七年級生物上冊 2.2.2環(huán)境影響生物的生存教案 （新版）蘇科版

七年級生物上冊2.2.2環(huán)境影響生物的生存教案（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《七年級生物上冊2.2.2環(huán)境影響生物的生存》教案（新版）蘇科版

本節(jié)課，我們將深入探討以下內(nèi)容：

1.環(huán)境因素對生物生存的影響，包括非生物因素（如陽光、空氣、溫度、水分等）和生物因素（如捕食、競爭、共生等）。

2.生物如何適應(yīng)環(huán)境，以案例形式介紹不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式。

3.環(huán)境污染對生物生存的影響，以實例說明污染對生物的危害。

4.介紹保護生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生對生物與環(huán)境相互關(guān)系的認識，培養(yǎng)生命觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析環(huán)境問題的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護，增強社會責任感和環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力，提高科學(xué)思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境因素對生物生存的影響。

2.生物適應(yīng)環(huán)境的方式。

3.環(huán)境污染對生物生存的危害。

難點：

1.理解生物因素對生物生存的影響。

2.認識生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性。

3.掌握生態(tài)環(huán)境保護的方法。

解決辦法：

1.通過實例講解和互動討論，幫助學(xué)生理解環(huán)境因素對生物的影響。

2.運用多媒體展示生物適應(yīng)環(huán)境的案例，增強學(xué)生的直觀感受。

3.開展小組合作活動，讓學(xué)生分析環(huán)境污染案例，提出解決策略。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提高認識。

5.設(shè)計課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，加深理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學(xué)生的年齡特點，采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：用于講解環(huán)境因素、生物適應(yīng)環(huán)境等基本概念和理論知識。

b.討論法：針對環(huán)境污染和生物生存問題，組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

c.案例研究：通過分析具體的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染對生物生存的危害。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習：設(shè)計實踐項目，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)境科學(xué)家，調(diào)查和解決環(huán)境污染問題。

b.實驗：進行簡單的模擬實驗，觀察不同環(huán)境因素對生物的影響。

c.游戲：設(shè)計環(huán)保主題的游戲，如“環(huán)保接力賽”，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

d.小組合作：分組進行案例分析和討論，促進學(xué)生之間的交流與互動。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作生動有趣的PPT，展示環(huán)境因素、生物適應(yīng)環(huán)境等圖片和案例。

b.視頻：播放環(huán)境污染和生物生存相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問題的嚴重性。

c.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科普文章、環(huán)保網(wǎng)站等，拓展學(xué)生的知識視野。

d.紙質(zhì)資源：提供相關(guān)書籍、報紙、雜志等，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預(yù)習任務(wù)，提供相關(guān)資料和在線資源鏈接。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀教材和在線資料，預(yù)習環(huán)境因素對生物生存的影響。

-采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習。

-教學(xué)手段：預(yù)習任務(wù)單、在線資源（如教育平臺、科普文章）。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)，了解課程重難點。

舉例：學(xué)生通過閱讀教材，了解什么是環(huán)境因素，并在線上查閱資料，了解不同生物如何適應(yīng)極端環(huán)境。

2.課中強化技能

-教師活動：引導(dǎo)討論、案例分析、實驗演示、講解理論知識。

-學(xué)生活動：參與討論、觀察實驗、分享觀點、進行小組合作。

-采用的教學(xué)方法：講授、討論、實驗、小組合作。

-教學(xué)手段：PPT、視頻、實物模型、實驗材料。

-作用和目的：通過多種教學(xué)手段，加深對重難點的理解，提升學(xué)生的實踐技能和合作能力。

舉例：

-討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“環(huán)境污染對生物有哪些影響？”學(xué)生分享預(yù)習中的發(fā)現(xiàn)，進行深入討論。

-實驗環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行模擬實驗，觀察不同溫度對金魚行為的影響，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置實踐作業(yè)，提供反饋和評價。

-學(xué)生活動：完成實踐作業(yè)，進行社區(qū)調(diào)查或制作環(huán)保宣傳冊。

-采用的教學(xué)方法：項目導(dǎo)向?qū)W習、實踐探究。

-教學(xué)手段：實踐作業(yè)指導(dǎo)單、社區(qū)資源、多媒體制作工具。

-作用和目的：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的社會責任感，強化環(huán)保意識。

舉例：學(xué)生選擇一個社區(qū)環(huán)境問題，如水質(zhì)污染，進行實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，制作環(huán)保宣傳冊，向社區(qū)展示調(diào)查成果并提出改善建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《生物與環(huán)境》、《生態(tài)環(huán)境保護手冊》等，這些書籍詳細介紹了環(huán)境因素對生物生存的影響，以及生物如何適應(yīng)環(huán)境等方面的知識。

-科普文章：關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境污染與生物生存等方面的科普文章，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

-視頻資料：有關(guān)生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境因素影響生物生存等方面的紀錄片，如《自然界的奇跡》、《地球脈動》等。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，如濕地、森林、自然保護區(qū)等，讓學(xué)生親身感受生物與環(huán)境的密切關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和科普文章，加深對生物與環(huán)境相互關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)紀錄片，了解生物在自然界中的適應(yīng)策略，以及環(huán)境因素對生物生存的影響。

-組織學(xué)生進行實地考察，使他們在實際環(huán)境中感受生物與環(huán)境的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護意識。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保社團或活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

-提供研究性學(xué)習課題，如“校園生態(tài)環(huán)境調(diào)查”、“城市綠化對空氣質(zhì)量的影響”等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識開展課題研究。教學(xué)反思與改進在完成了這節(jié)課的教學(xué)后，我認真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得欣慰的地方，同時也意識到了一些需要改進的環(huán)節(jié)。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度較高，通過小組討論、實驗和角色扮演等活動，他們對環(huán)境因素對生物生存的影響有了更深刻的理解。尤其是實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們親自操作、觀察和記錄，對知識的掌握程度明顯提高。

然而，我也注意到在講授理論知識時，部分學(xué)生的注意力不夠集中。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試采用更多有趣的案例和互動方式，提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，課后實踐作業(yè)的完成情況并不理想，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高。我認識到，這可能是因為我對作業(yè)的指導(dǎo)不夠具體，學(xué)生缺乏相關(guān)經(jīng)驗。為此，我將在下一次教學(xué)中，加強對實踐作業(yè)的指導(dǎo)，明確作業(yè)要求和評價標準，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還有待優(yōu)化。在未來的教學(xué)中，我將更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，給學(xué)生充足的思考和討論時間。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在講授理論知識時，增加生動有趣的案例和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的興趣和注意力。

2.加強課后實踐作業(yè)的指導(dǎo)，明確作業(yè)要求和評價標準，提高學(xué)生的實踐能力。

3.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，給學(xué)生充足的思考和討論時間。

4.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.加強與同事的交流，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。重點題型整理題型一：簡答題

題目：請列舉三種生物適應(yīng)環(huán)境的方式，并簡要說明其原理。

答案：

1.北極熊的白色毛發(fā)：北極熊的毛發(fā)為白色，可以很好地融入雪地環(huán)境中，有利于捕食和躲避天敵。

2.駱駝的儲水能力：駱駝在飲水充足時，可以將水分儲存在體內(nèi)，以應(yīng)對干旱環(huán)境中的水資源短缺。

3.蝸牛的殼：蝸牛的殼可以保護其身體免受外界環(huán)境的侵害，如干旱、捕食者等。

題型二：分析題

題目：以一個具體實例說明環(huán)境污染對生物生存的危害。

答案：

實例：某地區(qū)的河流污染導(dǎo)致魚類大量死亡。

危害：污染物如重金屬、有機溶劑等進入水體，影響魚類的正常生長和繁殖，甚至導(dǎo)致魚類死亡。此外，污染物還會破壞水體生態(tài)平衡，影響其他生物的生存。

題型三：實驗設(shè)計題

題目：設(shè)計一個實驗，探究溫度對金魚行為的影響。

答案：

實驗步驟：

1.準備兩個大小相同的水族箱，分別標記為A和B。

2.在兩個水族箱中分別放入相同數(shù)量的金魚。

3.將水族箱A的溫度設(shè)置為常溫，水族箱B的溫度設(shè)置為較高或較低的溫度。

4.觀察并記錄兩個水族箱中金魚的行為變化，如游動速度、覓食頻率等。

題型四：論述題

題目：論述保護生物多樣性的重要性及措施。

答案：

重要性：

1.生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和功能的基礎(chǔ)。

2.生物多樣性具有潛在的經(jīng)濟、藥用、科研價值。

3.保護生物多樣性有助于維持地球生態(tài)平衡，保障人類福祉。

措施：

1.建立自然保護區(qū)，保護珍稀瀕危物種。

2.制定相關(guān)法律法規(guī)，加強對生物資源的保護。

3.提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

4.加強國際合作，共同應(yīng)對全球生物多樣性保護的挑戰(zhàn)。

題型五：實踐題

題目：針對校園生態(tài)環(huán)境，提出一個環(huán)保項目，并說明實施步驟。

答案：

項目：校園垃圾分類與回收

實施步驟：

1.調(diào)查校園內(nèi)的垃圾分類現(xiàn)狀，了解存在的問題。

2.制定垃圾分類與回收的具體方案，包括分類標準、回收流程等。

3.組織宣傳活動，提高師生的環(huán)保意識，鼓勵大家參與垃圾分類。

4.設(shè)立分類垃圾桶，配備相關(guān)設(shè)施，方便師生進行垃圾分類。

5.定期檢查垃圾分類情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人或班級給予獎勵。

6.對回收的垃圾進行統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)，持續(xù)優(yōu)化垃圾分類與回收方案。板書設(shè)計①環(huán)境因素影響生物生存

-非生物因素：陽光、空氣、溫度、水分

-生物因素：捕食、競爭、共生

②生物適應(yīng)環(huán)境的方式

-北極熊的白色毛發(fā)

-駱駝的儲水能力

-蝸牛的殼

③環(huán)