2.1勻變速直線運動的研究 課件-高一上學(xué)期物理教科版（2019）必修第一冊

§2.1勻變速直線運動的研究“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐斗轉(zhuǎn)星移，風(fēng)起云涌，自然界的一切都在永不停息地運動。物體的運動紛繁多樣，形態(tài)各異，我們總是從最簡單的情形開始，而后再慢慢地深入認(rèn)識復(fù)雜的現(xiàn)象。在初中我們已經(jīng)研究了一種最簡單的運動——勻速直線運動，現(xiàn)在，我們要深入一步，研究變速直線運動，其中最簡單的是勻變速直線運動。什么是勻變速直線運動？“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐汽車沿直線運動時速度隨時間變化的數(shù)據(jù)0123456024681012思考1：汽車的速度在如何變化？思考2：汽車在不同的時間段內(nèi)速度變化快慢相同么？這個v-t圖象對應(yīng)的運動有什么特點?相等的時間間隔內(nèi),速度的變化量總是相等。加速度(大小、方向)不隨時間變化“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐一、勻變速直線運動1.定義：速度隨時間均勻變化的直線運動2.特點：加速度恒定（加速度大小方向都不變）3.分類：勻加速直線運動勻減速直線運動“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐加速度保持不變且方向與速度方向反向加速度保持不變且方向與速度方向同向“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐二、實驗：研究小車的運動方案1：用打點計時器進(jìn)行研究

“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐3.實驗步驟(1)如圖所示，把一端附有滑輪的長木板放在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路．(2)把一條細(xì)繩拴在小車上，使細(xì)繩跨過滑輪，下邊掛上鉤碼，把紙帶穿過打點計時器，并把紙帶的一端固定在小車的后面．(3)把小車停在靠近打點計時器處，先接通電源，待打點穩(wěn)定后釋放小車，使小車在恒定拉力作用下拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一列點．(4)換上新的紙帶，重復(fù)實驗兩次．(5)增減所掛鉤碼，按以上步驟再做兩次實驗．“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐

“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐

6.實驗結(jié)論小車速度隨時間均勻變化?！罢箤W(xué)式”課堂教學(xué)實踐“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐方案1:用打點計時器進(jìn)行研究(1)計算瞬時速度：以紙帶上某點為

取一小段位移，用他的

表示這點的瞬時速度.(2)v－t圖像：圖線的

表示加速度的大小，如果v－t圖像是一條傾斜的直線，則該運動是勻變速直線運動.中間時刻平均速度傾斜程度勻變速直線運動中，平均速度=中間時刻的瞬時速度二、實驗：研究小車的運動“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐1.測三組，選取點跡最清晰的一條紙帶2.減小誤差的方式用計數(shù)點，距離大誤差小墊高，增大加速度增加鉤碼，增大加速度3.計數(shù)點時間間隔不一定為0.1s4.v-t圖像a大致落在一條直線上，點跡分布兩側(cè)b.畫直線或曲線，不要折線。注意事項“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐在探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗中，選擇一條打點清晰的紙帶，標(biāo)上計數(shù)點，然后將紙帶從相鄰計數(shù)點處剪下，連續(xù)剪下幾段，然后底邊對齊并列貼在有格子的坐標(biāo)紙上，如圖所示，紙帶的排列呈“階梯”狀．

這種排列也反映了小車運動的規(guī)律，因為每段的長度對應(yīng)小車相等時間內(nèi)的位移，紙帶的寬度等效為時間．所以紙帶長度正比于運動速度，紙帶長度均勻增加，說明小車運動速度均勻增加．用等效替代法研究物體的運動“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐VoVt1/2tt根據(jù)

幾何補(bǔ)形

VoVt1/2tt根據(jù)

幾何補(bǔ)形

重點

勻變速直線運動中平均速度的大小等于中間時刻的瞬時速度?！罢箤W(xué)式”課堂教學(xué)實踐方案2:用位移傳感器進(jìn)行研究①.實驗器材位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機(jī)、力學(xué)軌道、小車等.②.實驗步驟(1)要進(jìn)行硬件系統(tǒng)的連接和調(diào)整.將軌道支架與力學(xué)軌道連接在一起，使軌道傾斜放置；將位移傳感器的發(fā)射端固定在小車上；將位移傳感器的接收端懸掛在軌道頂端上方，并與接收端處在同一平面內(nèi)；通過數(shù)據(jù)線，將位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器和計算機(jī)連接起來.二、實驗：研究小車的運動“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐(2)對軟件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置.啟動計算機(jī)，同時將小車放置在斜面頂端保持靜止，打開位移傳感器發(fā)射端的開關(guān)，進(jìn)入軟件界面，在采集設(shè)置中點擊“調(diào)零”按鈕；設(shè)置記錄時間間隔和數(shù)據(jù)采樣數(shù).(3)點擊軟件“開始”按鈕的同時，釋放小車，表格自動記錄數(shù)據(jù).(4)通過計算機(jī)軟件的圖像分析中的“線性擬合”功能，得到v－t圖像.方案2:用位移傳感器進(jìn)行研究二、實驗：研究小車的運動“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐(多選)(2021·屯溪一中高一期中)在“研究小車的運動”的實驗中，下列方法有利于減小實驗誤差的是A.選取計數(shù)點，把每打5個點的時間間隔作為一個時間單位B.使小車運動的加速度盡量小些C.舍去紙帶上開始時過于密集的點，利用點跡清晰、間隔適當(dāng)?shù)哪且徊?/p>

分進(jìn)行測量、計算D.適當(dāng)增加掛在細(xì)繩下重物的個數(shù)√√√“展學(xué)式”課堂教學(xué)實踐(多選)在用打點計時器“研究小車的運動”的實驗中，下列關(guān)于作v－t圖像的說法正確的是A.只要確定了v－t圖像中的兩點，就可以得到