九年級語文上冊 第五單元 17威尼斯商人（節(jié)選）教案 鄂教版

九年級語文上冊第五單元17威尼斯商人（節(jié)選）教案鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊第五單元17威尼斯商人（節(jié)選）教案鄂教版課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第五單元17威尼斯商人（節(jié)選）

2.教學年級和班級：九年級語文一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀和分析《威尼斯商人》（節(jié)選）的內容，提高學生對文學作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入理解課文中的復雜人物關系和情感糾葛，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美創(chuàng)造與審美體驗：通過分析課文中的修辭手法和語言表達，培養(yǎng)學生對文學美的感知和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《威尼斯商人》（節(jié)選），使學生了解歐洲文藝復興時期的文化背景，增強對不同文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《威尼斯商人》（節(jié)選）的故事情節(jié)和人物關系。

（2）掌握課文中的重要詞語和句子，提高學生的語文表達能力。

（3）分析夏洛克這個角色的形象特點，理解作者對他的刻畫手法。

（4）領悟課文所傳達的道德觀念和人文精神。

2.教學難點：

（1）夏洛克這個角色的形象特點和心理活動的理解。夏洛克是一個復雜的角色，他既有冷酷無情的一面，又有對朋友的關愛。學生需要深入分析課文，理解作者對他的刻畫手法，如通過語言、動作、心理描寫等。

（2）課文中的修辭手法和語言表達的理解。例如，作者使用了大量的比喻和擬人手法，如“他的眼睛像星星一樣閃爍”，“他的聲音像音樂一樣動聽”。學生需要學會識別這些修辭手法，并理解它們的作用。

（3）課文所傳達的道德觀念和人文精神的理解。例如，課文強調了友誼、愛情和公平正義的重要性。學生需要結合自己的實際生活，深刻領悟這些價值觀。

（4）對歐洲文藝復興時期的文化背景的了解。學生需要了解這個時期的歷史背景、社會風貌和文學特點，以更好地理解課文。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）引導學生通過閱讀課文，梳理故事情節(jié)和人物關系，幫助學生更好地理解課文內容。

（2）通過講解和示范，引導學生掌握課文中的重要詞語和句子，提高學生的語文表達能力。

（3）深入分析夏洛克這個角色的形象特點，通過討論、角色扮演等方式，讓學生充分理解作者對他的刻畫手法。

（4）結合實際生活案例，引導學生領悟課文所傳達的道德觀念和人文精神。

（5）介紹歐洲文藝復興時期的文化背景，引導學生了解這個時期的歷史背景、社會風貌和文學特點，以更好地理解課文。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導學生了解《威尼斯商人》（節(jié)選）的故事情節(jié)、人物關系和背景知識。

-討論法：學生分組討論，分析課文中的重點句子、修辭手法和人物形象，促進學生思考和表達。

-案例研究：教師提供相關案例，讓學生分析案例中的道德觀念和人文精神，培養(yǎng)學生應用所學知識解決問題的能力。

-項目導向學習：學生分組完成項目，如編寫劇本、設計宣傳海報等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式深入理解人物形象和情感。

-實驗：教師設計實驗，如模擬法庭辯論，讓學生體驗課文中所涉及的道德困境和法律原則。

-游戲：設計相關游戲，如故事接龍、道德選擇題等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課文知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作多媒體課件，展示課文中的重要句子、修辭手法和背景知識，增強學生對知識點的印象。

-視頻：播放相關視頻資料，如電影片段、歷史紀錄片等，幫助學生更好地理解課文背景和文化氛圍。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調查等，促進學生在線互動和自主學習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段有關《威尼斯商人》（節(jié)選）的電影片段，激發(fā)學生的興趣，然后簡要介紹課文背景和作者背景，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.新課講授（20分鐘）

（1）教師引導學生朗讀課文，邊讀邊分析故事情節(jié)，梳理人物關系，突出夏洛克這個角色的形象特點。

（2）教師詳細講解課文中的重要句子和修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學生提高語文表達能力。

（3）教師講解課文所傳達的道德觀念和人文精神，如友誼、愛情和公平正義等，引導學生結合自身實際進行思考。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組扮演課文中的角色，進行角色扮演活動，深入理解人物形象和情感。

（2）學生分組討論，分析課文中的修辭手法和語言表達，促進學生思考和表達。

（3）學生根據(jù)課文內容，設計相關游戲，如道德選擇題、故事接龍等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課文知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：夏洛克這個角色的形象特點和心理活動。學生分組討論，分析課文中的描寫手法，如語言、動作、心理描寫等。

（2）教師提出討論話題：課文中的修辭手法和語言表達。學生分組討論，分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并解釋它們的作用。

（3）教師提出討論話題：課文所傳達的道德觀念和人文精神。學生分組討論，結合實際生活案例，闡述自己對友誼、愛情和公平正義等價值觀的理解。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點知識和難點內容，然后進行課堂小測，檢查學生對知識的掌握程度。

總用時：40分鐘知識點梳理1.《威尼斯商人》（節(jié)選）的故事情節(jié)和人物關系。

2.課文中的重要詞語和句子，如比喻、擬人等修辭手法。

3.夏洛克這個角色的形象特點，包括他的性格、行為和心理活動。

4.課文所傳達的道德觀念和人文精神，如友誼、愛情和公平正義。

5.歐洲文藝復興時期的文化背景，包括歷史、社會風貌和文學特點。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了《威尼斯商人》（節(jié)選）的故事情節(jié)和人物關系，重點分析了夏洛克這個角色的形象特點和心理活動。我們還學習了課文中的重要詞語和句子，以及歐洲文藝復興時期的文化背景。通過學習，我們應該深刻理解了課文所傳達的道德觀念和人文精神。

2.當堂檢測

（1）判斷題：

A.《威尼斯商人》（節(jié)選）講述了一個關于友誼、愛情和公平正義的故事。

B.夏洛克是一個冷酷無情的人物，他對朋友沒有任何關心。

C.歐洲文藝復興時期是一個充滿藝術和科學的繁榮時期。

（2）選擇題：

A.課文中的重要詞語和句子包括________、________和________。

A.夏洛克的性格特點有________、________和________。

B.歐洲文藝復興時期的主要特點是________、________和________。

（3）簡答題：

請簡要概括《威尼斯商人》（節(jié)選）的故事情節(jié)。

（4）論述題：

結合課文內容，論述你對友誼、愛情和公平正義的理解。課后拓展（1）閱讀材料：《威尼斯商人》全文、相關評論文章、作者莎士比亞的其他作品，如《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等。

（2）視頻資源：有關《威尼斯商人》