提出問題：“為什么要尊重勞動者？我們應(yīng)該如何尊重勞動者？”組織學(xué)生進行小組討論。教師在各小組間巡視，傾聽學(xué)生的討論內(nèi)容，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。比如，當(dāng)學(xué)生討論不積極時，教師可以提問：“同學(xué)們想想，如果沒有農(nóng)民的勞動，我們會怎么樣呢？”當(dāng)學(xué)生的觀點有偏差時，教師及時糾正：“大家要記住，每一個勞動者都為社會做出了貢獻，無論他們從事什么職業(yè)，都應(yīng)該得到我們的尊重?！庇懻摻Y(jié)束后，教師請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。學(xué)生活動：學(xué)生分組進行討論，積極發(fā)表自己的觀點。有的小組說：“勞動者為我們的生活付出了辛勤的勞動，我們應(yīng)該尊重他們的勞動成果。比如，我們要珍惜糧食，不浪費食物，這就是對農(nóng)民勞動的尊重。”有的小組說：“不同崗位的勞動者都在為社會做貢獻，我們應(yīng)該平等對待他們。比如，我們不能因為清潔工的工作臟累就看不起他們，而應(yīng)該尊重他們的勞動?！备餍〗M代表發(fā)言，匯報小組討論的結(jié)果。有的學(xué)生說：“我們要珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動。”有的學(xué)生說：“我們要愛護公共設(shè)施，尊重工人的勞動?！庇械膶W(xué)生說：“我們要尊重老師的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)?！痹O(shè)計意圖：通過小組討論，讓學(xué)生思考尊重勞動者的原因和方法，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、尊重勞動者的意識。目標(biāo)達成預(yù)測：學(xué)生能夠積極參與討論，準確說出尊重勞動者的原因和方法，樹立尊重勞動者的觀念。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，強化重點教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，總結(jié)勞動的意義和尊重勞動者的重要性。教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了勞動的意義和尊重勞動者，誰能說一說你印象最深的是什么呢？”學(xué)生活動：學(xué)生積極回答問題，回顧所學(xué)知識。有的學(xué)生說：“我知道了勞動可以創(chuàng)造財富和推動社會進步。”有的學(xué)生說：“我明白了要尊重每一位勞動者。”設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確重點內(nèi)容。目標(biāo)達成預(yù)測：學(xué)生能夠準確回顧本節(jié)課的重點知識，對勞動的意義和尊重勞動者有更深刻的認識。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，引入新課教師活動：教師提問上節(jié)課的重點內(nèi)容，如勞動的意義、尊重勞動者的原因和方法等。教師可以隨機抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生的掌握情況。比如，教師提問：“哪位同學(xué)能說說勞動對社會進步有哪些作用？”“我們?yōu)槭裁匆鹬貏趧诱吣兀俊睂W(xué)生活動：學(xué)生積極回答問題，回憶上節(jié)課的知識。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊，檢查學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況。目標(biāo)達成預(yù)測：學(xué)生能夠準確回答教師的問題，對上節(jié)課的知識有較好的掌握。（二）在勞動中創(chuàng)造人生價值（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：故事講述，啟發(fā)思考教師活動：教師講述一些名人通過勞動實現(xiàn)人生價值的故事，如雷鋒通過無私奉獻的勞動成為人們學(xué)習(xí)的榜樣；屠呦呦通過艱苦的科研勞動獲得諾貝爾獎等。教師在講述故事的過程中，著重強調(diào)他們的勞動精神和對社會的貢獻。比如，講雷鋒的故事時，教師說：“雷鋒同志把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去，他在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。他的勞動不僅僅是幫助他人，更是一種無私奉獻的精神體現(xiàn)，他用自己的行動詮釋了人生的價值。”講屠呦呦的故事時，教師說：“屠呦呦奶奶經(jīng)過無數(shù)次的實驗和失敗，最終成功提取出青蒿素，為全球抗擊瘧疾做出了巨大貢獻。她的勞動是一種堅持不懈的科研精神，她通過自己的努力實現(xiàn)了人生的價值?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生分析這些故事，讓學(xué)生思考在勞動中創(chuàng)造人生價值的方法。教師提問：“從這些故事中，我們可以學(xué)到什么？我們應(yīng)該如何在勞動中創(chuàng)造人生價值呢？”學(xué)生活動：學(xué)生認真聽故事，分析在勞動中創(chuàng)造人生價值的方法。有的學(xué)生說：“我們要像雷鋒一樣，樂于助人，通過勞動為他人和社會做貢獻。”有的學(xué)生說：“我們要像屠呦呦一樣，勇于創(chuàng)新，通過勞動實現(xiàn)自己的夢想?！痹O(shè)計意圖：通過故事講述，讓學(xué)生從名人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)在勞動中創(chuàng)造人生價值的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和榜樣力量。目標(biāo)達成預(yù)測：學(xué)生能夠準確說出在勞動中創(chuàng)造人生價值的方法，樹立在勞動中實現(xiàn)人生價值的目標(biāo)。（三）勞動實踐活動（25分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：實踐體驗，體會價值教師活動：教師組織學(xué)生進行一次勞動實踐活動，如打掃教室、校園綠化、社區(qū)服務(wù)等。在活動開始前，教師明確勞動任務(wù)和要求，強調(diào)安全注意事項。比如，教師說：“同學(xué)們，今天我們的勞動實踐活動是打掃教室。大家要分工合作，有的同學(xué)掃地，有的同學(xué)擦桌子，有的同學(xué)倒垃圾。在勞動過程中，要注意安全，不要打鬧，不要損壞公物?！苯處熢趧趧訉嵺`活動中進行指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生安全有序地進行勞動。教師可以親自示范如何正確地打掃衛(wèi)生，如怎樣掃地才能掃得干凈，怎樣擦桌子才能擦得整潔等。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與勞動，克服困難。比如，當(dāng)學(xué)生覺得勞動辛苦時，教師說：“同學(xué)們，勞動雖然辛苦，但是當(dāng)我們看到整潔的教室時，就會感受到勞動的價值和快樂。大家加油！”活動結(jié)束后，教師組織學(xué)生進行交流分享，讓學(xué)生談?wù)勛约涸趧趧又械母惺芎褪斋@。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與勞動實踐活動，認真完成勞動任務(wù)。在勞動過程中，學(xué)生體會到勞動的辛苦和快樂。有的學(xué)生說：“掃地真累啊，但是看到干凈的地面，我覺得很有成就感?！庇械膶W(xué)生說：“和同學(xué)們一起勞動很開心，我們學(xué)會了合作?！睂W(xué)生在交流分享中，積極發(fā)言，分享自己在勞動中的感受和收獲。有的學(xué)生說：“通過勞動，我感受到了自己的價值?！庇械膶W(xué)生說：“勞動讓我學(xué)會了合作和奉獻?！痹O(shè)計意圖：通過勞動實踐活動，讓學(xué)生親身體驗勞動的意義和價值，在實踐中體會在勞動中創(chuàng)造人生價值的快樂。目標(biāo)達成預(yù)測：學(xué)生能夠積極參與勞動實踐活動，在勞動中體會到成就感和幸福感，增強對勞動的熱愛和尊重。（四）課堂總結(jié)（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：總結(jié)升華，情感教育教師活動：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)在勞動中創(chuàng)造人生價值的重要性。教師對學(xué)生在勞動實踐活動中的表現(xiàn)進行點評和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情和責(zé)任感。教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念和價值觀，在今后的生活中積極參與勞動，為實現(xiàn)自己的人生價值而努力奮斗。比如，教師說：“同學(xué)們，今天的勞動實踐活動大家都表現(xiàn)得非常出色。通過這次活動，我們深刻體會到了勞動的意義和價值。在今后的生活中，我們要熱愛勞動，尊重勞動者，積極參與勞動，用我們的雙手創(chuàng)造美好的未來?！睂W(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，反思自己的學(xué)習(xí)和勞動過程。有的學(xué)生表示今后要更加熱愛勞動，通過勞動創(chuàng)造美好的未來。設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，增強學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感。目標(biāo)達成預(yù)測：學(xué)生能夠準確回顧本節(jié)課的重點知識，對在勞動中創(chuàng)造人生價值有更深刻的認識和體會，樹立正確的勞動觀念和價值觀。八、板書設(shè)計《在勞動中創(chuàng)造人生價值》一、勞動的意義1.創(chuàng)造財富2.推動社會進步3.實現(xiàn)個人價值二、尊重勞動者1.原因2.方法三、在勞動中創(chuàng)造人生價值1.名人故事啟示2.勞動實踐體會九、教學(xué)反思在本課題的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對在勞動中創(chuàng)造人生價值有了更深入的理解和認識。1.成功之處采用案例分析、小組討論、故事講述、實踐體驗等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過對勞動的意義和尊重勞動者的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的道德品質(zhì)。勞動實踐活動讓學(xué)生親身體驗了勞動的意義和價值，在實踐中體會到在勞動中創(chuàng)造人生價值的快樂，增強了學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感。2.不足之處在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對勞動的意義和價值的理解還不夠深刻，需要進一步加強引導(dǎo)和講解。勞動實踐活動的組織和管理還需要進一步完善，確保學(xué)生能夠安全有序地進行勞動，提高勞動實踐活動的質(zhì)量和效果。3.改進措施在今后的教學(xué)中，要更加注重對勞動的意義和價值的深入講解，通過更多的案例分析和實際問題的解決，幫助學(xué)生深刻理解勞動在個人、社會發(fā)展中的重要作用。加強對勞動實踐活動的組織和管理，提前做好安全預(yù)案，明確勞動任務(wù)和要求，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高勞動實踐活動的質(zhì)量和效果。同時，要及時對學(xué)生的勞動表現(xiàn)進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與勞動，在勞動中不斷成長和進步。13.2《在奉獻中成就精彩人生》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課《實現(xiàn)人生價值》是本冊教材第四單元第三課的內(nèi)容，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會人生價值的重要性，理解人生價值的內(nèi)涵，懂得人生價值是通過勞動創(chuàng)造的，通過對他人和社會的貢獻來衡量，要追求高尚的人生價值。本課共設(shè)計兩框，由“在勞動中創(chuàng)造人生價值”與“在奉獻中成就精彩人生”兩框體內(nèi)容組成，第一框圍繞人生價值的創(chuàng)造展開，第二框圍繞精彩人生的實現(xiàn)展開。本節(jié)課為第二框，主要闡述了如何在奉獻中成就精彩人生。教材從在平凡的崗位上實現(xiàn)人生價值、在踏實奮進中綻放人生光彩、在奉獻中走向偉大三個方面闡釋如何實現(xiàn)人生價值，引導(dǎo)學(xué)生理解我們要尊重每一位勞動者，致敬奮斗者和奉獻者，自覺珍惜新時代提供的廣闊舞臺，在積極進取中更好地實現(xiàn)人生價值，成就精彩人生。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生開始出現(xiàn)比較強烈的自我意識，初中階段是人生觀、價值觀初步形成的時期。初中生比小學(xué)生具有更豐富的知識、更開闊的視野，獲得的信息量更大。但他們的分辨能力、理解能力和自控能力普遍較弱，對人生價值缺乏深度的思考，此時還是以感性認識為主，對人生價值的認識比較膚淺、片面，認知能力有待提高，此時需要引導(dǎo)學(xué)生正確認識人生價值，提高生命質(zhì)量，創(chuàng)造精彩人生。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認同：1.學(xué)生能夠理解不同職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，認同工作無高低貴賤之分的觀點，增強對社會多元職業(yè)結(jié)構(gòu)的尊重和認同。2.通過了解先進人物的奉獻事跡，深刻認識到個人命運與國家、民族命運緊密相連，激發(fā)對祖國的熱愛和對社會主義制度的認同。健全人格：1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上、樂于奉獻的精神品質(zhì)，使其在面對不同職業(yè)選擇時能保持健康的心態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，讓他們懂得在奉獻中實現(xiàn)自我價值，提升自身的人格魅力。責(zé)任意識：1.讓學(xué)生明白自己作為社會一員所肩負的責(zé)任，鼓勵他們在日常生活中積極參與社會活動，為社會貢獻自己的力量。2.通過學(xué)習(xí)榜樣人物的奉獻精神，激勵學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為社會的進步和發(fā)展貢獻智慧和力量。教學(xué)重難點重點：1.理解工作無高低貴賤之分：引導(dǎo)學(xué)生正確認識各種職業(yè)的價值，明白任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要。2.在奉獻中成就精彩人生的途徑：使學(xué)生掌握如何在奉獻中實現(xiàn)自我價值，如把小我融入大我、干一行愛一行等。難點：1.如何引導(dǎo)學(xué)生將個人奉獻與時代、祖國和人民的需求緊密結(jié)合：幫助學(xué)生理解個人的奉獻行為不僅僅是為了自身利益，更是為了推動社會進步和國家發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生長期堅持奉獻的意識和行動：讓學(xué)生在認識到奉獻重要性的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒎瞰I精神轉(zhuǎn)化為實際行動，并持之以恒。五、教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入★觀看視頻《神十八乘組在軌近兩個月》，小組合作討論：怎樣才能在奉獻中成就精彩人生？

2、精心探討生活觀察：近日，湖北省委宣傳部發(fā)布2024年第二季度荊楚楷模上榜人物，中國船舶七一九所研究員、中國船舶集團首席專家、國家某重點裝備總設(shè)計師冷文軍榜上有名?！澳愕娜松缟詈Ｖ械臐撏В瑹o聲，但有無窮的力量?！笔谟韪袆又袊宋稂S旭華院士的這句頒獎詞，曾感動無數(shù)國人，而從黃院士手中接過裝備研制偉大事業(yè)接力棒的那天起，冷文軍也就如黃院士一樣，無聲地“埋下頭，甘心做沉默的砥柱”。★小組合作討論：為什么人們認為冷文軍是“最美奮斗者“？他的事跡對我們實現(xiàn)人生價值有何啟示？每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但我們只有像冷文軍一樣把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。冷文軍愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，意志堅強，為了國家、人民的利益默默奉獻著。探究與分享：★觀看視頻《2024年最美巾幗奮斗者石玉蓮》，小組合作討論：怎樣才能在奉獻中成就精彩人生？精讀細研：一、實現(xiàn)人生價值每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。探究與分享：1.★小組合作討論：你如何看待這些平凡人的平凡工作？任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。這些工作都是平凡又有意義的，他們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在為社會服務(wù)中創(chuàng)造著自身特有的價值。2.★觀看視頻《環(huán)衛(wèi)工人的一天掠影》，小組合作討論：怎樣才能在奉獻中成就精彩人生?精讀細研：二、怎樣在奉獻中成就精彩人生1.任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。沒有環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動，就沒有城市的干凈整潔；沒有建筑工人的風(fēng)吹日曬，就沒有我們的安身之所……這些工作都是平凡又有意義的。人們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在為社會服務(wù)中創(chuàng)造著自身特有的價值。閱讀感悟：《莊子》中說：“天下之治方術(shù)者多矣，皆以其有為不可加矣。”“天下多得一察焉以自好。譬如耳目鼻口，皆有所明，不能相通。猶百家眾技也，皆有所長，時有所用?！币馑际牵煜卵芯磕骋环矫嬷R的人很多，都認為自己所治的學(xué)問已達到登峰造極、無以復(fù)加的地步了。天下的人得到一孔之見就自夸自耀。譬如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用處，卻不能相互通用。猶如百家的各種技藝，各有專長，適時方有所用。探究與分享：1.2024年已是黃會林在高校任教的第66個年頭，如今，她仍堅守在三尺講臺，鍛造高品質(zhì)學(xué)科、匠心培育影視人才，用實際行動促進中國文化的國際傳播和交流。“回望過去，教書育人已融入血液；展望未來，我還會在這條充滿探索、關(guān)懷、奉獻的教學(xué)之路上繼續(xù)前行，盡心竭力，奉獻終生。”黃會林說?！镄〗M合作討論：黃會林在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績。他們事跡對我們實現(xiàn)人生價值有何啟示？2.鐵路信號繼電器被稱為高鐵信號控制系統(tǒng)的“神經(jīng)元”，是鐵路安全的重要保障。在中國通號西安工業(yè)集團沈陽鐵路信號有限責(zé)任公司的電器車間內(nèi)，83名工人正忙碌地調(diào)試著一臺臺設(shè)備。其中，有著21年繼電器調(diào)試經(jīng)驗的“工匠”柯曉賓，是這個大型調(diào)整班的班長，她長期扎根鐵路信號繼電器調(diào)整一線，磨煉技藝，為高鐵安全高效運行保駕護航?！拔覀儚氖碌氖抢^電器調(diào)整工作，它的技術(shù)指標(biāo)要求非常高，都是毫米毫牛級的?！笨聲再e說?！镄〗M合作討論：柯曉賓在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績。他們事跡對我們實現(xiàn)人生價值有何啟示？任何一項工作，都需要付出辛勞和汗水。只有沉下心來，心無旁騖，干一行、愛一行、精一行，才能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。精讀細研：二、怎樣在奉獻中成就精彩人生2.任何一項工作，都需要付出辛勞和汗水。只有沉下心來，心無旁騖，干一行、愛一行、精一行，才能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。探究與分享：俞鴻儒：前輩布下的奇子，蟄伏深空的巨龍。

前輩布下的奇子，蟄伏深空的巨龍。做別人不敢做的，做別人做不成的，他獨辟蹊徑，一往無前。撥開科學(xué)的霧，蕩去歲月的塵，我們看到一位科學(xué)家黃金般的心。他是空氣動力學(xué)家，中國科學(xué)院院士俞鴻儒。被譽為“中國激波風(fēng)洞第一人”?！镄〗M合作討論：結(jié)合時代楷模俞鴻儒的事跡，談?wù)勗鯓幼屓松W耀出偉大的光輝？在奉獻中走向偉大。當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就閃耀出偉大的光輝。精讀細研：二、怎樣在奉獻中成就精彩人生3.在奉獻中走向偉大。人生價值的實現(xiàn)離不開一定的社會客觀條件和個人的主觀努力。新時代的偉大實踐，為我們提供了實現(xiàn)人生價值的廣闊舞臺。當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。啟思導(dǎo)行：勞動精神是鼓舞全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇往前進的強大精神動力。作為青少年，我們要弘揚勞動精神，崇尚勞動，尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、