2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí) 口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)教案 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)——兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的能力。

3.提高學(xué)生整數(shù)乘法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。

三、教學(xué)方法

1.采用直觀(guān)演示法，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師的示范，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程。

2.采用口算訓(xùn)練法，培養(yǎng)學(xué)生口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的能力。

3.采用小組合作法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成任務(wù)。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。

2.講解演示：老師用直觀(guān)演示法，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生清晰地了解運(yùn)算方法。

3.口算訓(xùn)練：讓學(xué)生口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

4.小組合作：學(xué)生分小組，運(yùn)用所學(xué)方法，互相討論、交流，完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。

5.總結(jié)反饋：老師對(duì)學(xué)生的運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤，并進(jìn)行講解。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生課后練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法，分享給同學(xué)。

六、教學(xué)反思

教師在課后要對(duì)本次課程進(jìn)行反思，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.運(yùn)算能力：通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，使其能夠熟練運(yùn)用整數(shù)乘法的方法解決問(wèn)題。

2.邏輯思維：通過(guò)觀(guān)察、分析、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠自主探究和解決問(wèn)題。

3.抽象思維：通過(guò)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的抽象思維能力，使其能夠理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念。

4.問(wèn)題解決能力：通過(guò)小組合作完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，對(duì)整數(shù)乘法有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的影響，學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算上還存在一定的困難。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與能力：大部分學(xué)生能夠理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，但他們?cè)趦晌粩?shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算中，往往會(huì)對(duì)進(jìn)位和退位產(chǎn)生困惑。學(xué)生的口算能力參差不齊，部分學(xué)生口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)存在困難。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出不同的興趣和積極性。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，但也有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力集中程度也有所不同，這些因素都會(huì)影響到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)效果。

3.影響因素：由于學(xué)生之前所學(xué)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和整數(shù)乘法的知識(shí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)有一定的影響，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到之前知識(shí)的影響，需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

根據(jù)以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，老師需要從基礎(chǔ)入手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。

2.針對(duì)學(xué)生的口算能力，老師可以通過(guò)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的口算訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口算能力。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，老師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力，老師可以通過(guò)課堂管理、教學(xué)互動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的注意力。

5.針對(duì)學(xué)生之前知識(shí)的影響，老師需要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生正確理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，我選擇采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算意義，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）生活情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生解決購(gòu)物時(shí)遇到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題。

（2）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法，分享各自的解題策略。

（4）總結(jié)反饋：老師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤，并進(jìn)行講解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生直觀(guān)地理解運(yùn)算方法。

（2）視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程。

（3）在線(xiàn)工具：運(yùn)用在線(xiàn)工具，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如購(gòu)物小票、玩具等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算意義。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生解決購(gòu)物時(shí)遇到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。

過(guò)程：老師用PPT展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生直觀(guān)地理解運(yùn)算方法，并通過(guò)例題講解讓學(xué)生掌握運(yùn)算步驟。

3.口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的能力。

過(guò)程：老師設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和總結(jié)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：老師讓學(xué)生分組討論口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法，分享各自的解題策略。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組派代表展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生和老師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤，并進(jìn)行講解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過(guò)程：老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：介紹數(shù)學(xué)家們的生平事跡和數(shù)學(xué)發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

2.數(shù)學(xué)游戲：提供一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、數(shù)學(xué)拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的奮斗歷程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)家們的奮斗歷程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

2.讓學(xué)生在課余時(shí)間玩數(shù)學(xué)游戲，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.組織學(xué)生觀(guān)看數(shù)學(xué)電影，了解數(shù)學(xué)家的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

5.讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展練習(xí)，如三位數(shù)乘兩位數(shù)、四位數(shù)乘兩位數(shù)等，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

7.讓學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，如發(fā)現(xiàn)乘法中的平方數(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

8.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如調(diào)查生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容，我采用了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)算能力和合作意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，嘗試著引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算還是有一定的困難的，尤其是在進(jìn)位和退位的處理上。因此，我在課堂上花了比較多的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這個(gè)運(yùn)算過(guò)程，希望通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和講解，學(xué)生們能夠更好地掌握這個(gè)運(yùn)算方法。

同時(shí)，我也注意到學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)。有的學(xué)生在小組中積極參與，提出了很多有價(jià)值的思路和方法，但也有一些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)運(yùn)算還不是特別理解，所以在小組合作中顯得有些迷茫。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算有了更深入的理解，他們?cè)谟螒蛑幸驳玫搅撕芎玫腻憻?，而且小組合作的學(xué)習(xí)方式也讓他們的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力得到了提升。但是，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，比如如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的運(yùn)算速度等，這些都是我需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力和改進(jìn)的地方。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋二、小組討論成果展示

各小組在討論過(guò)程中，能夠積極分享自己的解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。大部分小組能夠順利地完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，但在口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，部分小組存在一些困難。

三、隨堂測(cè)試

四、作業(yè)完成情況

五、教師評(píng)價(jià)與反饋

在本次教學(xué)中，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算有一定的掌握，但在進(jìn)位和退位上仍存在困難。在游戲環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)和迷茫。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法

1.確定乘數(shù)和被乘數(shù)的位置

2.按照從個(gè)位乘到十位的順序進(jìn)行乘法運(yùn)算

3.正確處理乘法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位

二、口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)

1.將兩位數(shù)分解為一位數(shù)和十位數(shù)

2.將十位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)

3.將一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，并加上進(jìn)位

4.將兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終答案

三、實(shí)際應(yīng)用舉例

1.購(gòu)物場(chǎng)景：計(jì)算總價(jià)

2.生活場(chǎng)景：計(jì)算物品數(shù)量

四、注意事項(xiàng)

1.注意乘法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位

2.口算時(shí)要注意兩位數(shù)的分解和整十?dāng)?shù)的乘法

3.實(shí)際應(yīng)用時(shí)要注意問(wèn)題情境的分析和解決典型例題講解1.例題1：計(jì)算45乘以60的結(jié)果。

解答：首先，將45分解為40和5，然后分別乘以60，得到2400和300。最后，將兩個(gè)結(jié)果相加，得到2700。

2.例題2：計(jì)算72乘以30的結(jié)果。

解答：首先，將72分解為70和2，然后分別乘以30，得到2