五年級英語下冊 Unit 4 When is the art show Part A第一課時(shí)教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartA第一課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教PEP版五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartA第一課時(shí)教案。主要教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"when,""is,""the,""artshow,""nextweek,""Saturday,""Sunday,""weekend,""Mr.,""Mrs.""Ms."等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)將來，如"Whenistheartshow?""It'snextweek.""It'sonSaturday.""It'sonSunday."等。

3.聽力理解：學(xué)生將通過聽對話，理解并回答問題，如"Whenistheartshow?""Whereistheartshow?"等。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將在小組活動(dòng)中，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，如"Hello,mynameis...What'syourname?""Whenistheartshow?""It'snextweek."等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞、動(dòng)詞等。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，以及聽力理解和口語表達(dá)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于藝術(shù)展的信息，使學(xué)生了解不同的文化背景和藝術(shù)表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使其能夠自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.句型練習(xí)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)將來，進(jìn)行聽力理解和口語表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：記憶新詞匯和短語，如"artshow,""nextweek,""Saturday,""Sunday,""weekend,""Mr.,""Mrs.""Ms."等。

2.聽力理解：理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

3.口語表達(dá)：準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、例句和小組活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.句型練習(xí)：通過聽力練習(xí)和小組對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用句型，提高口語表達(dá)能力。

3.聽力理解：提供清晰的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

4.口語表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語練習(xí)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語教學(xué)平臺(tái)，用于展示教材內(nèi)容和進(jìn)行聽力練習(xí)。

3.信息化資源：在線翻譯工具、時(shí)間相關(guān)圖片和視頻，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練、角色扮演、互動(dòng)問答等。

5.教輔材料：教材、練習(xí)冊、聽力材料、小組活動(dòng)指導(dǎo)書等。

6.評價(jià)工具：學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)表、聽力理解和口語表達(dá)任務(wù)評價(jià)表等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教學(xué)資源，如多媒體材料、教學(xué)卡片、評價(jià)工具等。同時(shí)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對課程內(nèi)容有所了解。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片或視頻展示一個(gè)與藝術(shù)展相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。然后，教師通過提問方式激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，如：“你們知道藝術(shù)展是什么嗎？”，“你們曾經(jīng)參加過藝術(shù)展嗎？”等。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)新詞匯和短語，如"artshow,""nextweek,""Saturday,""Sunday,""weekend,""Mr.,""Mrs.""Ms."等。通過例句、圖片和小組活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。在此過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問。

4.句型練習(xí)（10分鐘）

教師利用聽力材料和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用句型。例如，教師播放一段關(guān)于藝術(shù)展的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題：“Whenistheartshow?”“Whereistheartshow?”等。此外，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

5.聽力理解（10分鐘）

教師提供清晰的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息。例如，播放一段關(guān)于藝術(shù)展的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題：“Whenistheartshow?”“Whereistheartshow?”等。通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

6.口語表達(dá)（5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語練習(xí)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。例如，教師組織一個(gè)小游戲，要求學(xué)生用英語描述一個(gè)未來的活動(dòng)，并邀請其他同學(xué)參與。通過這種方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看藝術(shù)展的相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)文章等。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與藝術(shù)展相關(guān)的項(xiàng)目，如制作海報(bào)、編寫劇本等。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.藝術(shù)展相關(guān)知識(shí)

為學(xué)生提供關(guān)于藝術(shù)展的拓展閱讀材料，如介紹不同藝術(shù)展類型的文章、藝術(shù)展的歷史背景等。通過閱讀，讓學(xué)生了解更多的藝術(shù)展相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

2.藝術(shù)欣賞

鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看不同類型的藝術(shù)展視頻，如繪畫展、攝影展、雕塑展等。通過欣賞藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.跨文化交際

引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式，如中國的國畫、西方的油畫等。通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化差異，提高跨文化交際能力。

4.英語繪本閱讀

推薦學(xué)生閱讀與藝術(shù)展相關(guān)的英語繪本，如《TheArtistWhoPaintedaBlueHorse》等。通過繪本閱讀，提高學(xué)生的英語閱讀能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

5.小組項(xiàng)目

組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)藝術(shù)展主題，并用英語編寫一個(gè)小劇本或制作一份海報(bào)。通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語實(shí)際運(yùn)用能力。

6.家庭作業(yè)

布置一道與藝術(shù)展相關(guān)的英語寫作作業(yè)，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的藝術(shù)展的短文。通過寫作練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

7.自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

為學(xué)生設(shè)計(jì)一份自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出與藝術(shù)展相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如查找某個(gè)藝術(shù)家的資料、觀看某個(gè)藝術(shù)展的視頻等。引導(dǎo)學(xué)生課后勤于思考、自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于藝術(shù)展的拓展閱讀材料，如介紹不同藝術(shù)展類型的文章、藝術(shù)展的歷史背景等。通過閱讀，讓學(xué)生了解更多的藝術(shù)展相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

藝術(shù)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生觀看不同類型的藝術(shù)展視頻，如繪畫展、攝影展、雕塑展等。通過欣賞藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

跨文化交際：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式，如中國的國畫、西方的油畫等。通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化差異，提高跨文化交際能力。

英語繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀與藝術(shù)展相關(guān)的英語繪本，如《TheArtistWhoPaintedaBlueHorse》等。通過繪本閱讀，提高學(xué)生的英語閱讀能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)藝術(shù)展主題，并用英語編寫一個(gè)小劇本或制作一份海報(bào)。通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語實(shí)際運(yùn)用能力。

家庭作業(yè)：布置一道與藝術(shù)展相關(guān)的英語寫作作業(yè)，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的藝術(shù)展的短文。通過寫作練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

自主學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生設(shè)計(jì)一份自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出與藝術(shù)展相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如查找某個(gè)藝術(shù)家的資料、觀看某個(gè)藝術(shù)展的視頻等。引導(dǎo)學(xué)生課后勤于思考、自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在下一節(jié)課上，可以組織學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供針對性的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：教師可針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，以了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師可觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、口語表達(dá)能力和合作能力等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以評估學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在評價(jià)作業(yè)時(shí)，教師可注意以下幾點(diǎn)：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等是否正確。

-完整性：確保學(xué)生作業(yè)涵蓋了所有要求的內(nèi)容，如詞匯、句型和聽力理解等。

-表達(dá)清晰度：評估學(xué)生作業(yè)中的表達(dá)是否清晰、連貫，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，如使用不同的詞匯、句型等。

-合作性：對于小組作業(yè)，評估學(xué)生在小組中的合作程度和貢獻(xiàn)。

在評價(jià)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師可定期與學(xué)生進(jìn)行面談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)

-課堂參與：學(xué)生是否積極參與課堂討論、回答問題和參與小組活動(dòng)等。

-口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力，如發(fā)音、語調(diào)和流利度等。

-聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力，如能夠理解并回答相關(guān)問題。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如與他人合作、分享想法和解決問題等。

4.拓展學(xué)習(xí)評價(jià)

對于課后拓展學(xué)習(xí)，教師可通過以下方式進(jìn)行評價(jià)：

-學(xué)生分享：在下一節(jié)課上，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀材料、觀看的視頻等。

-提問和討論：教師可針對學(xué)生分享的拓展內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以了解學(xué)生對拓展內(nèi)容的掌握情況。

-作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，如寫作、繪畫等，以了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和情境，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠相互交流、分享想法，提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我還有待提高。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中分心，未能積極參與。這可能是因?yàn)檎n堂管理不夠嚴(yán)格，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)拇胧缍ㄆ跈z查小組討論進(jìn)展，提醒學(xué)生保持專注等。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們能夠掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。通過小組活動(dòng)和聽力訓(xùn)練，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力得到了提高。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)。

2.調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

4.增加課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和提問。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

重點(diǎn)詞匯：artshow,nextweek,Saturday,Sunday,weekend,Mr.,Mrs.,Ms.

邏輯關(guān)系：通過圖片、例句和小組活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.句型練習(xí)

重點(diǎn)句型：Whenistheartshow?It'snextweek.It'sonSaturday.It'sonSunday.

邏輯關(guān)系：通過聽力練習(xí)和小組對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用句型，提高口語表達(dá)能力。

3.聽力理解

重點(diǎn)內(nèi)容：理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

邏輯關(guān)系：提供清晰的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

4.口