2024小學語文一年級上冊：第單元影子核心素養(yǎng)教案

5.影子授課時間借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個3.教學準備：PPT課時預習卡1.教師激趣：同學們，聽一聽這首歌，你能猜出這首歌唱的是什么嗎?2.教師過渡：同學們，你想了解一下影子嗎?讓我們到課文中去認識一下它吧!3.學習生字“鼻”3.教師范讀課題，提醒學生“影”是后鼻音，學生齊讀課聽歌曲猜謎語的形式導入，激發(fā)學生的興趣，讓學生興趣盎然地走入課文的教1.教師范讀。(出示課件教師提出要求：下面，老師來為同學們讀一遍這篇課文，請同學們注意要聽清每個2.教師提出要求：讀準字音，標出小節(jié)，圈一圈本課的3.師生互動，核查小節(jié)標(教師過渡：同學們，這篇課文中出現(xiàn)了3個新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先和它們交朋友吧!5.學習寶蓋、女字旁、月字旁3個偏旁。教師講解：第學習的這篇課文中哪個字是寶2.再讀，標出自然段的序號，思考這是一只怎樣的鳥?它為什么要搭船?—自主讀——指名讀——齊讀，必要時教師范讀，提醒學生讀好輕聲詞。9.學生交流識字方法，教師相機指導，補6.教師過渡：你真了不起，已經(jīng)能夠歸類識字了，相信你用這個方法能認識更多的生字寶寶!下面我們來學習第幾個女字旁的字?7.教師指導：下面我們來字一部分大多數(shù)和月亮有關聲詞，你能把輕聲詞讀對嗎?初讀課文，解決生字新詞，鼓勵學生多元識字，為學習打下基礎，為課文的學1.老師帶讀“在”字組詞，學生跟2.學生書空后描紅，教師巡視，關1.學生觀察“在”字筆順及筆畫2.學生觀察“后”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要基礎性作業(yè)：抄寫4個會寫字。鞏固性作業(yè)：會用4個生字組詞。提升性作業(yè)：會用這些詞語說一句話。5.影子②語言運用：認識“影、前”等11個生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個偏旁；會寫“在、后”等4個字和斜鉤1個筆畫。③思維能力：借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位。3.教學準備：PPT4.學習活動設計：(第二課時)2.教師過渡：看來大家對這節(jié)課我們就繼續(xù)了解可愛的影子吧!學習漢字是一個反復的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在不斷地復習中達到鞏固認字的目的。同時通過游戲的方式回顧上節(jié)課學習的內容，能夠充分調動學生對課堂的積極性。1.讀一讀第1小節(jié)的后1.預設：小黑狗。半句，看看影子像什么。2.預設：經(jīng)常。2.學習“影子常常跟著跑圖，地上有影子的，引導學5.預設：我的好朋友是我的同桌，我們經(jīng)②教師引導學生思考：“常常”可以換成哪個詞呢?3.學習“就像一條小黑狗”7.指名讀。引導學生讀一讀“就像一條小黑狗”,體會影子與人形影不離的②教師引導學生借助小黑狗奔跑圖，體會影子像小黑狗4.教師總結：影子跟“我”形影不離，就像一條可愛的小黑狗，作者真是喜愛影子啊!請你帶著對影子的喜愛之情讀一讀第1小節(jié)后半句吧!5.讀一讀第2小節(jié)的后半句，看看影子是“我”的什么?6.說一說：你的好朋友是誰?你們經(jīng)常一起做什么?7.教師引導：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧!同桌合作讀，讀出對影子重視朗讀，以讀為本，讓學生在讀中放飛激情，感受祖國語言文字的優(yōu)美和1.回顧字詞：翻開卡片找影子2.教師范寫，提示學生書寫要點3.老師帶讀“我”字組詞，學生跟5.教師范寫，學生先描紅再自主1學生讀卡片，讀正確后點擊卡片2.引導學生邊說筆畫名稱