安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.1 呼吸道對(duì)空氣的處理教案3 （新版）新人教版

安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案3（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案3（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)第4.3.1節(jié)“呼吸道對(duì)空氣的處理”。具體內(nèi)容包括：

1.呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

2.呼吸道的作用：清潔、溫暖、濕潤(rùn)空氣。

3.肺的結(jié)構(gòu)與功能：肺泡、肺泡壁、肺泡外纏繞的毛細(xì)血管。

4.氣體交換過(guò)程：氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出體外。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的基本生理結(jié)構(gòu)，對(duì)于呼吸系統(tǒng)的組成有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解呼吸道的具體作用，以及肺的結(jié)構(gòu)與功能，幫助學(xué)生完善呼吸系統(tǒng)的知識(shí)體系。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解氣體交換的過(guò)程，從而提高對(duì)生物知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。具體包括：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸道的組成和作用，使學(xué)生能夠理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原則，形成對(duì)生命現(xiàn)象的深刻理解。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀察和分析呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和系統(tǒng)思維，提高運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和探究能力，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用科學(xué)方法解決。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于理解生活現(xiàn)象的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是呼吸道對(duì)空氣的處理，具體包括呼吸道的組成、作用以及肺的結(jié)構(gòu)與功能。以下是重點(diǎn)內(nèi)容的詳細(xì)列舉：

（1）呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。這些部位依次遞減，空氣流通順暢，同時(shí)對(duì)空氣進(jìn)行處理。

（2）呼吸道的作用：清潔、溫暖、濕潤(rùn)空氣。鼻腔內(nèi)的鼻毛、黏膜和毛細(xì)血管分別起到過(guò)濾、溫暖和濕潤(rùn)的作用。

（3）肺的結(jié)構(gòu)與功能：肺泡、肺泡壁、肺泡外纏繞的毛細(xì)血管。肺泡是氣體交換的主要部位，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，有利于氧氣和二氧化碳的交換。

（4）氣體交換過(guò)程：氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出體外。學(xué)生需要理解氧氣如何從肺泡進(jìn)入血液，以及二氧化碳如何從血液排出體外。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解氣體交換的過(guò)程以及呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制。以下是難點(diǎn)內(nèi)容的詳細(xì)列舉：

（1）氣體交換過(guò)程：學(xué)生需要理解氧氣如何從肺泡進(jìn)入血液，以及二氧化碳如何從血液排出體外。這需要學(xué)生具備一定的微觀結(jié)構(gòu)和分子運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

（2）呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制：學(xué)生需要理解呼吸道各個(gè)部位如何共同作用，實(shí)現(xiàn)清潔、溫暖和濕潤(rùn)空氣的功能。這需要學(xué)生具備一定的生理學(xué)和生物學(xué)知識(shí)。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用圖像和模型：展示呼吸道的結(jié)構(gòu)示意圖和氣體交換過(guò)程的動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解呼吸道的作用和氣體交換的過(guò)程。

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察：安排實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察呼吸道對(duì)空氣的處理效果，例如通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呼吸道對(duì)空氣的清潔、溫暖和濕潤(rùn)作用。

（3）開展小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論呼吸道的作用和氣體交換的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并共同探討解決。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過(guò)講解呼吸道的組成、作用以及肺的結(jié)構(gòu)與功能，向?qū)W生傳授知識(shí)。

（2）案例研究：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生了解呼吸道對(duì)空氣的處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于呼吸道對(duì)空氣處理的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演呼吸道不同部位的角色，通過(guò)模擬呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：安排實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察呼吸道對(duì)空氣的處理效果，例如通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呼吸道對(duì)空氣的清潔、溫暖和濕潤(rùn)作用。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸道知識(shí)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示呼吸道的結(jié)構(gòu)示意圖、氣體交換過(guò)程的動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放關(guān)于呼吸道功能的視頻，讓學(xué)生更生動(dòng)地了解呼吸道的作用。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)和知識(shí)測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材第4.3.1節(jié)內(nèi)容，了解呼吸道的組成、作用以及肺的結(jié)構(gòu)與功能。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，對(duì)呼吸道的組成、作用以及肺的結(jié)構(gòu)與功能有一定的了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，回顧相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：提問(wèn)法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

（2）講授新課：

教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示呼吸道的結(jié)構(gòu)示意圖和氣體交換過(guò)程的動(dòng)畫，講解呼吸道的組成、作用以及肺的結(jié)構(gòu)與功能。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、示例法

教學(xué)手段：PPT、模型

作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)地掌握呼吸道的組成、作用以及肺的結(jié)構(gòu)與功能，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）案例分析：

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析案例，總結(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制。

教學(xué)方法：案例分析法、討論法

教學(xué)手段：案例材料、白板

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生對(duì)呼吸道對(duì)空氣處理機(jī)制的理解。

（4）實(shí)驗(yàn)探究：

教師活動(dòng)：安排實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察呼吸道對(duì)空氣的處理效果。

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、PPT

作用和目的：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（5）課堂總結(jié)：

教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸道的組成、作用以及肺的結(jié)構(gòu)與功能。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生歸納總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：總結(jié)法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析生活中的呼吸道健康問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：應(yīng)用法

教學(xué)手段：作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括呼吸道的組成、作用以及肺的結(jié)構(gòu)與功能，以下是詳細(xì)的梳理：

1.呼吸道的組成：

-鼻腔：包括鼻毛、鼻黏膜和毛細(xì)血管，具有過(guò)濾、溫暖和濕潤(rùn)空氣的作用。

-咽：連接鼻腔和口腔，是食物和空氣的共同通道。

-喉：含有聲帶，負(fù)責(zé)發(fā)聲和保護(hù)氣道。

-氣管：將空氣從喉引入肺部，由環(huán)狀軟骨支撐。

-支氣管：分為左、右支氣管，進(jìn)入左右肺，進(jìn)一步分支成細(xì)支氣管。

2.呼吸道的作用：

-清潔：鼻毛和鼻黏膜可以過(guò)濾空氣中的灰塵和微生物。

-溫暖：鼻黏膜豐富的毛細(xì)血管能夠?qū)⒖諝饧訜嶂馏w溫。

-濕潤(rùn)：鼻黏膜分泌的黏液能夠濕潤(rùn)空氣，防止呼吸道干燥。

3.肺的結(jié)構(gòu)與功能：

-肺泡：是氣體交換的主要場(chǎng)所，呈球狀，外纏繞著豐富的毛細(xì)血管。

-肺泡壁：非常薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氧氣和二氧化碳的交換。

-毛細(xì)血管：分布在肺泡周圍，與肺泡壁緊密相連，便于氣體交換。

4.氣體交換過(guò)程：

-吸入空氣：空氣通過(guò)鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管進(jìn)入肺。

-氧氣擴(kuò)散：氧氣從肺泡進(jìn)入血液，通過(guò)血液循環(huán)被輸送到全身各處。

-二氧化碳擴(kuò)散：二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡，隨呼氣排出體外。

5.呼吸道健康的維護(hù)：

-保持室內(nèi)空氣質(zhì)量：定期通風(fēng)，減少室內(nèi)污染。

-注意個(gè)人衛(wèi)生：勤洗手，避免感染。

-戒煙限酒：減少對(duì)呼吸道的刺激和損傷。

-加強(qiáng)鍛煉：提高身體免疫力，增強(qiáng)呼吸道功能。板書設(shè)計(jì)1.呼吸道的組成：

-①鼻腔：過(guò)濾、溫暖、濕潤(rùn)空氣

-②咽：食物和空氣的共同通道

-③喉：發(fā)聲、保護(hù)氣道

-④氣管：引導(dǎo)空氣進(jìn)入肺部

-⑤支氣管：分支成細(xì)支氣管

2.呼吸道的作用：

-①清潔：過(guò)濾灰塵和微生物

-②溫暖：加熱空氣至體溫

-③濕潤(rùn)：濕潤(rùn)空氣，防止干燥

3.肺的結(jié)構(gòu)與功能：

-①肺泡：氣體交換的主要場(chǎng)所

-②肺泡壁：薄，有利于氣體交換

-③毛細(xì)血管：分布在外纏繞肺泡

4.氣體交換過(guò)程：

-①吸入空氣：進(jìn)入肺部的過(guò)程

-②氧氣擴(kuò)散：從肺泡進(jìn)入血液

-③二氧化碳擴(kuò)散：從血液進(jìn)入肺泡

5.呼吸道健康的維護(hù)：

-①保持空氣質(zhì)量：定期通風(fēng)，減少污染

-②個(gè)人衛(wèi)生：勤洗手，避免感染

-③戒煙限酒：減少對(duì)呼吸道的刺激

-④加強(qiáng)鍛煉：提高免疫力，增強(qiáng)功能

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)使用序號(hào)和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入案例分析：通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生更直觀地了解呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演呼吸道不同部位的角色，通過(guò)模擬呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.課堂討論不足：在教學(xué)過(guò)程中，課堂討論的時(shí)間和深度不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)中，對(duì)教學(xué)資源的使用不夠充分，未能充分利用多媒體和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等資源。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，未能充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際操作能力。

（三）改進(jìn)措施：

1.增加課堂討論：在教學(xué)中，增加課堂討論的時(shí)間和深度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.充分利用教學(xué)資源：在教學(xué)中，充分利用多媒體和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅考慮學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐操作能力，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述呼吸道的組成及其作用。

答案：呼吸道的組成包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。鼻腔具有過(guò)濾、溫暖和濕潤(rùn)空氣的作用；咽是食物和空氣的共同通道；喉含有聲帶，負(fù)責(zé)發(fā)聲和保護(hù)氣道；氣管和支氣管將空氣引導(dǎo)至肺部。

2.問(wèn)題：請(qǐng)說(shuō)明肺的結(jié)構(gòu)與功能。

答案：肺的結(jié)構(gòu)包括肺泡和肺泡壁，肺泡是氣體交換的主要場(chǎng)所，肺泡壁非常薄，有利于氧氣和二氧化碳的交換。肺的功能是進(jìn)行氣體交換，吸入氧氣，排出二氧化碳。

3.問(wèn)題：請(qǐng)描述氣體交換的過(guò)程。

答案：氣體交換的過(guò)程包括吸入空氣、氧氣擴(kuò)散和二氧化碳擴(kuò)散。吸入空氣進(jìn)入肺部，氧氣從肺泡進(jìn)入血液，通過(guò)血液循環(huán)被輸送到全身各處。同時(shí)，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡，隨呼氣排出體外。

4.問(wèn)題：請(qǐng)解釋呼吸道健康的維護(hù)方法。

答案：呼吸道健康的維護(hù)方法包括保持室內(nèi)空氣質(zhì)量、注意個(gè)人衛(wèi)生、戒煙限酒和加強(qiáng)鍛煉。保持室內(nèi)空氣質(zhì)量可以減少室內(nèi)污染；注意個(gè)人衛(wèi)生可以避免感染；戒煙限酒可以減少對(duì)呼吸道的刺激和損傷；加強(qiáng)鍛煉可以提高身體免疫力，增強(qiáng)呼吸道功能。

5.問(wèn)題：請(qǐng)分析呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制。

答案：呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制包括過(guò)濾、溫暖和濕潤(rùn)空氣。過(guò)濾是通過(guò)鼻毛和黏膜過(guò)濾空氣中的灰塵和微生物；溫暖是通過(guò)黏膜豐富的毛細(xì)血管將空氣加熱至體溫；濕潤(rùn)是通過(guò)黏膜分泌的黏液濕潤(rùn)空氣，防止呼吸道干燥。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的合作能