湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)高中英語 Unit2 English Around the World period1教案 新人教版必修1

湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)高中英語Unit2EnglishAroundtheWorldperiod1教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教版高中英語必修1》的第二單元“EnglishAroundtheWorld”主要介紹了英語作為國際通用語言的地位以及不同國家使用英語的情況。本單元涉及到的核心語言點(diǎn)包括各種時(shí)態(tài)的運(yùn)用、不定冠詞和定冠詞的用法、以及一些與世界各地文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。此外，本單元還通過不同的閱讀材料，提供了豐富的語言輸入，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。

本節(jié)課為第一課時(shí)，將重點(diǎn)講解單元中的語言點(diǎn)，并通過互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握相關(guān)語法和詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的語言知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生應(yīng)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與本節(jié)課相關(guān)的話題，掌握時(shí)態(tài)、冠詞等語法知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家使用英語的情況，了解和尊重不同文化，提高跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，提高思維的邏輯性和批判性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）不定冠詞a和定冠詞the的用法：學(xué)生需要掌握不定冠詞a用于泛指，定冠詞the用于特指的概念，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行句子表達(dá)。

（3）英語在全球范圍內(nèi)的使用情況：學(xué)生需要通過閱讀材料了解英語作為國際通用語言的地位，以及不同國家使用英語的情況。

（4）與世界各地文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：學(xué)生需要掌握與世界各地文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高跨文化交際的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）不定冠詞a和定冠詞the的用法：學(xué)生容易混淆不定冠詞和定冠詞的用法，導(dǎo)致在實(shí)際語境中使用錯(cuò)誤。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念理解不夠清晰，難以把握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）英語在全球范圍內(nèi)的使用情況：學(xué)生對(duì)英語在全球范圍內(nèi)的使用情況了解不多，難以理解英語作為國際通用語言的地位。

（4）與世界各地文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：學(xué)生對(duì)不同國家的文化背景了解有限，難以掌握與世界各地文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過舉例、練習(xí)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，并采取有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

（2）交際法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國家的人，用英語交流彼此的文化和日常生活，提高跨文化交際能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論英語在全球范圍內(nèi)的使用情況，分析不同國家的英語教學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

（3）調(diào)查報(bào)告：學(xué)生分組調(diào)查我國英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作多媒體課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資料，豐富學(xué)生的背景知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)翻譯和學(xué)習(xí)不同國家的語言，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。

（4）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，了解更多關(guān)于英語在全球范圍內(nèi)的使用情況，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：

-教師播放一段與國際交流有關(guān)的視頻，如各國人士用英語交流的場(chǎng)景。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中的人們?cè)谡f什么？他們來自哪個(gè)國家？英語在全球范圍內(nèi)的重要性是什么？

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題，即英語在全球世界的使用情況，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授語言點(diǎn)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握不定冠詞a和定冠詞the的用法，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

過程：

-教師通過例句講解不定冠詞a和定冠詞the的用法，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別。

-教師給出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成公式，并通過例句解釋其用法。

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分不定冠詞和定冠詞的用法，以及運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，了解英語在全球范圍內(nèi)的使用情況。

過程：

-教師分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于英語在全球范圍內(nèi)的使用情況的文章。

-教師設(shè)計(jì)閱讀理解題目，要求學(xué)生回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

過程：

-教師給出討論話題：不同國家的英語教學(xué)現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，要求每組選擇一個(gè)國家，分析該國家的英語教學(xué)現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-每組匯報(bào)討論成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演不同國家的人，用英語交流彼此的文化和日常生活。

-教師和學(xué)生對(duì)角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括不定冠詞和定冠詞的用法，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及英語在全球范圍內(nèi)的使用情況。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際語境中的交流和表達(dá)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.不定冠詞a和定冠詞the的用法：

-不定冠詞a用于泛指，表示某類人或物，強(qiáng)調(diào)種類而非特指。

-定冠詞the用于特指，表示特定的人或物，強(qiáng)調(diào)獨(dú)一無二的關(guān)系。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常用于描述短暫性動(dòng)詞的動(dòng)作。

3.英語在全球范圍內(nèi)的使用情況：

-英語作為國際通用語言的地位和影響。

-不同國家使用英語的情況，包括英語為母語的國家、英語為第二語言的國家以及英語作為外語使用的國家。

4.與世界各地文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：

-各國文化特色和習(xí)俗的相關(guān)詞匯。

-跨文化交際中常用的表達(dá)方式，如問候語、禮貌用語等。

5.閱讀理解技巧：

-快速閱讀和掃讀技巧，捕捉文章大意。

-細(xì)節(jié)理解技巧，如尋找關(guān)鍵詞、標(biāo)記重要信息等。

6.團(tuán)隊(duì)合作和跨文化交際能力：

-學(xué)會(huì)在小組討論中有效溝通和協(xié)作。

-尊重不同文化背景，提高跨文化交際意識(shí)。

7.語法練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用：

-運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建和表達(dá)。

-實(shí)際語境中的交流和表達(dá)，如角色扮演、小組討論等。板書設(shè)計(jì)1.不定冠詞和定冠詞的用法：

-板書示例：

```

不定冠詞a/an

定冠詞the

```

-板書解釋：用簡潔的圖表形式展示不定冠詞a/an和定冠詞the的用法，方便學(xué)生記憶和理解。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-板書示例：

```

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

```

-板書解釋：通過清晰的步驟展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.英語在全球范圍內(nèi)的使用情況：

-板書示例：

```

英語全球使用情況

英語為母語的國家

英語為第二語言的國家

英語作為外語使用的國家

```

-板書解釋：用列表形式展示英語在全球范圍內(nèi)的使用情況，讓學(xué)生一目了然。

4.與世界各地文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：

-板書示例：

```

世界各地文化詞匯

-Greetings(問候語)

-Thankyou(感謝語)

-Excuseme(道歉語)

```

-板書解釋：通過列舉常見的跨文化交際詞匯，幫助學(xué)生掌握基本的交流用語。

5.閱讀理解技巧：

-板書示例：

```

閱讀理解技巧

快速閱讀：捕捉大意

細(xì)節(jié)理解：尋找關(guān)鍵詞

```

-板書解釋：用簡潔的關(guān)鍵詞展示閱讀理解的技巧，引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀。

6.團(tuán)隊(duì)合作和跨文化交際能力：

-板書示例：

```

團(tuán)隊(duì)合作+跨文化交際

-有效溝通

-尊重差異

-共同目標(biāo)

```

-板書解釋：通過關(guān)鍵詞展示團(tuán)隊(duì)合作和跨文化交際的重要要素，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

7.語法練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用：

-板書示例：

```

語法練習(xí)+實(shí)際運(yùn)用

-練習(xí)題：區(qū)分不定冠詞和定冠詞

-角色扮演：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流

```

-板書解釋：通過實(shí)際例句展示語法練習(xí)和運(yùn)用的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不定冠詞a和定冠詞the的用法，通過例句和練習(xí)，我們了解到它們?cè)诰渥又械淖饔煤蛥^(qū)別。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，注意觀察和運(yùn)用這些語法知識(shí)。

2.我們還學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過實(shí)際語境的練習(xí)，大家應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了更深入的理解。請(qǐng)大家在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.本節(jié)課我們還了解了英語在全球范圍內(nèi)的使用情況，以及與世界各地文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。希望大家能夠通過這些知識(shí)，提高自己的跨文化交際能力。

4.在課堂活動(dòng)中，我們進(jìn)行了角色扮演和小組討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交際意識(shí)。希望大家能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)詞是不定冠詞？

A.theB.aC.anD.some

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，以下哪個(gè)句子使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)？

A.Ilikeapples.B.Iameatingapples.C.Ihaveeatenapples.D.Iwilleatapples.

2.填空題：

（1）英語作為國際通用語言，它在_______________（填空）中有著廣泛的應(yīng)用。

（2）不定冠詞a用于_______________（填空），而定冠詞the用于_______________（填空）。

3.簡答題：

請(qǐng)簡要說明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.翻譯題：

請(qǐng)將以下句子翻譯成英語：

A.他在吃飯。B.她正在看書。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語水平。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于“EnglishAroundtheWorld”的英語課，通過課堂的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我很高興看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，這體現(xiàn)了學(xué)生們的語言實(shí)踐能力在不斷提高。同時(shí)，學(xué)生們?cè)陂喿x理解部分也能夠快速抓住文章的主旨，并在細(xì)節(jié)理解上有所體現(xiàn)，這表明他們?cè)陂喿x技巧上有了明顯的進(jìn)步。

然而，我也注意到在某些方面還