七年級(jí)地理下冊(cè) 8.3《撒哈拉以南非洲》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)8.3《撒哈拉以南非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)地理下冊(cè)8.3《撒哈拉以南非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)地理下冊(cè)8.3《撒哈拉以南非洲》。撒哈拉以南非洲地形以高原為主，有“高原大陸”之稱(chēng)；氣候以熱帶草原和熱帶沙漠氣候?yàn)橹?。撒哈拉以南非洲礦產(chǎn)資源豐富，被稱(chēng)為“世界原料倉(cāng)庫(kù)”。撒哈拉以南非洲人口自然增長(zhǎng)率高，有“世界人口增長(zhǎng)最快的大陸”之稱(chēng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了非洲的相關(guān)知識(shí)，對(duì)非洲的位置、氣候、地形等有了初步的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)撒哈拉以南非洲的地形、氣候、資源以及人口增長(zhǎng)等方面有更深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和環(huán)境素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地形、氣候、資源等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的地理思維能力。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)了解撒哈拉以南非洲的人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的能力，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.環(huán)境素養(yǎng)：通過(guò)分析撒哈拉以南非洲的環(huán)境問(wèn)題，如干旱、沙漠化等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)：以高原為主，有“高原大陸”之稱(chēng)。

（2）撒哈拉以南非洲的氣候特點(diǎn)：熱帶草原和熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，干旱現(xiàn)象普遍。

（3）撒哈拉以南非洲的資源豐富：礦產(chǎn)資源豐富，被稱(chēng)為“世界原料倉(cāng)庫(kù)”。

（4）撒哈拉以南非洲的人口增長(zhǎng)特點(diǎn)：人口自然增長(zhǎng)率高，有“世界人口增長(zhǎng)最快的大陸”之稱(chēng)。

（5）撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)狀況：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，依賴(lài)于礦產(chǎn)資源和農(nóng)業(yè)。

（6）撒哈拉以南非洲的文化特點(diǎn)：多樣化的民族文化，非洲舞蹈、音樂(lè)和繪畫(huà)具有獨(dú)特魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)：高原地形復(fù)雜，學(xué)生難以理解高原對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、生態(tài)和農(nóng)業(yè)的影響。

（2）氣候特點(diǎn)：熱帶草原和熱帶沙漠氣候的差異，以及干旱現(xiàn)象的成因和影響。

（3）資源豐富程度：礦產(chǎn)資源的分布、開(kāi)發(fā)和利用，以及資源豐富對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（4）人口增長(zhǎng)特點(diǎn)：學(xué)生難以理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，以及高人口增長(zhǎng)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)的影響。

（5）經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：學(xué)生難以理解撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的原因，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、人口和政策的關(guān)系。

（6）文化特點(diǎn)：學(xué)生難以理解非洲多樣化的民族文化，以及非洲藝術(shù)、音樂(lè)和舞蹈的獨(dú)特魅力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取以下措施：

（1）利用地圖、圖片和實(shí)地考察等手段，生動(dòng)形象地展示撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解高原地形對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、生態(tài)和農(nóng)業(yè)的影響。

（2）通過(guò)案例分析、討論等方式，讓學(xué)生深入了解熱帶草原和熱帶沙漠氣候的差異，以及干旱現(xiàn)象的成因和影響。

（3）利用數(shù)據(jù)、圖表和實(shí)例等，直觀地展示撒哈拉以南非洲的資源豐富程度，以及資源開(kāi)發(fā)和利用對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

（4）通過(guò)人口增長(zhǎng)模型、討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，以及高人口增長(zhǎng)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)的影響。

（5）結(jié)合實(shí)際案例，深入剖析撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的原因，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、人口和政策的關(guān)系。

（6）通過(guò)欣賞非洲藝術(shù)、音樂(lè)和舞蹈等作品，讓學(xué)生感受非洲多樣化的民族文化，提高學(xué)生對(duì)非洲文化的理解和尊重。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在介紹撒哈拉以南非洲的地形、氣候、資源等基本知識(shí)時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

-討論法：組織學(xué)生就撒哈拉以南非洲的人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等議題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-案例研究法：通過(guò)分析具體的撒哈拉以南非洲國(guó)家的發(fā)展案例，讓學(xué)生深入了解該地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組完成關(guān)于撒哈拉以南非洲的某個(gè)主題項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演撒哈拉以南非洲的不同角色，如政府官員、農(nóng)民、企業(yè)家等，模擬解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和決策能力。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)有關(guān)氣候、資源等方面的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-游戲：制作有關(guān)撒哈拉以南非洲的知識(shí)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀非洲主題展覽、博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)非洲文化，拓寬視野。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，展示撒哈拉以南非洲的地形、氣候、資源等知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)撒哈拉以南非洲的紀(jì)錄片、短片等，讓學(xué)生直觀地了解該地區(qū)的實(shí)際情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地圖、文章、研究報(bào)告等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)。

-紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：提供相關(guān)的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-外部專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)外部專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享他們?cè)谌龉阅戏侵薜难芯亢蛯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和視角。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、視頻、案例資料等，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解撒哈拉以南非洲的基本情況。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示撒哈拉以南非洲的地圖和相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注該地區(qū)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

3.講授基本知識(shí)（15分鐘）

教師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地介紹撒哈拉以南非洲的地形、氣候、資源等基本知識(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高原地形、熱帶草原和熱帶沙漠氣候、礦產(chǎn)資源等方面的內(nèi)容。

4.案例分析（10分鐘）

教師提供幾個(gè)撒哈拉以南非洲國(guó)家的案例，讓學(xué)生分組討論這些國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)、資源利用等方面的特點(diǎn)和問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.討論與交流（5分鐘）

各小組向全班匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)可就匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解。教師引導(dǎo)學(xué)生深入討論，總結(jié)案例中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為課后作業(yè)提供思路。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)知識(shí)，提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)在人口增長(zhǎng)、資源利用等方面的政策及其意義。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

8.課后反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步教學(xué)提供改進(jìn)方向。

本節(jié)課共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配如上所述。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)流程，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非洲：非洲大陸的過(guò)去與現(xiàn)在》

-《撒哈拉以南非洲的生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》

-《非洲的音樂(lè)與舞蹈：熱情與靈魂的節(jié)奏》

-《非洲的繪畫(huà)與雕塑：原始與抽象的藝術(shù)表達(dá)》

-《非洲的農(nóng)業(yè)與食品文化：豐饒與創(chuàng)新的飲食傳統(tǒng)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解撒哈拉以南非洲的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等方面的內(nèi)容。

-學(xué)生可觀看與撒哈拉以南非洲相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，以更直觀的方式了解該地區(qū)的實(shí)際情況。

-學(xué)生可嘗試與來(lái)自撒哈拉以南非洲的同學(xué)或朋友交流，了解他們的生活經(jīng)歷和文化特點(diǎn)。

-學(xué)生可參加學(xué)校舉辦的相關(guān)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生可結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的家鄉(xiāng)或所在社區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)氐娜丝谠鲩L(zhǎng)、資源利用等情況，并提出自己的建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撒哈拉以南非洲的地形、氣候、資源和人口增長(zhǎng)等方面的知識(shí)。撒哈拉以南非洲地形以高原為主，氣候以熱帶草原和熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，干旱現(xiàn)象普遍。該地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，被稱(chēng)為“世界原料倉(cāng)庫(kù)”。然而，撒哈拉以南非洲的人口自然增長(zhǎng)率高，導(dǎo)致資源壓力和環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重。為了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，該地區(qū)國(guó)家需要采取合理的人口政策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.撒哈拉以南非洲地形以（）為主。

A.高原

B.平原

C.山丘

D.盆地

2.撒哈拉以南非洲的氣候以（）氣候?yàn)橹鳌?/p>

A.熱帶草原

B.熱帶沙漠

C.溫帶海洋性

D.寒帶

3.撒哈拉以南非洲的礦產(chǎn)資源豐富，包括（）等。

A.金

B.銀

C.石油

D.所有選項(xiàng)

4.撒哈拉以南非洲的人口自然增長(zhǎng)率（）。

A.較低

B.較高

C.穩(wěn)定

D.不確定

5.為了應(yīng)對(duì)撒哈拉以南非洲的人口壓力和環(huán)境問(wèn)題，該地區(qū)國(guó)家需要（）。

A.提高人口素質(zhì)

B.限制人口增長(zhǎng)

C.發(fā)展經(jīng)濟(jì)

D.所有選項(xiàng)

6.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（）。

A.較高

B.較低

C.穩(wěn)定

D.不斷上升

7.撒哈拉以南非洲的文化特點(diǎn)包括（）。

A.音樂(lè)和舞蹈

B.繪畫(huà)和雕塑

C.飲食和服飾

D.所有選項(xiàng)

8.撒哈拉以南非洲的生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題有（）。

A.干旱

B.沙漠化

C.污染

D.所有選項(xiàng)

9.撒哈拉以南非洲的資源利用情況（）。

A.合理

B.過(guò)度

C.滯后

D.所有選項(xiàng)

10.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的撒哈拉以南非洲的國(guó)家有（）。

A.埃及

B.尼日利亞

C.阿爾及利亞

D.所有選項(xiàng)

請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)，教師將對(duì)答案進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使抽象的知識(shí)更加直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。

3.開(kāi)展實(shí)地考察或虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，講授法過(guò)于單一，缺乏互動(dòng)和參與，不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，過(guò)分注重考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的