2021年四川成都中考滿分作文《寫給兩月后的自己》

2021年四川成都中考滿分作文【真題回放】三年前的你，剛剛掀開(kāi)初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……兩月后的你，揮別熟稔無(wú)比的師友，將要開(kāi)啟新的人生航程……如果時(shí)空可以穿梭，面對(duì)“三年前的你”或“兩月后的你”，此刻“坐在考場(chǎng)的你”會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)趦蓚€(gè)“自己”中任選一個(gè)作為寫信的對(duì)象，結(jié)合三年來(lái)的初中生活，給自己寫一封信。請(qǐng)先將題目“寫給____（三年前／兩月后）的自己”補(bǔ)充完整，然后作文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）;③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，署名一律用“小語(yǔ)”。寫給兩月后的自己親愛(ài)的小語(yǔ)：你好！首先祝賀你開(kāi)啟了人生新的航程。生逢盛世，作為新時(shí)代的青年，你的未來(lái)一定大有可為，帶吳鉤，提椽筆，燃新火，試新茶！以理想為帆，不懼遠(yuǎn)航。曾無(wú)數(shù)次在國(guó)旗下宣誓的少年，立志成為國(guó)之棟梁，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，那稚嫩卻又堅(jiān)定的錚錚誓言至今仍在耳畔回響。未來(lái)，理想將一直指引著你航行的方向，也希望你揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，矢志不渝。以?shī)^斗為槳，無(wú)畏風(fēng)浪?；厥壮踔腥辏闶欠襁€記得那個(gè)在如山的書(shū)本中埋頭苦讀的自己？是否還記得那個(gè)在萬(wàn)眾矚目的辯論席上侃侃而談的自己？是否還記得那個(gè)奮力沖向800米終點(diǎn)線的自己？……正是這些奮斗的時(shí)光，成就了現(xiàn)在的你。未來(lái)，路還很長(zhǎng)，希望你能一如既往，勇敢迎接前方的考驗(yàn)，繼續(xù)舉起奮斗的船槳，讓人生的小船前行不息。以感恩為燈，照亮前方。細(xì)數(shù)三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，父母的悉心養(yǎng)育，老師的辛勤栽培，摯友的貼心陪伴，是多么讓人難忘。更不能忘記的，是當(dāng)疫情肆虐時(shí)，逆行者們的舍身守護(hù)。所有這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共同構(gòu)成了你成長(zhǎng)路上的小幸福。不管是親朋師長(zhǎng)還是陌生的白衣天使，都值得我們用真心去感恩。他們的善言善行，如同點(diǎn)點(diǎn)熒光，匯成一片星海，指引我們沖破黑暗，走到未來(lái)有光的地方。今后的日子里，也希望你能把感恩視作心中的燈塔，照亮更遠(yuǎn)的地方，讓人生之舟永不迷失方向。習(xí)主席曾說(shuō)，青年一代必將大有可為，也必將大有作為。生逢盛世，希望你能永遠(yuǎn)懷揣理想、斗志、感恩，腳步不輟，發(fā)揚(yáng)蹈厲，有所作為?！盀樘斓亓⑿模瑸樯窳⒚?，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，小小的你，也可以有大大的志向。兩個(gè)月前的我在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，為那個(gè)可期待的未來(lái)心懷激揚(yáng)。兩個(gè)月后，夏風(fēng)依舊輕揚(yáng)，吹起你的衣角。親愛(ài)的小語(yǔ)，請(qǐng)揚(yáng)帆，起航！小語(yǔ)2021年6月16日【名師解讀】①結(jié)構(gòu)井然，脈絡(luò)清晰。文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)形式，起筆直入主題，表達(dá)展望。接著以“以理想為帆，不懼遠(yuǎn)航”“以?shī)^斗為槳，無(wú)畏風(fēng)浪”“以感恩為燈，照亮前方”三個(gè)整餳的句式領(lǐng)起，既回憶了過(guò)去，又為未來(lái)加油打氣，表達(dá)了良好的期許。結(jié)尾引用名言，總結(jié)全面，抒發(fā)壯志情懷，感人至深，催人奮進(jìn)。②語(yǔ)言優(yōu)美，句式靈活。文章的語(yǔ)言凝練而優(yōu)美，頗有詩(shī)意韻味。文中長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)運(yùn)用，節(jié)奏明快，尤其是對(duì)偶與排比，更是信手拈來(lái)。諸如“帶吳鉤，提椽筆，燃新火，試新茶”“腳步不輟，發(fā)揚(yáng)蹈厲，有所作為”等句子，整餳蘊(yùn)藉，令人回味無(wú)窮?！菊骖}解讀】從形式上看，近幾年四川成都的中考作文，除2017年為給出開(kāi)頭的材料作文外，其余年份均為提供材料（提示語(yǔ)）的命題作文或半命題作文。2015年至2017年的作文題材料直接來(lái)自課本，分別出自李白的《送友人》、莫懷戚的《散步》和宗璞的《紫藤蘿瀑布》;2019年至2020年的則直接或間接來(lái)自課本，分別與《從百草園到三味書(shū)屋》《艾青詩(shī)選》名著導(dǎo)讀和七年級(jí)上冊(cè)第二、三單元的主題“成長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)”有關(guān)。這體現(xiàn)了成都中考作文以命題作文為主的基本特點(diǎn)，但2021年略有不同。2021年的半命題作文將橫線上的內(nèi)容限定為二選一的時(shí)間短語(yǔ)，既有限制性，又有靈活性。從內(nèi)容上看，2016年的中考作文“散步”強(qiáng)調(diào)的是尋求精神的自由；2017年的“我不由得停住了腳步”意在引領(lǐng)考生靜心思考人生；2018年的“答案”則側(cè)重于引領(lǐng)考生總結(jié)、反思人生；2019年的“從____到___”意在引領(lǐng)考生用變化、發(fā)展的眼光看問(wèn)題；2020年的“出發(fā)”和“到達(dá)”引導(dǎo)考生思考“我們從哪里來(lái)，要到哪里去”這個(gè)與人生有關(guān)的哲學(xué)問(wèn)題；2021年的“寫給____（三年前ノ兩月后）的自己”則意在引導(dǎo)考生繼往開(kāi)來(lái)，在反思中進(jìn)步，在憧憬中成長(zhǎng)。這些題目都意在引導(dǎo)考生關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)，思考人生的道路，尋找生命的答案。2021年的中考作文題要求考生追憶“三年前的自己”或憧憬“兩月后的自己”，立足曾經(jīng)、現(xiàn)在與未來(lái)三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，意在啟發(fā)考生用理性的眼光審視、規(guī)劃與成就自我，更加接地氣。此次作文限定了作文內(nèi)容關(guān)涉的對(duì)象（自己）、時(shí)間跨度（“坐在考場(chǎng)上的你”寫給“三年前的你”或“兩月后的你”，即“剛升人初中的你”或“剛升入高中的你”）和文體（書(shū)信），考生需關(guān)注自己在這個(gè)成長(zhǎng)階段內(nèi)心最真實(shí)的想法。需要注意的是，回首過(guò)去或展望未來(lái)，包含了過(guò)去和現(xiàn)在、現(xiàn)在和未來(lái)的對(duì)比。因此，在選材、結(jié)構(gòu)上要能體現(xiàn)前后的對(duì)比?！皩懡o三年前的自己”是考生站在現(xiàn)在回溯過(guò)去，要有成長(zhǎng)和反思，比如反思初中三年遇到的重大挫折、自己犯過(guò)的錯(cuò)誤以及從中得到的教訓(xùn)，對(duì)自己得到的幫助表示感激，等等?！皩懡o兩月后的自己”是考生立足當(dāng)下，憧憬未來(lái)生活，要有規(guī)劃和思考，比如思考中考結(jié)束后的兩個(gè)月假期內(nèi)的規(guī)劃，升入高中后對(duì)未來(lái)的展望與期待，等等。寫作時(shí)，要凸顯“我”在經(jīng)歷、體會(huì)、情感、認(rèn)知等方面的變化。【名師解題】2021年四川成都的中考作文題是一道提供材料的“二選一”式半命題作文題，有一定的限制性：①限定了形式——書(shū)信；②限定了讀者對(duì)象——“三年前的自己”或“兩月后的自己”;③限定了寫作情景——此刻坐在考場(chǎng)上；④限定了寫作內(nèi)容——要求“結(jié)合三年來(lái)的初中生活”來(lái)寫?？忌鷮戇@篇作文，需要立足現(xiàn)在，追憶過(guò)去這三年的時(shí)光或暢想兩月后的生活，與“三年前的自己”或“兩月后的自己”對(duì)話。由此可以看出，這道文題意在啟發(fā)考生用理性的眼光審視自我，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光規(guī)劃生活，歸根結(jié)底，就是引導(dǎo)考生思考如何成就自我。值得關(guān)注的是，這道作文題設(shè)置了一個(gè)真實(shí)的、特定的生活情景，讓寫作的內(nèi)容更加貼近考生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)考生真實(shí)的寫作動(dòng)機(jī)和強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。這與教材中單元寫作實(shí)踐和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)相似，有可能會(huì)成為未來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)?！久}透視】成都市中考作文題目，延續(xù)前幾年的給材料的命題作文或半命題作文的命題形式。今年的二選一式半命題作文，既有利于考生自主發(fā)揮，又適當(dāng)增加了限制性。和前幾年作文材料出自課本的做法不同，今年的作文材料指向“我”和“我”的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，巧妙而不露痕跡。命題從學(xué)生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己成長(zhǎng)的心路歷程，或回首過(guò)往或期待未來(lái)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“引導(dǎo)學(xué)生注重現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感”的要求。此次作文關(guān)注“自我成長(zhǎng)”，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，既陌生，又熟悉。陌生的是，試題總給人以出人意料的新奇感，熟悉的是題目來(lái)源于教材。初中課本七上第二單元的主題“摯愛(ài)親情”和第三單元主題“學(xué)習(xí)生活”與之一致。課文從理解親情、感受童趣、難忘友情和愛(ài)的世界等方面讓讀者獲得情感體驗(yàn)與心靈的成長(zhǎng)，可以作為此次作文的參考。追憶“三年前的你”或憧憬“兩月后的你”，立足曾經(jīng)、現(xiàn)在與未來(lái)三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，意在啟發(fā)考生用理性的眼光審視、規(guī)劃與成就“自我”，更加接地氣。此次作文只限定了作文內(nèi)容關(guān)涉的對(duì)象“自己”和時(shí)間跨度（“坐在考場(chǎng)上的你”寫給“三年前的你”或“兩月后的你”）為剛升入初中到中考結(jié)束兩個(gè)月內(nèi)（進(jìn)入高中前）以及文體（書(shū)信），考生需關(guān)注自己在此成長(zhǎng)階段內(nèi)心最真實(shí)的想法。需要注意的是，無(wú)論是“回首過(guò)去”還是“展望未來(lái)”，都包含了過(guò)去和現(xiàn)在、現(xiàn)在和未來(lái)的對(duì)比。因此，選材、結(jié)構(gòu)上要有前后的對(duì)比?！皩懡o三年前的你”是考生站在現(xiàn)在回溯過(guò)去，要有成長(zhǎng)和反思；“寫給兩個(gè)月后的你”是考生立足當(dāng)下憧憬未來(lái)生活，要有規(guī)劃和思考。寫作時(shí)，要突顯經(jīng)歷、體會(huì)、情感、認(rèn)知等的變化?！究碱}分析】2021年四川成都中考作文題目，從命題的主題方向來(lái)看，與“成長(zhǎng)”有關(guān)，它關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，需要學(xué)生將自己成長(zhǎng)之路上的有感之人，事，理訴諸作文，命題者給了學(xué)生充分的自由，題目二選一、加之題目要求以兼有生活性和互動(dòng)性的應(yīng)用文體書(shū)信的形式來(lái)寫，更能讓學(xué)生有話可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。這也延續(xù)了這幾年成都市一貫的作文題模式。從寫作內(nèi)容來(lái)看，“寫給（三年前／兩個(gè)月后）的自己”，它突出“回望曾經(jīng)”或“期待未來(lái)”，這種貼近生活的命題寫作內(nèi)容可虛可實(shí)、可大可小，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與自我對(duì)話，闡述真我，側(cè)重學(xué)生寫出自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)?！舅悸芬c(diǎn)】這是一道給定補(bǔ)題內(nèi)容的半命題作文題，并且附帶了引導(dǎo)材料。站在“當(dāng)下（現(xiàn)在）”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上看，第一段是回憶性的，回顧自己三年前剛剛步入初中時(shí)的情景，“帶著稚嫩，懷著憧憬……”，而今看來(lái)，似水華年，成長(zhǎng)的印記歷歷可見(jiàn)；第二段是展望性的，揮別師友，“開(kāi)啟新的人生航程”,未來(lái)將會(huì)展現(xiàn)無(wú)限可能。如此看來(lái)，材料雖然字?jǐn)?shù)不多，但留給我們回望與展望的空間還是很大的。題目要求給“三年前的你”或“兩月后的你”寫信，限定了文體；還要求“結(jié)合三年來(lái)的初中生活”，提示了寫作內(nèi)容要結(jié)合初中生活實(shí)際?！緲?gòu)思角度提示】1．寫給三年前的自己。蒙太奇開(kāi)篇，由眼前考場(chǎng)引出回憶，總結(jié)從初一、初二再到初三這三個(gè)時(shí)間段內(nèi)，自己在選修課學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)等方面的經(jīng)歷與體會(huì)，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)初中生活風(fēng)貌，展示自己作為一名中學(xué)生的積極進(jìn)取的精神品質(zhì)。最后拉回現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)題收篇。2．寫給兩月后的自己。即將畢業(yè)的你是否記得三年朝夕相處的同學(xué)甜甜的笑容？想當(dāng)年，初一時(shí)天真爛漫，課間總要和同學(xué)們鬧成一團(tuán)；初二運(yùn)動(dòng)會(huì)你奮力拼搏，同學(xué)們?yōu)槟慵佑椭皢×松ぷ?，卻還是那么開(kāi)心……即將畢業(yè)，你得記住，初中三年的同窗情誼不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)場(chǎng)所的變換而淡漠；更要記住，中考既是初中生活的終點(diǎn)，更是邁向新生活的起點(diǎn)，未來(lái)的生活更是不可懈怠，更應(yīng)奮勇拼搏……【構(gòu)思角度提示】1、“我”在信中告訴三年前的自己要珍惜未來(lái)三年的初中生活。青春期是人生的花季，也是人生的雨季。在成長(zhǎng)的歲月里有歡樂(lè)，也有煩惱；有成功，也有失意。好好地享受這段獨(dú)一無(wú)二的時(shí)光，活出自我、活出精彩。2、“我”在信中告訴三年前的自己要學(xué)會(huì)理解父母的苦衷。希望那時(shí)的自己不要因父母外出打工，沒(méi)能感受到父母的愛(ài)與關(guān)心而心生抱怨，要主動(dòng)和父母溝通交流，學(xué)會(huì)換位思考。3、“我”寫信給兩月后的自己，重溫中考前那段拼搏奮斗的時(shí)光。借此激勵(lì)進(jìn)入高中生活的自己，不忘初心，要為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做好規(guī)劃，不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、“我”寫信告訴兩月后的自己，將會(huì)在暑假做的一些事情。例如，鍛煉身體、讀、參加青少年志愿服務(wù)活動(dòng)等，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，相信兩月后的自己能以飽滿的精神、高昂的斗志，迎接新的生活。【思路導(dǎo)航】1、回憶成長(zhǎng)，感恩經(jīng)歷。此刻“坐在考場(chǎng)上的你”，在試題的引導(dǎo)下，回溯“三年前的自己”，聯(lián)系此刻的自己，便有了故事，在對(duì)比中便也有了感悟，從而凸顯出成長(zhǎng)過(guò)程的收獲。在回憶中書(shū)寫初中三年的時(shí)光，感謝自己三年來(lái)的努力與堅(jiān)持，珍惜三年來(lái)遇到的人和事。2、審視自我，理性選擇。三年前，“我”小學(xué)畢業(yè)，選擇了現(xiàn)在的初中學(xué)校，當(dāng)初那懵懂、無(wú)知、天真的“我”，可能做出了一些不太好的選擇，造成了遺憾、不甘、矛盾、失落，“我”也變得寡言、安靜。寫作時(shí)，可寫出自己那些不好的選擇，思考應(yīng)當(dāng)如何理性選擇，才能彌補(bǔ)不足。3、珍惜青春，慢慢品味。三年時(shí)光，彈指一揮間，也許還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真思索就要面對(duì)畢業(yè)了，也許還沒(méi)來(lái)得及化解矛盾就將面臨離別了，也許還沒(méi)來(lái)得及好好感受友情就要分離了。寫作時(shí)，可回憶那些給你留下深刻印象的青春往事，呼喚珍惜當(dāng)下、珍惜青春，在品味青春的苦、樂(lè)、哀、甜中思考自己將要走怎樣的人生道路。4、展望未來(lái)，夢(mèng)想啟程。兩個(gè)月后，“我”將進(jìn)入普通高中或職業(yè)中學(xué)就讀。此次作文可以描寫自己對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活等方面的展望，立下志向，放飛夢(mèng)想。5、合理規(guī)劃，賦能成長(zhǎng)。中考是自己人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既是初中生活的終點(diǎn)，也是高中生活的起點(diǎn)，可以設(shè)想自己進(jìn)入新學(xué)校后在自我修養(yǎng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、社會(huì)交往、特長(zhǎng)培養(yǎng)等方面的規(guī)劃。6、突破小我，家國(guó)情懷。中考結(jié)束后到開(kāi)啟高中階段的學(xué)習(xí)這段時(shí)間，壓力相對(duì)較小，可以讀書(shū)、旅游，可以鍛煉身體、培養(yǎng)特長(zhǎng)，并思考如何將個(gè)人的成長(zhǎng)融入國(guó)家的發(fā)展之中，將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)融合起來(lái)，彰顯青春的夢(mèng)想與力量?！舅悸穼?dǎo)航】此題目貼近學(xué)生生活實(shí)際，不管是“回望曾經(jīng)”還是“期待未來(lái)”都包含了曾經(jīng)、現(xiàn)在和未來(lái)三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。學(xué)生在作文設(shè)置的真實(shí)情境中，需要以理性的眼光對(duì)自我這個(gè)個(gè)體進(jìn)行剖析和規(guī)劃，在寫作時(shí)，學(xué)生要抓住“三年前”或“兩個(gè)月后”這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，立足于“現(xiàn)在”，在與自我的對(duì)話中，流露出“情真意切”。題目1：寫給三年前的自己寫作角度1：反思與成長(zhǎng)。學(xué)生要注意三年前正是“小升初”或者“剛進(jìn)入初中”的時(shí)間段，而“成長(zhǎng)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，“現(xiàn)在的自己”與“三年前的自己”，在方方面面都會(huì)有不同。也許，因?yàn)槿昵暗囊恍┎缓蠒r(shí)宜的選擇，你正經(jīng)歷著遺憾與不甘，失落與痛苦。因此，你可以在這種對(duì)比中“自省”，即將自己對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特體會(huì)寫出來(lái)，在反思中收獲選擇在成長(zhǎng)中的奧秘。也許，“三年前的你”，因?yàn)槟硞€(gè)人的“善舉”、某個(gè)契機(jī)而走出自我墮落的困局，那么你可以在書(shū)寫回憶中看到自己的努力與堅(jiān)持，感激成長(zhǎng)之路上的善人美事。寫作角