2024新教材高中歷史 第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變 第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成教案 部編版必修中外歷史綱要下

2024新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成教案部編版必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版《歷史與社會》八年級下冊第五單元“繁榮與開放的社會”第一課時“世界古代科技與思想文化（一）”。該單元主要介紹古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等古代文明的特點及其在科技、思想文化方面的貢獻。本節(jié)課重點讓學生了解這些文明的代表性科技成就和思想文化成果，認識這些成就對后世的影響。通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解人類文明發(fā)展的歷程，培養(yǎng)自己的歷史素養(yǎng)和文化意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等古代文明的代表性科技成就和思想文化成果，學生能夠?qū)W會運用史料實證來探究歷史問題，提高歷史解釋的能力。同時，通過了解這些成就對后世的影響，學生能夠形成正確的時空觀念，認識到人類文明發(fā)展的歷程。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的家國情懷，讓學生認識到我國古代文明在世界歷史中的地位和作用，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了古代文明的基本概念，對古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等文明有所了解。他們已經(jīng)學習過一些古代科技成就，如埃及金字塔、印度的數(shù)學體系、希臘的哲學思想等。此外，學生已經(jīng)掌握了一定的歷史解釋方法和時空觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于探索古代文明和科技成就通常比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活相關的知識點。大部分學生具備一定的分析史料和解釋歷史現(xiàn)象的能力，但程度不同。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺材料輔助學習，有的學生則更傾向于通過文字資料來理解歷史。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會對一些復雜的科技成就和思想文化概念感到難以理解，如埃及象形文字、印度的阿拉伯數(shù)字系統(tǒng)、希臘的民主制度等。此外，學生可能對將古代成就與后世影響聯(lián)系起來的邏輯關系有所困惑。在理解不同文明之間的差異和聯(lián)系方面，學生也可能遇到挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學方法。講授法用于介紹古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等古代文明的代表性科技成就和思想文化成果，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。討論法用于引導學生探討不同文明之間的差異和聯(lián)系，激發(fā)學生的思考和交流。案例研究法則通過分析具體的古代科技成就和思想文化實例，讓學生深入理解這些成果的特點和影響。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課將設計以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等文明的代表人物，通過角色扮演的方式，讓學生身臨其境地了解這些文明的特點和成就。

b.實驗：組織學生進行古代科技成就的實驗，如古埃及象形文字的編寫、古印度阿拉伯數(shù)字的運算等，讓學生親自動手操作，增強對古代科技成就的理解。

c.游戲：設計一款關于古代文明知識問答的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高團隊合作能力。

d.小組討論：引導學生分組討論古代文明之間的異同，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，促進思維的交流和碰撞。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等古代文明的科技成就和思想文化成果，幫助學生直觀地了解這些文明的特點。

b.視頻：播放相關古代文明的紀錄片或短視頻，讓學生更直觀地感受古代文明的風貌，增強課堂的趣味性。

c.在線工具：利用在線工具，如百度地圖、時間軸等，讓學生直觀地了解古代文明的時間和空間背景，有助于形成正確的時空觀念。

d.文獻資料：提供相關古代文明的文獻資料，如歷史書籍、論文等，方便學生課后拓展閱讀，加深對古代文明的理解。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀教材相關內(nèi)容，了解古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等古代文明的代表性科技成就和思想文化成果。

學生活動：學生自主閱讀教材，查找相關資料，初步了解古代文明的特點和成就。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、課外閱讀資料

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂討論和深入學習打下基礎。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：運用PPT展示古代文明的圖片，引導學生回顧已學過的古代文明知識，為新課的學習營造氛圍。

學生活動：學生觀察圖片，回顧已學知識，積極參與課堂討論。

教學方法：直觀教學法

教學手段：PPT、圖片

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，復習舊知識，為新的學習內(nèi)容做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：講授古代文明科技成就

教師活動：運用PPT和文獻資料，詳細講解古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等古代文明的代表性科技成就和思想文化成果。

學生活動：學生認真聽講，記錄重點內(nèi)容，參與課堂討論。

教學方法：講授法、案例研究法

教學手段：PPT、文獻資料

作用和目的：系統(tǒng)地向?qū)W生傳授古代文明的科技成就和思想文化成果，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動：將學生分成小組，分發(fā)討論任務，要求學生就古代文明之間的異同展開討論。

學生活動：小組成員積極討論，發(fā)表自己的觀點和看法，共同完成討論任務。

教學方法：討論法

教學手段：討論任務

作用和目的：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的歷史解釋能力和辯證思維能力。

環(huán)節(jié)四：實驗與游戲

教師活動：組織學生進行古代科技成就的實驗，如古埃及象形文字的編寫、古印度阿拉伯數(shù)字的運算等，并開展相關游戲活動。

學生活動：學生動手操作，參與游戲，積極回答問題。

教學方法：實驗法、游戲教學法

教學手段：實驗器材、游戲道具

作用和目的：增強學生對古代科技成就的理解，提高學生的動手能力和參與度，培養(yǎng)學生的歷史學習興趣。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于古代文明科技成就和思想文化成果的小論文。

學生活動：學生結(jié)合所學知識，進行課后研究和撰寫論文。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、課外閱讀資料

作用和目的：培養(yǎng)學生的歷史研究能力，鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地描述古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等古代文明的代表性科技成就和思想文化成果，如埃及象形文字、印度的阿拉伯數(shù)字系統(tǒng)、希臘的哲學思想等。

-學生能夠理解不同文明之間的差異和聯(lián)系，分析它們對后世的影響。

-學生能夠運用史料實證來探究歷史問題，提高歷史解釋的能力。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主學習、小組討論、實驗和游戲等方式，積極主動地參與課堂活動，培養(yǎng)團隊合作精神。

-學生能夠在研究和撰寫小論文的過程中，運用所學知識進行獨立思考和分析，提高歷史研究能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠?qū)糯拿鞯目萍汲删秃退枷胛幕晒a(chǎn)生濃厚的興趣，認識到人類文明發(fā)展的歷程。

-學生能夠理解我國古代文明在世界歷史中的地位和作用，增強民族自豪感。

-學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自己的歷史素養(yǎng)和文化意識，提高對不同文化的尊重和理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，培養(yǎng)學生的自主學習能力和歷史解釋能力，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀作業(yè)：要求學生閱讀教材相關內(nèi)容，對古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等古代文明的代表性科技成就和思想文化成果進行深入學習和理解。

（2）小論文作業(yè)：要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于古代文明科技成就和思想文化成果的小論文，通過研究和分析，提高學生的寫作能力和歷史研究能力。

（3）實踐作業(yè)：要求學生結(jié)合自己的生活實際，選取一個古代文明的代表性科技成就或思想文化成果，進行實際操作或?qū)嵺`，如嘗試使用古代數(shù)學體系進行計算，或者在日常生活中運用古代文明的思想文化成果等。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對閱讀作業(yè)的反饋：檢查學生是否閱讀了教材相關內(nèi)容，對古代文明的代表性科技成就和思想文化成果有了深入理解和掌握。

（2）對小論文作業(yè)的反饋：檢查學生是否結(jié)合所學內(nèi)容進行了研究和分析，論文是否具有邏輯性和條理性，是否能夠清晰地表達自己的觀點和看法。

（3）對實踐作業(yè)的反饋：檢查學生是否能夠結(jié)合生活實際，運用古代文明的代表性科技成就或思想文化成果，對學生的實際操作或?qū)嵺`進行評價和反饋。板書設計1.古代文明科技成就

①古埃及：象形文字、金字塔

②古印度：阿拉伯數(shù)字、數(shù)學體系

③古希臘：哲學思想、民主制度

④古羅馬：法律制度、建筑藝術(shù)

2.古代文明思想文化成果

①古埃及：宗教信仰、藝術(shù)創(chuàng)作

②古印度：佛教、梵文文學

③古希臘：哲學思想、戲劇藝術(shù)

④古羅馬：法律制度、拉丁文學

3.古代文明對后世的影響

①古埃及：象形文字對漢字的影響、金字塔的建筑技藝

②古印度：阿拉伯數(shù)字的全球普及、數(shù)學體系的傳承

③古希臘：民主制度的政治理念、哲學思想的傳播

④古羅馬：法律制度的法律體系、建筑藝術(shù)的影響反思改進措施(一)采用多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。通過角色扮演、實驗、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生積極參與課堂討論和實踐活動。

(二)利用多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性。通過PPT、視頻等教學媒體，展示古代文明的圖片和視頻資料，使學生更直觀地了解古代文明的特點和成就。

(三)注重歷史思維的培養(yǎng)，提高學生的分析能力和批判性思維。通過小組討論、案例研究等方式，引導學生分析歷史事件的原因和影響，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維。

2.存在主要問題

(一)學生對一些復雜的科技成就和思想文化概念感到難以理解，如埃及象形文字、印度的阿拉伯數(shù)字系統(tǒng)、希臘的民主制度等。

(二)學生在將古代成就與后世影響聯(lián)系起來的邏輯關系有所困惑，需要進一步的引導和解釋。

(三)部分學生在學習過程中表現(xiàn)出被動和消極的態(tài)度，需要激發(fā)他們的學習