3《公民意味著什么》(教案)部編版道德與法治六年級上冊

公民意味著什么教材解讀本節(jié)課是部編版《道德與法治》第二單元《我們是公民》第3課《公民意味著什么》第二節(jié)，內(nèi)容包括“身份證記載信息”、“身份證的用處”、“保護(hù)個(gè)人身份信息”三個(gè)層次，由知識層面到實(shí)踐運(yùn)用，從理論回歸實(shí)際生活，凸顯本單元教育主題：公民意味著什么，做合格公民，樹立良好公民形象。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，居民身份證的用途很廣，學(xué)生經(jīng)常會看到或聽說人們使用身份證的情況。但大多數(shù)學(xué)生沒有辦理身份證，對自己如何使用身份證知之甚少。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，由于未成年人年齡小，是非辨別能力和自我保護(hù)能力比較低下，再加上使用身份證的次數(shù)非常有限，所以對居民身份證的認(rèn)知能力和保護(hù)意識比較差。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：熟悉居民身份證，理解公民身份號碼和居民身份證的關(guān)系；了解身份證的用途，體會身份證對生活的影響，認(rèn)可身份證的重要性；掌握保護(hù)居民身份證的方法，能夠正確使用身份證。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、案例討論、理性思辨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)個(gè)人身份信息的重要性，養(yǎng)成謹(jǐn)慎處事的好習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)身份證信息的意識，提高保護(hù)身份證信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立保護(hù)個(gè)人身份信息的意識，認(rèn)同中國公民身份，初步樹立法治意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.熟悉居民身份證，理解公民身份號碼和居民身份證的關(guān)系。2.了解身份證的用途，體會身份證對生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)：掌握保護(hù)居民身份證的方法，樹立公民意識，初步建立法治意識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、身份證明1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們同窗六年，大家都應(yīng)該清楚地知道每個(gè)同學(xué)的身份，這是——這是——這是——沒錯(cuò)，姓名可以證明身份，但是當(dāng)我進(jìn)入湖南公安服務(wù)平臺上進(jìn)行同名查詢，輸入“張強(qiáng)”這個(gè)姓名時(shí)，發(fā)現(xiàn)全省就有3628個(gè)張強(qiáng)。請問假如你是張強(qiáng)，你怎樣證明你是你自己，而不是另外的張強(qiáng)呢？是的，可以用身份證來證明。2.板書課題：這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識居民身份證，請同學(xué)們齊讀課題。3.證明身份：居民身份證能證明身份，這不是某個(gè)同學(xué)隨便說說的，而是《中華人民共和國居民身份證法》這部法律規(guī)定的，請齊讀法律條文第一條，了解居民身份證的作用。大家用抓關(guān)鍵詞的方法來說說，居民身份證的作用有——（板書：證明身份）。結(jié)合實(shí)際，提問導(dǎo)入。講授新課二、號碼破譯1.提出問題：作用巨大的居民身份證，到底是什么樣的？請打開教材25頁，仔細(xì)觀察身份證，說說身份證正面、背面分別印有哪些信息？（1）信息：姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址、公民身份號碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機(jī)關(guān)。（2）同學(xué)們，那你們知道在這些項(xiàng)目中，獨(dú)一無二的信息是什么嗎？（3）公民身份號碼是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機(jī)關(guān)按照公民身份號碼國家標(biāo)準(zhǔn)編制。所以，你的身份號碼會和別人重復(fù)嗎？2.觀看微課：那獨(dú)一無二的身份號碼是怎樣編排的呢？請觀看微課，了解身份號碼的編碼規(guī)則。3.閱讀教材：快速瀏覽教材25頁的“相關(guān)鏈接”，看看身份證的有效期又是怎樣規(guī)定的呢？4.舉例說明：4308211976040177235.游戲鞏固：（1）游戲一：猜猜我是誰？①大屏幕上的這個(gè)身份號碼是我們現(xiàn)場當(dāng)中某個(gè)人的，請根據(jù)身份號碼相關(guān)信息，猜猜是誰的。②學(xué)生匯報(bào)（2）游戲二：我該買什么票？①我們張家界是世界聞名的旅游圣地，很多游客慕名而來，要買票進(jìn)入景區(qū)游玩。大家請看門票價(jià)格公示，指名讀優(yōu)惠政策。這些優(yōu)惠都和---年齡有關(guān)。除了這個(gè)年齡的優(yōu)惠，張家界本地還有一條就是——齊讀。②請小組長給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)身份號碼。拿到身份號碼后，請用橫線畫出地址碼，看她能不能享受張家界本地免票；用波浪線畫出出生日期碼，算一算她多少歲，能享受什么優(yōu)惠。③模擬找小組長買票。④分組展示，其他學(xué)生點(diǎn)評。6.教師小結(jié)：看來，身份證的確是便利了我們的生活，也保障了我們的權(quán)益。三、用途比拼1.思維拓展：那么在日常生活中，除了旅游買票以外，還有哪些地方要用到身份證呢？請同學(xué)們快速閱讀教材26面活動園。誰來說說？除了書本上給我們介紹的以外，想一想，身份證還有那些用處？2.學(xué)生匯報(bào)：網(wǎng)吧、銀行、醫(yī)院、交警隊(duì)、學(xué)生高考、公司注冊、辦理社保、買賣車房等等，身份證的用途真的是太廣泛了?。ò鍟河猛緩V泛）3.觀看視頻：（1）觀看一段高鐵站的視頻，你覺得這名男子這樣做對嗎？你知道警察為什么要查驗(yàn)身份證嗎？小結(jié)：是的，日常生活中，警察基于履行職責(zé)的需要，依法有權(quán)查驗(yàn)居民身份證，我們必須配合，這是我們作為公民的法定義務(wù)。（2）那警察在什么情形下可以依法查驗(yàn)居民身份證呢？請同學(xué)們自學(xué)教材27面的“知識窗”，后同桌討論交流。（3）我們必須配合警察出示我們的身份證?！吨腥A人民共和國居民身份證法》第十五條規(guī)定：人民警察依法執(zhí)行職務(wù)，遇有下列情形之一的，經(jīng)出示執(zhí)法證件，可以查驗(yàn)居民身份證：（一）對有違法犯罪嫌疑的人員，需要查明身份的；（二）依法實(shí)施現(xiàn)場管制時(shí)，需要查明有關(guān)人員身份的；（三）發(fā)生嚴(yán)重危害社會治安突發(fā)事件時(shí)，需要查明現(xiàn)場有關(guān)人員身份的；（四）在火車站、長途汽車站、港口、碼頭、機(jī)場或者在重大活動期間，社區(qū)的市級人民政府規(guī)定的場所，需要查明有關(guān)人員身份的。（五）法律規(guī)定需要查明身份的其他情形。否則就要采取措施予以處理。四、信息保護(hù)1.情景設(shè)置：還是那個(gè)車站，還是那個(gè)男子，隨意丟掉火車票，這種做法是否合適？為什么？生活中還有哪些東西是不能隨意亂扔的？（購物小票、快遞單、身份證等）如果隨意亂扔會有什么后果？小結(jié)：是的，居民身份證上有姓名、生日、家庭住址等信息，應(yīng)注意保密，避免個(gè)人信息泄露后，被不法分子利用，損害自己或家庭的利益。2.討論匯報(bào)：看一則新聞報(bào)道。看完新聞，你想說點(diǎn)什么？小結(jié)：是的，這起由于個(gè)人信息泄露導(dǎo)致殺人的案件再一次地告訴我們我們的個(gè)人信息有多么的重要，所以我們一定要加強(qiáng)保護(hù)（板書：信息保護(hù)）3.學(xué)以致用：那我們到底要怎么做才能保護(hù)好我們的個(gè)人信息呢？接下來請同學(xué)們閱讀教材第27面，先標(biāo)出文中提到的幾種保護(hù)身份信息的好方法，再聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際，仿照“校園防疫小貼士”制作一份“保護(hù)身份信息”的小貼士。4.學(xué)生匯報(bào)：（1）警語式：不亂丟、不外借、不泄露。（2）歌謠式：快遞單據(jù)莫亂丟，復(fù)印證件標(biāo)用途，原件堅(jiān)決不外借，萬一丟失快掛失，身份信息要保護(hù)，千萬莫被壞人用。觀察身份證，了解身份證上的信息。通過觀看微課，了解身份號碼的編碼規(guī)則。通過游戲“猜猜我是誰”“我該買什么票”，加深學(xué)生對身份證號碼意義和用途的理解。結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步了解身份證的廣泛用途。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，學(xué)生直觀形象的了解配合警察查驗(yàn)身份證是我們公民應(yīng)盡的義務(wù)。通過情景教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會妥善保管身份信息的方法。課堂小結(jié)