九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的初步確立第17課 君主立憲制的英國教案 新人教版

九年級歷史上冊第六單元資本主義制度的初步確立第17課君主立憲制的英國教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第六單元資本主義制度的初步確立第17課君主立憲制的英國

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第17周，星期二上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

1.導入（5分鐘）：

-通過回顧上一課“英國資產(chǎn)階級革命”的內(nèi)容，引導學生了解英國歷史背景。

-提問：英國資產(chǎn)階級革命對英國政治制度產(chǎn)生了哪些影響？

2.新課內(nèi)容（25分鐘）：

-講解君主立憲制的定義、特點和背景。

-介紹《權(quán)利法案》的頒布及其對英國政治制度的影響。

-分析君主立憲制在英國的確立過程及意義。

3.案例分析（5分鐘）：

-通過展示英國君主立憲制確立過程中的重要事件，讓學生了解其實質(zhì)。

-分組討論：君主立憲制對英國政治、經(jīng)濟、社會的影響。

4.課堂互動（5分鐘）：

-讓學生列舉我國歷史上類似的政治制度變革，并進行簡要分析。

-問答環(huán)節(jié)：學生提問，教師解答。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：

-梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)君主立憲制在英國歷史發(fā)展中的重要地位。

-布置作業(yè)：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，分析君主立憲制對英國社會的影響，并撰寫一篇簡短論文。

6.課后反思：

-教師對本節(jié)課的教學效果進行自我評估，針對不足之處進行調(diào)整。

-關(guān)注學生的學習情況，了解他們在掌握君主立憲制知識方面的困難，并進行針對性指導。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過對君主立憲制英國的學習，提升學生的歷史理解、史料實證、歷史解釋和時空觀念等方面的能力。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠：

1.歷史理解：理解君主立憲制在英國歷史背景下的產(chǎn)生及其對英國政治、社會發(fā)展的深遠影響，認識到歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.史料實證：運用教材中的史料，分析《權(quán)利法案》的制定過程及其內(nèi)容，培養(yǎng)學生對史料的解讀和分析能力。

3.歷史解釋：能夠合理解釋君主立憲制在英國確立的意義，從政治、經(jīng)濟、文化等多角度分析其對英國歷史發(fā)展的影響。

4.時空觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠?qū)⒕髁椫频拇_立放置于具體的歷史時空背景中，認識到歷史事件的時空特性。

5.思想觀念：培養(yǎng)學生尊重民主、法治等現(xiàn)代政治觀念，理解民主制度的發(fā)展與完善是一個歷史過程，增強其對我國政治制度的認識。教學難點與重點1.教學重點

（1）君主立憲制的定義及其在英國的確立過程。

-解釋君主立憲制的概念，即國家的最高權(quán)力不在君主手中，而是由立法機構(gòu)行使，君主只是象征性的元首。

-詳細闡述英國君主立憲制確立的過程，包括《權(quán)利法案》的制定和實施，以及隨后英國政治體制的演變。

（2）君主立憲制對英國政治、經(jīng)濟、社會的影響。

-分析君主立憲制如何限制了國王的權(quán)力，增強了議會的地位，為民主制度的發(fā)展奠定了基礎。

-探討君主立憲制對英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，如保障私有財產(chǎn)、促進市場經(jīng)濟的發(fā)展。

-討論君主立憲制對英國社會結(jié)構(gòu)和人民生活的影響，例如社會階層流動性增強，公民權(quán)利得到保障。

（3）英國君主立憲制的特點和歷史意義。

-突出君主立憲制中君主與議會的關(guān)系，以及權(quán)力分配的平衡。

-討論君主立憲制在英國歷史上的意義，以及它對世界政治制度發(fā)展的影響。

2.教學難點

（1）君主立憲制與絕對君主制的區(qū)別。

-難點在于讓學生理解兩種制度的根本區(qū)別，即權(quán)力的歸屬和行使方式。

-通過對比分析，使學生明白君主立憲制下國王的權(quán)力是有限的，而絕對君主制下國王擁有無上的權(quán)力。

（2）英國君主立憲制確立的歷史背景。

-難點在于理解英國資產(chǎn)階級革命對君主立憲制產(chǎn)生的影響。

-需要詳細講解革命前后的社會矛盾、階級斗爭，以及《權(quán)利法案》出臺的歷史條件。

（3）君主立憲制對英國社會影響的深度和廣度。

-難點在于如何讓學生全面理解君主立憲制對英國社會的多方面影響。

-需要通過具體案例、數(shù)據(jù)對比等方式，讓學生感受到君主立憲制在政治、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域的深刻變革。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：采用生動的語言和豐富的史料，向?qū)W生講述君主立憲制的定義、發(fā)展過程及其在英國歷史中的重要地位。通過邏輯清晰、條理分明的講解，幫助學生建立知識框架。

（2）討論法：針對君主立憲制的影響、特點等核心問題，組織學生進行分組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和獨立思考能力。在討論過程中，教師引導學生深入探討，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（3）案例分析法：通過具體案例分析，如《權(quán)利法案》的制定過程、英國君主立憲制的確立等，讓學生在實際情境中感受歷史變遷，提高歷史素養(yǎng)。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示與君主立憲制相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，讓學生更直觀地了解英國歷史背景、君主立憲制的發(fā)展過程等，增強課堂教學的趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，呈現(xiàn)教學內(nèi)容，實現(xiàn)師生互動，提高課堂效率。同時，通過教學軟件展示思維導圖、時間線等工具，幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)，加深對君主立憲制的理解。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓展知識視野。教師可以提供相關(guān)網(wǎng)站、文獻等，讓學生在課后查閱，進一步了解君主立憲制的背景、發(fā)展及其影響。同時，鼓勵學生分享所學知識，提高他們的信息素養(yǎng)和交流能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引導學生進入課題。

過程：通過展示英國資產(chǎn)階級革命的圖片和簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“英國資產(chǎn)階級革命后，英國的政治制度發(fā)生了哪些變化？”引發(fā)學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握君主立憲制的定義和特點。

過程：詳細講解君主立憲制的概念、產(chǎn)生背景及其在英國的確立過程。通過生動的案例和史料，幫助學生理解君主立憲制在英國歷史中的重要性。

3.君主立憲制確立過程分析（20分鐘）

目標：使學生了解君主立憲制確立的過程及影響。

過程：分析《權(quán)利法案》的制定過程及其內(nèi)容，闡述君主立憲制對英國政治、經(jīng)濟、社會的影響。結(jié)合時間線和歷史事件，讓學生了解這一制度的逐步完善。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作精神和歷史思維能力。

過程：將學生分成小組，針對君主立憲制的特點和影響展開討論。每個小組派代表分享討論成果，教師進行點評和引導。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的表達能力。

過程：邀請學生上臺展示小組討論成果，教師對展示內(nèi)容進行點評，糾正錯誤，補充遺漏的知識點，并給予鼓勵和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強化知識記憶。

過程：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)君主立憲制的定義、特點、確立過程及其影響。強調(diào)君主立憲制在英國歷史發(fā)展中的重要地位，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)資料：包括革命背景、過程、重要事件等，幫助學生更全面地理解君主立憲制產(chǎn)生的時代背景。

（2）英國君主立憲制確立過程中的重要法案和事件：如《權(quán)利法案》、《王位繼承法》等，分析這些法案和事件對君主立憲制確立的影響。

（3）英國君主立憲制與歐洲其他國家政治制度的比較：了解歐洲其他國家在同一時期政治制度的發(fā)展，分析各國政治制度的異同及影響。

（4）君主立憲制在英國歷史中的演變：從17世紀至今，君主立憲制在英國的演變過程，以及其在不同時期的特點和影響。

（5）英國君主立憲制對世界政治制度的影響：探討君主立憲制在全球范圍內(nèi)的傳播和影響，如美國、法國等國家的政治制度。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀與英國君主立憲制相關(guān)的歷史書籍，深入了解該制度的發(fā)展過程及其在英國歷史中的重要地位。

（2）引導學生關(guān)注英國君主立憲制在現(xiàn)代社會的作用和影響，思考其如何應對時代變革。

（3）組織學生進行小組研究，比較英國君主立憲制與其他國家政治制度的異同，分析各種制度的優(yōu)缺點。

（4）建議學生關(guān)注英國政治新聞，了解君主立憲制在現(xiàn)代英國政治生活中的實際運作。

（5）鼓勵學生撰寫歷史小論文，探討君主立憲制對英國社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，提高學生的歷史分析和論證能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在教學過程中，通過設置不同難度的問題，關(guān)注學生的反應和回答，了解他們對君主立憲制知識點的掌握程度。針對學生的回答，給予及時的鼓勵和糾正，引導他們深入思考。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作交流情況以及課堂紀律等方面的表現(xiàn)，全面了解學生的學習狀態(tài)。

（3）測試：定期進行課堂小測驗，檢測學生對君主立憲制相關(guān)知識的掌握程度。通過測試，發(fā)現(xiàn)學生知識點的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學調(diào)整。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行詳細批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、知識點的掌握程度以及解題思路等方面。

（2）及時反饋：針對作業(yè)中存在的問題，及時給予學生反饋，指導他們改進學習方法，提高學習效果。

（3）鼓勵與激勵：對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點和進步給予充分的肯定和鼓勵，提高學生的自信心，激發(fā)他們的學習興趣。

（4）個性化指導：針對不同學生的特點和需求，給予個性化的學習建議和指導，幫助他們找到適合自己的學習方法。板書設計1.板書目的：明確傳達君主立憲制英國的核心知識點，輔助學生理解和記憶課程內(nèi)容。

板書內(nèi)容：

-課題：君主立憲制的英國

-1.君主立憲制定義

-2.英國君主立憲制確立過程

-（1）英國資產(chǎn)階級革命背景

-（2）《權(quán)利法案》

-（3）君主立憲制的特點

-3.君主立憲制的影響

-（1）政治：權(quán)力分配、民主發(fā)展

-（2）經(jīng)濟：資本主義發(fā)展

-（3）社會：階級流動、公民權(quán)利

2.板書結(jié)構(gòu)：采用層級式布局，主標題明確，副標題和子標題清晰，形成邏輯層次。

3.板書特點：

-簡潔明了：用