1.2庫侖定律 課件-高二上學期物理教科版（2019）必修第三冊

1.2庫侖定律自我精進

勇毅擔當“自主化、情境化“展學課堂實踐導標“自主化、情境化“展學課堂實踐1.物理觀念：電荷的相互作用（運動與相互作用觀）2.科學思維：研究靜電力的類比思維，靜電力的力學問題的物理分析3.科學探究：控制變量法，微小量放大法4.科學態(tài)度與責任：認識靜電力探索求知物質(zhì)世界學標：影響點電荷之間相互作用力的因素

如圖，帶正電的帶電體C置于鐵架臺旁，把系在絲線上帶正電的小球先后掛在P1、P2、P3等位置。帶電體C與小球間的作用力會隨距離的不同怎樣改變呢？2.對于影響帶電體之間相互作用的因素你有哪些猜想？如何設計實驗？1.在同一位置增大或減小小球所帶的電荷量，作用力又會怎樣變化？

如果帶電體自身的大小遠小于它們之間的距離，以至帶電體自身的大小、形狀及電荷分布狀況對它們之間的作用力的影響可以忽略時，這樣的帶電體可以看作一個帶電的點，叫作點電荷。（1）點電荷是一個理想化的模型，類似于力學中的質(zhì)點，實際上是不存在的。

（2）均勻帶電的球體,由于球所具有的對稱性,即使它們之間的距離不是很大,一般也可以當作點電荷來處理→電荷集中在球心的點電荷。點電荷學標：影響點電荷之間相互作用力的因素點電荷元電荷微小帶電體概念忽略了大小、形狀、電荷分布狀況，只考慮電荷量的帶電體電子或質(zhì)子所帶的電荷量體積較小的帶電物體實質(zhì)理想模型最小電荷量帶電物體聯(lián)系①點電荷、帶電體所帶的電荷量一定是元電荷的整數(shù)倍②微小帶電體在一定條件下可視為點電荷學標2：庫侖定律學標：影響點電荷之間相互作用力的因素

電荷之間的作用力與萬有引力是否具有相似的形式呢？英國科學家卡文迪什和普里斯特利等人都確信“平方反比”規(guī)律適用與電荷間的力。1.帶電體C與小球間的作用力會隨距離的減小而增大；2.在同一位置增大或減小小球所帶的電荷量，作用力也會增大或減??；

他們用到方法就是——類比法學標：影響點電荷之間相互作用力的因素實驗現(xiàn)象：學標：影響點電荷之間相互作用力的因素庫侖扭秤實驗學標：影響點電荷之間相互作用力的因素1、內(nèi)容：真空中兩個靜止點電荷之間的作用力（斥力或引力）與這兩個電荷所帶電荷量的乘積成正比，與它們之間距離的平方成反比，作用力的方向沿這兩個點電荷的連線。2、公式：3、適用條件：真空，點電荷靜電力常量學標2：庫侖定律電荷間相互作用力叫做靜電力或庫侖力.同種電荷電荷分布在金屬球外側(cè)異種電荷電荷分布在金屬球內(nèi)側(cè)思考：兩個靠近的帶電球體，是否可以看作是集中在球心位置的點電荷？適用于r=0的情況?+Q+QL=4r+++++++Q-QL=4r---+++物體間靜電力大嗎？學標2：庫侖定律萬有引力庫侖力作用效果只有引力既有引力又有斥力天體間表現(xiàn)明顯微觀帶電粒子間表現(xiàn)明顯都是場力萬有引力場電場表達式適用條件兩質(zhì)點之間兩點電荷之間學標2：庫侖定律如何求多個電荷間的作用力

真空中有三個點電荷，它們固定在邊長為d的等邊三角形的三個頂點上，每個點電荷都是+q，求他們各自所受的庫侖力。

解析:以q3為研究對象,受到F1和F2的作用q1q3q2F2F1F學標3：庫侖定律的應用1、多個點電荷靜電力之間的疊加2、三個自由電荷的平衡問題CAB問題1：三球平衡，C球帶正電還是負電？CABCAB若C帶正電，A、B不能平衡兩側(cè)是同種電荷，中間是異種電荷結(jié)論1：兩同夾異學標3：庫侖定律的應用問題2：A和B、C電荷量的大小關系？CABr1r2qcqAqBCFBCFACFABFCBB兩側(cè)電荷量大，中間電荷量小結(jié)論2：兩大夾小2、三個自由電荷的平衡問題學標3：庫侖定律的應用CABr1r2qcqAqB問題3：r1、r2與B、C的電量關系？FCAFBAA中間電荷靠近兩側(cè)電荷量較小的那個結(jié)論3：近小遠大三個自由電荷平衡的規(guī)律:三點共線、兩同夾異、兩大夾小、近小遠大2、三個自由電荷的平衡問題學標3：庫侖定律的應用如圖所示，帶電小球A和B放在傾角為37°的光滑絕緣斜面上，質(zhì)量為m1=m2=10g，所帶電荷量q1=q2=10-6C，A帶正電，B帶負電。沿斜面向上的恒力F作用于A球，可使A、B一起運動，且保持間距d=0.3m不變，求：（g取10m/s2）(1)兩小球運動的加速度a的大??；(2)拉力F的大小。3、含靜電力的一般力學問題學標3：庫侖定律的應用電荷之間的作用力靜電力計算三電荷平衡問題庫侖實驗真空中兩個