六年級品德與社會(huì)上冊 第二單元 不屈的中國人 1 不能忘記的屈辱教案設(shè)計(jì) 新人教版

六年級品德與社會(huì)上冊第二單元不屈的中國人1不能忘記的屈辱教案設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級品德與社會(huì)上冊第二單元“不屈的中國人”中的第一課“不能忘記的屈辱”。本課旨在讓學(xué)生了解中國近代史上的一些屈辱事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國歷史的一些基本知識(shí)，對本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解中國近代史上的一些屈辱事件，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：愛國主義情感、歷史責(zé)任感、批判性思維、綜合分析能力。

1.愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)中國近代史上的屈辱事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓他們明白落后就要挨打的道理，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.歷史責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事的責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的中國人，要銘記歷史、勿忘國恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對屈辱事件進(jìn)行深入分析，學(xué)會(huì)從多角度、多層次、多維度去思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.綜合分析能力：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判和發(fā)散性思維的能力，提高他們的綜合分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解中國近代史上的一系列屈辱事件，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等。

（2）掌握這些事件對中國歷史和民族的影響，認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和歷史責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的動(dòng)力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度、多層次、多維度去思考問題，提高他們的批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國近代史上屈辱事件的歷史背景和原因。

（2）如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些屈辱事件對中國的影響，并從中汲取歷史教訓(xùn)。

（3）如何激發(fā)學(xué)生的愛國情感和歷史責(zé)任感，使他們真正明白為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的意義。

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.運(yùn)用生動(dòng)形象的語言、圖片、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生直觀地展示中國近代史上的屈辱事件，幫助他們更好地理解和記憶。

2.通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考屈辱事件的歷史背景和原因，以及對中國歷史和民族的影響。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些屈辱事件對我們國家的警示作用，激發(fā)他們的愛國情感和歷史責(zé)任感。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受屈辱事件給國家?guī)淼耐纯啵瑥亩诱湎КF(xiàn)在的美好生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

6.采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如課堂提問、小組討論、心得體會(huì)等，全面了解學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情況，為下一步教學(xué)提供有力依據(jù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放相關(guān)歷史事件的視頻、音頻資料，或通過圖片、實(shí)物等展示，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)的歷史情境，增強(qiáng)學(xué)生的感知和體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：選取具有代表性的屈辱事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的案例分析，使學(xué)生更好地理解歷史事件的背景、過程和影響。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)或互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生深入理解屈辱事件。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的歷史情境，使學(xué)生更直觀地感受屈辱事件的影響。

4.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)測試、案例分析等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

5.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

6.評價(jià)與反饋：利用教學(xué)評價(jià)工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價(jià)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

通過播放一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧中國近代史上的一些屈辱事件。然后提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么事件是中國近代史上的一次重大屈辱？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

首先，詳細(xì)講解鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，使學(xué)生了解這次戰(zhàn)爭對中國歷史和民族的影響。其次，通過PPT展示鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭的影響。最后，總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)與中國近代史上的屈辱事件相關(guān)的主題，如甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等。學(xué)生通過查閱資料、分析討論，深入了解這些事件的原因、過程和影響。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

學(xué)生分組討論，針對剛才選擇的屈辱事件，回答以下問題：

（1）這個(gè)事件為什么會(huì)成為中國近代史上的屈辱？

（2）這個(gè)事件對中國歷史和民族產(chǎn)生了哪些影響？

（3）我們作為新時(shí)代的中國人，應(yīng)該如何看待這些屈辱事件？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中國近代史上屈辱事件的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)落后就要挨打的道理。最后，鼓勵(lì)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的美好生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國近代史》：詳細(xì)介紹中國近代史上的一系列屈辱事件，幫助學(xué)生更深入地理解歷史背景和原因。

-《不能忘記的屈辱》：專門講述中國近代史上一些重大屈辱事件的書籍，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析這些事件的影響。

-《歷史的鏡子》：通過對中國近代史上屈辱事件的分析，讓學(xué)生從中汲取歷史教訓(xùn)，激發(fā)他們的愛國情感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生結(jié)合推薦閱讀材料，深入研究中國近代史上其他屈辱事件，如南京條約、馬關(guān)條約等。

-讓學(xué)生思考和研究這些屈辱事件對中國歷史和民族的影響，以及從中我們可以得到哪些歷史教訓(xùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過訪問歷史博物館、觀看歷史紀(jì)錄片等方式，進(jìn)一步了解和感受屈辱事件的真實(shí)情況。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)與中國近代史上的屈辱事件相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和演講。

-開展一次小組辯論賽，辯論題目可以是“如何看待中國近代史上的屈辱事件”，讓學(xué)生通過辯論提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為學(xué)校歷史博物館或者社區(qū)圖書館制作一份關(guān)于中國近代史上屈辱事件的海報(bào)或者展板。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在本次教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：一是能夠充分利用多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度；二是通過小組討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考屈辱事件的歷史背景和原因，以及對中國歷史和民族的影響；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們真正明白為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的意義。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：一是對屈辱事件的歷史背景和原因的講解可能還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)；二是學(xué)生在小組討論中的參與度不夠高，部分學(xué)生發(fā)言較少，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度；三是教學(xué)時(shí)間安排可能存在一定的緊張，導(dǎo)致部分內(nèi)容的講解不夠充分，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本次教學(xué)在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的效果。學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與小組討論，通過案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，對屈辱事件的歷史背景、過程和影響有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生在討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題，批判性思維能力得到提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：一是加強(qiáng)對屈辱事件歷史背景和原因的講解，提高學(xué)生的認(rèn)知水平；二是通過設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；三是合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。在提問環(huán)節(jié)，教師針對屈辱事件的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。觀察環(huán)節(jié)中，教師注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、思考問題的方式等。測試環(huán)節(jié)則通過課堂小測驗(yàn)或小組討論等方式，評估學(xué)生對屈辱事件的理解和分析能力。

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，若部分學(xué)生在回答問題時(shí)表現(xiàn)不積極，教師可以采取鼓勵(lì)措施，提高他們的自信心和參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

2.作業(yè)評價(jià)

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)中，可以要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于屈辱事件的短文，闡述自己對某一屈辱事件的理解和感悟。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否正確、論述是否清晰、分析是否深入等方面。

在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體分析，給出改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情；對于存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)指出改進(jìn)方向，幫助他們找到提高的方法。

此外，教師還可以通過與學(xué)生面對面的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，針對性地給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的心理障礙，確保他們能夠積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國近代史上的屈辱事件（鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等）；

②重點(diǎn)詞：落后、自強(qiáng)、復(fù)興；

③重點(diǎn)句：落后就要