2023年山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘中高級崗位人員考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘中高級崗位人員考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（）。A.學(xué)業(yè)挫折B.人際交往挫折C.情感挫折D.人生發(fā)展挫折【答案】：B2.畢業(yè)生報到證遺失補(bǔ)辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.校級B.區(qū)級C.縣級D.市級【答案】：D3.在接收預(yù)備黨員的支部大會上,與會黨員要對申請人能否入黨進(jìn)行充分的討論,并采取舉手或（）的方式進(jìn)行表決。A.無記名投票B.記名投票C.口頭表決D.少數(shù)服從多數(shù)【答案】：A4.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時又被稱為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.罰款B.?？?，停止申請認(rèn)定資格C.吊銷辦學(xué)許可證D.記過【答案】：D5.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.撤銷教師資格B.拘役C.警告D.罰款【答案】：B6.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.蘇軾B.柳宗元C.韓愈D.歐陽修【答案】：C7.依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質(zhì)和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應(yīng)用研究和開發(fā)研究。A.基礎(chǔ)研究B.微觀研究C.定量研究D.宏觀研究【答案】：A8.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價也具有激勵強(qiáng)化作用，美國心理學(xué)家（）的實驗證明了這一點。。A.塞利格曼B.費德C.切撥曼D.佩奇【答案】：D9.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動模式和個人主導(dǎo)模式，下列屬于個人主導(dǎo)模式的是（）。A.校本培訓(xùn)模式B.派出培訓(xùn)模式C.教學(xué)熟練模式D.社會許可模式【答案】：C10.在教學(xué)活動中，大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.法律關(guān)系B.道德關(guān)系C.人格關(guān)系D.教學(xué)關(guān)系【答案】：A11.實施世界一流學(xué)科建設(shè)，除了要注重基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究，集中力量技術(shù)先進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科外，還需要大力促進(jìn)（）A.社會學(xué)科研究B.應(yīng)用學(xué)科研究C.人文學(xué)科研究D.跨學(xué)科研究【答案】：D12.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.學(xué)生B.生存C.情境D.教材【答案】：A13.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B(tài).教育原則的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育對象的影響【答案】：A14.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（）。A.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控B.教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動化C.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)D.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)【答案】：D15.下列選項中不屬于高校教學(xué)計劃構(gòu)成要素的是（）。A.課程設(shè)置與開設(shè)順序B.教學(xué)時數(shù)C.教學(xué)方法的運(yùn)用D.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格【答案】：C16.對教師個體能力素質(zhì)的論述錯誤的是（）。A.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運(yùn)用上D.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤【答案】：D17.人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是（）A.利益B.權(quán)力C.權(quán)利D.義務(wù)【答案】：D18.教師培訓(xùn)則是指專門教育機(jī)構(gòu)以提高在職教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為主進(jìn)行的一種（）。A.職后學(xué)歷教育B.研究生教育C.師范教育D.職前學(xué)歷教育【答案】：A19.某同學(xué)又想看新出的電影，又擔(dān)心第二天的考試，這屬于（）。A.雙避沖突B.趨避沖突C.多重趨避沖突D.雙趨沖突【答案】：B20.心理學(xué)研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A.預(yù)測B.解釋C.描述D.控制【答案】：A21.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵中不包含（）A.專業(yè)態(tài)度B.專業(yè)技術(shù)C.專業(yè)意識D.專業(yè)品質(zhì)【答案】：B22.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.加涅B.桑代克C.布魯納D.華生【答案】：B23.漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。A.重義輕利B.天人合一C.重農(nóng)抑商D.三綱五常【答案】：D24.基于個人知識構(gòu)建的大學(xué)課程稱為（）。A.多元教育課程B.高深學(xué)問課程C.科學(xué)課程D.普遍知識課程【答案】：D25.在對學(xué)生進(jìn)行說服教育時，為了讓學(xué)生“心悅誠服”，說服者應(yīng)遵循（）原則。A.平等性B.針對性C.利益性D.開放性【答案】：A26.大學(xué)校園精神文化的核心是（）。A.價值觀B.政治觀點C.理想信念D.思想意識【答案】：A27.教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領(lǐng)域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認(rèn)識的結(jié)合（）。A.教師道德意識B.教師道德規(guī)范C.教師道德關(guān)系D.教師道德活動【答案】：B28.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。A.技術(shù)社會的自由喪失B.技術(shù)工具化C.技術(shù)手段的目的化D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】：C29.平時嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師問題時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是老鼠嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師的做法A.不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重B.合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)C.不合理，歧視幼兒的生理缺陷D.合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思【答案】：A30.1231年，在巴黎大學(xué)中，居各系科之首的是（）。A.神學(xué)B.文學(xué)C.法學(xué)D.醫(yī)學(xué)【答案】：A31.《教育法》中規(guī)定,“學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的（）”。A.體育鍛煉B.作業(yè)C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.勞動任務(wù)【答案】：C32.專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中的分析與綜合屬于知識學(xué)習(xí)的（）過程。A.知識的感知B.知識的應(yīng)用C.知識的鞏固D.知識的理解【答案】：D33.美國實用主義哲學(xué)家是（）。A.馬斯洛B.馮特C.杜威D.華生【答案】：C34.以下屬于學(xué)科制度的缺點的是（）。A.形成融貫的理論傳統(tǒng)B.形成學(xué)術(shù)權(quán)威C.建立完整的理論體系D.嚴(yán)格的方法學(xué)訓(xùn)練【答案】：B35.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu),高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.結(jié)構(gòu)主義課程觀B.科學(xué)主義課程觀C.永恒主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.關(guān)于誠實守信的說法正確的是（）。A.誠實守信是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)B.誠實守信是企業(yè)寶貴的形象C.誠實守信是個人安身立命之本D.誠實守信是個人處理人際關(guān)系的重要原則【答案】：ABCD37.耶克斯－多德森定律描述了學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.動機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效果越好B.任務(wù)較容易時，最佳動機(jī)激活水平較高C.任務(wù)較難時，最佳動機(jī)激起水平較低D.任務(wù)難度中等時，最佳動機(jī)激活水平也中等【答案】：BCD38.下列選項中，存在著去個性化現(xiàn)象的是（）。A.隨大流B.團(tuán)伙斗毆C.集體起哄D.球迷鬧事【答案】：BCD39.遵守職業(yè)紀(jì)律要求做到（）。A.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系B.自覺遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣C.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，不能明知故犯D.熟知職業(yè)紀(jì)律，避免無知違紀(jì)【答案】：BCD40.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展B.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)C.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會沒有作用D.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成【答案】：ABD41.高等學(xué)校課程編制的影響因素主要是（）。A.學(xué)科發(fā)展B.社會力量C.學(xué)生需求D.專業(yè)架構(gòu)【答案】：ABCD42.內(nèi)心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。A.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的B.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準(zhǔn)繩C.它作為一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進(jìn)行自我評判的直接內(nèi)在動力D.它是教育行為當(dāng)事者一種內(nèi)在的控制力【答案】：ABCD43.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊(yùn)藏其中》中對21世紀(jì)人才提出的要求是（）。A.學(xué)會生存B.學(xué)會做事C.學(xué)會認(rèn)知D.學(xué)會共同生活【答案】：ABCD44.品德的特征包括個體性和（）A.穩(wěn)定性B.整體性C.主體性D.道德性【答案】：ABD45.科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,具體表現(xiàn)在（）。A.學(xué)生直接參加科研活動,可以基本掌握研究的程序B.科學(xué)研究是高等學(xué)校直接服務(wù)于社會的主要渠道C.高等學(xué)校通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思考的能力D.學(xué)生參加科學(xué)研究可以擴(kuò)大知識面,提高人文素養(yǎng)【答案】：ACD46.影響我國高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是（）。A.國際因素B.市場調(diào)節(jié)C.國家宏觀調(diào)控D.高校自主辦學(xué)【答案】：BCD47.以下說法正確的是（）。A.誠實守信不能帶來經(jīng)濟(jì)效益B.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴C.辦事公道是對廠長，經(jīng)理職業(yè)道德要求，與普通工人關(guān)系不大D.誠實守信是每一個勞動者都應(yīng)具有的品質(zhì)【答案】：BD48.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）。A.項出自老子《道德經(jīng)》。B.大音稀聲，大象無形C.學(xué)而時習(xí)之D.敏而好學(xué)，不恥下問E.學(xué)而不厭，誨人不倦【答案】：CDE49.科學(xué)主義課程思潮對大學(xué)課程帶來的變化有（）。A.促進(jìn)大學(xué)課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變B.促使大學(xué)內(nèi)容學(xué)問化C.促使大學(xué)課程注重經(jīng)典D.促進(jìn)大學(xué)課程以問題為導(dǎo)向E.促進(jìn)大學(xué)課程更加專門化【答案】：ABE50.柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是（）。A.教研結(jié)合B.開門辦學(xué)C.服務(wù)社會D.學(xué)術(shù)自由【答案】：AD51.對教師道德評價的認(rèn)識正確的是（）。A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進(jìn)行B.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用C.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行，什么是惡行D.教師道德行為評價規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做【答案】：ABCD52.按照權(quán)利救濟(jì)的途徑和程序，高等教育領(lǐng)域的權(quán)利救濟(jì)可以分