九級(jí)化學(xué)上冊(cè)-課題制取氧氣課件-人教新課標(biāo)版

九級(jí)化學(xué)上冊(cè)_課題制取氧氣課件_人教新課標(biāo)版回顧氧氣

練習(xí):1、把下列物質(zhì)中符合題意和序號(hào)填在橫線上:①氧氣②空氣③二氧化碳④二氧化硫⑤鐵⑥五氧化二磷⑦硫(1)通常狀況下就是無色無味得氣體就是(2)有刺激性氣味得氣體就是(3)能供給呼吸支持燃燒得氣體就是(4)就是白色固體得就是①②③④①②⑥2、化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,對(duì)下列概念間得說法進(jìn)行判斷:(1)純凈物與混合物屬于包含關(guān)系()(2)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系()XXYXXYY包含關(guān)系并列關(guān)系交叉關(guān)系××一、氧氣得工業(yè)制法方法:工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣就是用分離液態(tài)空氣得方法。原理:在低溫條件下加壓,使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣,然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮得沸點(diǎn)比液態(tài)氧得沸點(diǎn)低,因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來,剩下得主要就就是液態(tài)氧。

(物理變化)空氣降溫到-200℃以下液化液態(tài)空氣升溫到-196℃氮?dú)庖貉跎郎匮鯕夤I(yè)制氧流程圖:介紹制取氧氣得原理

二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣得方法

1、分解過氧化氫溶液;

2、加熱氯酸鉀固體、(用二氧化錳做催化劑);

3、加熱高錳酸鉀固體。過氧化氫溶液就是一種____色液體;二氧化錳就是一種____色固體粉末;氯酸鉀就是一種____色固體物質(zhì);高錳酸鉀就是一種____色得固體。無黑白暗紫方法一、過氧化氫制取氧氣:操作現(xiàn)象結(jié)論(1)(2)木條沒有復(fù)燃木條復(fù)燃生成了氧氣幾乎沒有氧氣生成H2O2——H2O+O2↑MnO2原理:過氧化氫________水+氧氣二氧化錳現(xiàn)象:木條不能復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)2-5:(1):在常溫下,把帶火星得木條伸入過氧化氫溶液得試管,觀察木條就是否復(fù)燃？結(jié)論:說明常溫下放出氧氣少。(2):向上述試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星得木條伸入試管。觀察發(fā)生得現(xiàn)象?，F(xiàn)象:木條復(fù)燃了結(jié)論:說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳(MnO2)時(shí)迅速產(chǎn)生氧氣?；瘜W(xué)方程式:2H2O2===2H2O+O2↑MnO2

介紹催化劑實(shí)驗(yàn)2-6:待實(shí)驗(yàn)2-5得試管中沒有氣泡時(shí),重新加入過氧化氫溶液,把帶火星得木條伸入試管,觀察發(fā)生得現(xiàn)象?，F(xiàn)象:木條復(fù)燃了結(jié)論:說明二氧化錳(MnO2)仍然起作用所以又產(chǎn)生氧氣。催化劑催化劑:能改變其她物質(zhì)得化學(xué)反應(yīng)速率,而本身得質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變得物質(zhì)。催化劑應(yīng)掌握①能改變其她物質(zhì)得反應(yīng)速率,這里得“改變”包括加快和減慢兩種含義。②催化劑得化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變,但就是物理性質(zhì)可能改變。③催化劑就是針對(duì)具體反應(yīng)而言得,如二氧化錳在過氧化氫分解制取氧氣時(shí),能夠起催化作用,就是催化劑;但二氧化錳不就是所有化學(xué)反應(yīng)得催化劑。④在某個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,可以選擇不同得物質(zhì)做為催化劑。如雙氧水分解制取氧氣時(shí),既可以選擇二氧化錳做催化劑,也可以選擇氧化鐵做催化劑。催化劑得特點(diǎn)一變:化學(xué)反應(yīng)速率變二不變:質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變

介紹催化劑催化作用:催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起到得作用。大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)1、下列關(guān)于二氧化錳在過氧化氫分解過程中得作用和變化,描述正確得就是()A、二氧化錳本身得質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變B、對(duì)過氧化氫得分解具有催化作用得物質(zhì)只有二氧化錳一種C、二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)得催化劑D、二氧化錳在過氧化氫分解過程中加快了她得分解速率。D2、關(guān)于催化劑得說法正確得就是()A、加入催化劑后化學(xué)反應(yīng)速率一定加快B、不使用催化劑反應(yīng)就不能發(fā)生C、使用催化劑可增加生成物得質(zhì)量D、使用催化劑能改變物質(zhì)得化學(xué)反應(yīng)速率

D

2、(安徽中考)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2得快慢與什么因素有關(guān)”得課題進(jìn)行研究,以下就是她們探究得主要過程:【假設(shè)】H2O2生成O2得快慢與催化劑種類有關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積得H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要得時(shí)間。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右下圖就是她們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱就是:

。實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物6%H2O26%H2O2催化劑1g紅磚粉1gMnO2時(shí)間152s35s【實(shí)驗(yàn)記錄】

【結(jié)論】該探究過程得出得結(jié)論就是:錐形瓶

相同條件下,H2O2生成O2得快慢與催化劑種類有關(guān)

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2或紅磚粉就是該反應(yīng)得催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證她們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后得

和

就是否改變。H2O2生成O2得快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)您幫助她們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)

【假設(shè)】

?！緦?shí)驗(yàn)方案】

。質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)

H2O2生成O2得快慢與H2O2溶液得濃度有關(guān)

常溫下,在兩份體積相等得5%和10%得H2O2溶液,分別加入相同質(zhì)量得同種催化劑,測(cè)量各收集一瓶氣體所需得時(shí)間本題得假設(shè)因素還可以就是溫度、催化劑質(zhì)量、催化劑狀態(tài)等。

過氧化氫制取氧氣

—裝置得探究過氧化氫水+氧氣二氧化錳2H2O2===2H2O+O2↑MnO2

MnO2

H2O2導(dǎo)氣管廣口瓶燒杯量筒錐形瓶燒瓶想一想：哪些儀器可以替代試管？請(qǐng)您幫幫我?。?！過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解速率很快；如果需要較多氧氣，在實(shí)驗(yàn)室我們應(yīng)選怎樣的裝置呢？

MnO2

H2O2導(dǎo)氣管議一議:該裝置是否理想？請(qǐng)您幫幫我！??！沒有過氧化氫了···我該怎么辦？氣體未收集滿,試管中已經(jīng)沒有氣泡產(chǎn)生了。不方便添加過氧化氫溶液請(qǐng)您幫幫我?。?！這樣太浪費(fèi)了.

收集滿了,試管中還不斷有氣泡產(chǎn)生。不能控制反應(yīng)停止1、簡便反應(yīng)快,不易收集。2、不便于添加過氧化氫溶液。3、不能隨時(shí)控制反應(yīng)。我知道:導(dǎo)氣管長頸漏斗分液漏斗注射器雙孔塞你能行：

這些儀器能幫你嗎？我來幫助您！??！沒藥品了，我來解決它！氣體未收集滿,試管中已經(jīng)沒有氣泡產(chǎn)生了?！L頸漏斗分液漏斗我來幫助您！?。∵@樣太浪費(fèi)了.

收集滿了,試管中還不斷有氣泡產(chǎn)生。不能控制反應(yīng)停止分液漏斗過氧化氫制氧氣常見得三套裝置裝置特點(diǎn)

裝置簡單

不便于添加反應(yīng)物便于隨時(shí)添加反應(yīng)物

便于添加液體反應(yīng)物

節(jié)約藥品

便于控制反應(yīng)簡單裝置分液漏斗理想裝置長頸漏斗簡易裝置注意事項(xiàng):1、固體藥品應(yīng)事先直接加入錐形瓶中;2、長頸漏斗得作用就是加入液體藥品;3、長頸漏斗得下端管口應(yīng)伸入液面以下(液封作用)4、錐形瓶中得導(dǎo)氣管不應(yīng)伸入反應(yīng)液面以下,應(yīng)剛露出膠塞為宜;——長頸漏斗1、指出圖中得錯(cuò)誤之處及改正方法。2、過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑得條件下能迅速分解生成氧氣和水;分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體得滴加速度,據(jù)圖2—3—3回答下列問題:(1)分液漏斗中應(yīng)加入得物質(zhì)就是＿＿＿＿＿,錐形瓶中應(yīng)加入得物質(zhì)就是＿＿＿＿＿,寫出反應(yīng)得化學(xué)方程式:＿＿＿＿＿＿。(2)要收集一瓶較干燥得氧氣,應(yīng)選擇裝置＿＿(填字母)。(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星得木條伸入瓶口,瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃。其原因可能就是＿＿＿＿＿＿。(4)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)＿＿＿(填序號(hào))。①控制液體得滴加速率②用體積較小得錐形瓶③加熱反應(yīng)物

介紹氯酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)2-7:氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣編號(hào)現(xiàn)象原因(1)(2)導(dǎo)管口有氣泡冒出,集氣瓶內(nèi)水面下降反應(yīng)產(chǎn)生氧氣;氧氣不易溶于水,把水排出集氣瓶帶火星得木條復(fù)燃反應(yīng)產(chǎn)生得氧氣支持燃燒2KClO3====2KCl+3O2↑MnO2△

活動(dòng)與探究

活動(dòng)與探究棉花1、制取氧氣討論:(1)如圖裝置中,請(qǐng)說出用了哪些儀器和有什么不同？試管酒精燈鐵架臺(tái)導(dǎo)管水槽集氣瓶氯酸鉀制氧氣高錳酸鉀制氧氣

(2)哪部分就是氣體發(fā)生裝置,哪部分就是氣體收集裝置？收集裝置收集裝置發(fā)生裝置發(fā)生裝置(3)如何檢查氣體發(fā)生裝置得氣密性？【原理】升高溫度,使試管內(nèi)空氣受熱膨脹。(4)為什么可以用排水法收集氧氣？【原理】氧氣不易溶于水(氧氣得物理性質(zhì))活動(dòng)與探究

活動(dòng)與探究【思考】實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀得方法制取氧氣。如何將儀器組裝成一套合理得實(shí)驗(yàn)裝置呢？【儀器組裝原則】先下后上,先左后右連接裝置儀器實(shí)驗(yàn)步驟:1、檢查裝置得氣密性討論:1、為什么說有氣泡冒出,證明裝置不漏氣？空氣受熱膨脹,有空氣從導(dǎo)管口逸出

2、如果裝置得氣密性很好,在導(dǎo)管移出水面之前松開手,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？如果裝置得氣密性很好,用手緊握時(shí),水下得導(dǎo)管口會(huì)出現(xiàn)氣泡,松開手后,少量水會(huì)進(jìn)入導(dǎo)管或試管。

活動(dòng)與探究2、裝藥品、固定試管討論:1、為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？可以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。2、為什么試管口要略向下傾斜？為了防止凝結(jié)得水回流到熱得試管底部使試管炸裂。3、集氣瓶:盛滿水4、試管加熱討論:加熱試管要注意什么？先使酒精燈外焰在試管下方來回移動(dòng),使試管受熱均勻(預(yù)熱),然后再加熱試劑所在部位。另試管外壁不能有水。

活動(dòng)與探究5、收集氣體:討論:1、導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí),不宜立即收集？(因?yàn)殚_始冒出得氣泡就是空氣)2、什么時(shí)候開始收集？當(dāng)氣泡(連續(xù)而均勻)地放出時(shí),開始收集氧氣3、收集滿氧氣得集氣瓶為什么要正立放在桌面上？因?yàn)檠鯕獾妹芏缺瓤諝獾妹芏却?倒放會(huì)使氧氣從瓶口與玻璃片得縫隙中跑掉4、如何檢驗(yàn)收集到得就是氧氣？將一支帶火星得木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,證明就是氧氣。5、如果用向上排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿？將一支帶火星得木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已集滿。

6、移出導(dǎo)管、停止加熱活動(dòng)與探究討論:1、如果先熄滅酒精燈,可能會(huì)造成什么后果？

由于降溫,管內(nèi)壓強(qiáng)減小,水被吸入試管,造成試管炸裂。2、如果某同學(xué)制得得氧氣不純,您認(rèn)為可能得原因有哪些？用排空氣法收集,時(shí)間不夠;用排水法收集,開始時(shí)集氣瓶中沒有裝滿水;用排水法收集,沒等到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開始收集,原試管內(nèi)空氣進(jìn)入集氣瓶;等等。

活動(dòng)與探究請(qǐng)說出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣得注意事項(xiàng):1、檢查裝置氣密性后才能裝入藥品2、藥品平鋪在試管底部3、試管口要塞一團(tuán)棉花4、導(dǎo)管伸入試管不能太長5、試管要略向下傾斜6、鐵夾夾在離試管口1/3處7、先預(yù)熱再集中在藥品得下方加熱。8、氣泡連續(xù)而均勻放出時(shí)才能收集。9、集滿氧氣得集氣瓶要蓋上玻璃片正放在桌面上。10、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先從水槽中取出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈。

活動(dòng)與探究誰能小結(jié)用高錳酸鉀制氧實(shí)驗(yàn)步驟？1、檢查裝置氣密性2、裝藥品,塞棉花,塞帶導(dǎo)管得塞子3、固定裝置在鐵架臺(tái)上,準(zhǔn)備集氣瓶4、點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱5、收集氧氣6、把導(dǎo)管移離水槽7、熄滅酒精燈,停止加熱

小結(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置選擇(發(fā)生裝置和收集裝置):發(fā)生裝置得選擇依據(jù):反應(yīng)物得狀態(tài)和反應(yīng)條件適用于：（過氧化氫）反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)不需加熱.適用于：（高錳酸鉀，氯酸鉀）反應(yīng)物為固態(tài)，反應(yīng)需加熱.

收集裝置得選擇依據(jù):氣體得溶解性,氣體得密度。排水法適用于（氧氣）氣體難溶于水或不易溶于水，且不與水反應(yīng)排水法優(yōu)點(diǎn):1、收集得氣體較純2、便于觀察氣體就是否已收集滿向下排空氣法適用于：氣體的密度比空氣小，且不與空氣中任何成分反應(yīng)向上排空氣法適用于（氧氣）氣體的密度比空氣大，且不與空氣中任何成分反應(yīng)排空氣法優(yōu)點(diǎn):1、收集得氣體干燥2、操作方便小結(jié)實(shí)驗(yàn)試管口要略低于試管底部。(防止藥品中得水分受熱后變成水蒸氣,再冷凝成水珠倒流回試管底部,使試管炸裂。)試管內(nèi)得導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可,(便于氣體得排出。)鐵夾應(yīng)夾在離試管口約1/3處要用酒精燈火焰得外焰對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱管口要放一團(tuán)棉花易出錯(cuò)得地方學(xué)生練習(xí)

介紹分解反應(yīng)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過氧化氫水+氧氣二氧化錳討論:分析上述三個(gè)制取氧氣得反應(yīng),她們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？分解反應(yīng):

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其她物質(zhì)得反應(yīng)?！耙蛔兌唷?/p>

A=B+C+···介紹學(xué)習(xí)方法:分類

學(xué)生練習(xí)隨堂檢測(cè)1、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起得作用就是()(A)加快化學(xué)反應(yīng)速率(B)使生成物質(zhì)量增加(C)改變化學(xué)反應(yīng)速率(D)減慢化學(xué)反應(yīng)速率Ｃ2、在高錳酸鉀分解制氧氣得反應(yīng)中,二氧化錳就是______物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí),氯酸鉀就是________物,二氧化錳就是_____,若不加二氧化錳,則氯酸鉀分解反應(yīng)將_____,若將高錳酸鉀加入氯酸鉀,則反應(yīng)______,這就是因?yàn)開_______________________。生成反應(yīng)催化劑變慢變快高錳酸鉀反應(yīng)有二氧化錳生成小結(jié)作業(yè):P421、2現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:

AB

C