九年級化學下冊 第七章 溶液 7.2 物質溶解的量（1）教案 （新版）粵教版

九年級化學下冊第七章溶液7.2物質溶解的量（1）教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于九年級化學下冊第七章《溶液》的7.2節(jié)《物質溶解的量（1）》。本節(jié)課的主要內容涵蓋以下幾個方面：

1.溶解度的概念：讓學生理解溶解度的定義，掌握溶解度的四要素：溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、過飽和溶液。

2.溶解度的表示方法：學習使用溶解度曲線表示溶解度，理解溶解度曲線的基本特點和應用。

3.溶解度受溫度影響：探究溶解度隨溫度變化的規(guī)律，掌握溫度對溶解度的影響。

4.溶解度與溶質、溶劑的關系：分析溶解度與溶質、溶劑的性質之間的關系，了解不同溶質、溶劑的溶解度特點。

5.實際問題分析：運用所學的溶解度知識，解決一些與溶解度相關的實際問題，提高學生的應用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過學習溶解度的概念、表示方法和影響因素，使學生能夠運用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學生的科學思維能力。同時，通過小組合作探究和實驗操作，培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，提升學生的實踐與應用能力。此外，通過解決實際問題，引導學生關注科學知識與社會生活的聯(lián)系，樹立正確的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了九年級化學下冊前幾章的基本概念，如物質、元素、化合物等，同時也應該具備一定的實驗操作能力和觀察能力。此外，學生還應該具備一定的問題解決能力和合作交流能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于九年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了一定的思維能力和分析問題的能力，對化學實驗也有一定的興趣。在學習風格上，有的學生喜歡通過實驗和觀察來學習，有的學生則更擅長理論學習。因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的興趣和學習風格，采用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對溶解度的概念和表示方法理解起來有些困難，對溶解度曲線的相關特點和應用也可能存在疑惑。此外，學生可能對溫度對溶解度的影響以及溶解度與溶質、溶劑的關系等方面存在疑問。因此，在教學過程中，教師需要針對這些難點進行詳細的講解，并通過實驗和實際問題來幫助學生理解和掌握相關知識。四、教學方法與策略1.教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用講授法、實驗法、小組合作探究法和案例分析法等多種教學方法。講授法用于向學生傳授溶解度的概念、表示方法和影響因素等理論知識；實驗法用于讓學生通過實際操作探究溶解度與溫度關系；小組合作探究法用于讓學生在團隊中共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神；案例分析法則用于引導學生將所學知識應用于實際問題，提高學生的實踐能力。

2.教學活動設計：

a.導入新課：通過一個日常生活中的溶解現(xiàn)象案例，引發(fā)學生對溶解度的興趣，激發(fā)學生的學習動機。

b.講授理論知識：使用PPT展示溶解度的概念、表示方法和影響因素等，結合生動的圖片和實例進行講解，以幫助學生理解和記憶。

c.實驗探究：安排一個關于溶解度與溫度關系的實驗，讓學生分組進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

d.小組合作探究：讓學生根據(jù)實驗結果，分析溶解度與溫度之間的關系，并討論如何運用溶解度知識解決實際問題。

e.案例分析：提供一些與溶解度相關的實際問題，讓學生進行分析和解答，培養(yǎng)學生的應用能力。

f.總結與反饋：對學生的學習情況進行總結，對學生的疑問進行解答，對學生的成果進行評價和反饋。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，我將使用PPT來展示溶解度的相關理論和實驗操作步驟；利用實驗儀器和化學試劑進行實驗操作，以直觀地展示溶解度現(xiàn)象；利用網(wǎng)絡資源和在線工具，為學生提供更多的學習資料和實踐機會。同時，我還會邀請其他學科的老師或專業(yè)人士進行客串講座，以豐富學生的知識視野。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

2.新課講授（用時15分鐘）

首先，使用PPT展示溶解度的概念、表示方法和影響因素等，結合生動的圖片和實例進行講解，以幫助學生理解和記憶。接著，講解溶解度曲線的特點和應用，讓學生掌握如何通過溶解度曲線來判斷溶液的飽和度。最后，分析溫度對溶解度的影響，引導學生理解溶解度隨溫度變化的規(guī)律。

3.實踐活動（用時10分鐘）

安排一個關于溶解度與溫度關系的實驗，讓學生分組進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。實驗過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

學生根據(jù)實驗結果，分析溶解度與溫度之間的關系，并討論如何運用溶解度知識解決實際問題。例如，討論以下問題：（1）實驗現(xiàn)象與溶解度曲線之間的關系；（2）在生活中如何判斷溶液的飽和度；（3）如何優(yōu)化實驗操作步驟，提高實驗結果的準確性。

5.總結回顧（用時5分鐘）

對學生的學習情況進行總結，對學生的疑問進行解答，對學生的成果進行評價和反饋。概括本節(jié)課的重點內容，強調溶解度的概念、表示方法和影響因素等，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和應用相關知識。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.溶解度的概念：溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質質量。溶解度有四要素：溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、過飽和溶液。

2.溶解度的表示方法：溶解度曲線是表示溶解度與溫度關系的曲線。溶解度曲線具有以下特點：（1）曲線上的點表示該溫度下的溶解度；（2）曲線上的斜率表示溶解度隨溫度變化的速度；（3）曲線上的水平段表示溶解度不受溫度影響。

3.溶解度受溫度影響：一般來說，固體溶質的溶解度隨溫度升高而增大，氣體溶質的溶解度隨溫度升高而減小。

4.溶解度與溶質、溶劑的關系：溶解度受溶質、溶劑的性質影響。不同溶質的溶解度特點不同，如NaCl的溶解度受溫度影響較大，而KNO3的溶解度受溫度影響較小。溶劑的性質也會影響溶解度，如水是極性溶劑，能溶解極性溶質，而苯是非極性溶劑，能溶解非極性溶質。

5.實際問題分析：運用溶解度知識解決實際問題，如判斷溶液的飽和度、優(yōu)化實驗操作步驟、解釋生活中的溶解現(xiàn)象等。七、內容邏輯關系2.溶解度受溫度影響：首先，闡述固體溶質溶解度隨溫度升高的規(guī)律，舉例說明。其次，講解氣體溶質溶解度隨溫度升高的規(guī)律，舉例說明。最后，分析溫度對溶解度曲線的影響，如曲線上的水平段表示溶解度不受溫度影響。

3.溶解度與溶質、溶劑的關系：首先，講解溶質性質對溶解度的影響，如NaCl與KNO3的溶解度受溫度影響的差異。其次，闡述溶劑性質對溶解度的影響，如極性溶劑水與非極性溶劑苯的溶解度差異。最后，分析實際問題中溶解度的應用，如判斷溶液飽和度、優(yōu)化實驗步驟等。

板書設計：

1.溶解度的概念與表示方法

-溶解度：固體溶質在100g溶劑中的飽和溶解質量

-四要素：溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、過飽和溶液

-溶解度曲線：斜率表示溶解度變化速度，曲線上的點表示飽和溶解質量

2.溶解度受溫度影響

-固體溶質：溶解度隨溫度升高而增大

-氣體溶質：溶解度隨溫度升高而減小

-溫度對溶解度曲線的影響：水平段表示溶解度不受溫度影響

3.溶解度與溶質、溶劑的關系

-溶質性質：NaCl與KNO3的溶解度受溫度影響的差異

-溶劑性質：極性溶劑水與非極性溶劑苯的溶解度差異

-實際應用：判斷溶液飽和度、優(yōu)化實驗步驟等八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置以下作業(yè)：

a.復習溶解度的概念、表示方法和溶解度曲線的相關知識，總結固體溶質和氣體溶質溶解度受溫度影響的特點。

b.分析溶質性質和溶劑性質對溶解度的影響，舉例說明實際問題中溶解度的應用。

c.設計一個實驗，探究某一固體溶質在不同溫度下的溶解度，并繪制溶解度曲線。

2.作業(yè)反饋

在學生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋。在批改過程中，關注學生的以下幾個方面：

a.溶解度的概念、表示方法和溶解度曲線的理解：檢查學生是否能夠準確地描述溶解度的概念，正確地表示溶解度曲線，以及理解溶解度曲線的變化規(guī)律。

b.溶解度受溫度影響的特點：檢查學生是否能夠區(qū)分固體溶質和氣體溶質溶解度受溫度影響的規(guī)律，并能夠舉例說明。

c.溶解度與溶質、溶劑的關系：檢查學生是否能夠理解溶質性質和溶劑性質對溶解度的影響，并能夠將所學知識應用于實際問題。

d.實驗設計：檢查學生是否能夠根據(jù)實驗目的設計實驗步驟，正確地操作實驗，并能夠根據(jù)實驗結果繪制溶解度曲線。

在反饋過程中，針對每個學生的問題，給出具體的改進建議，如：

-對于溶解度概念理解不準確的學生，建議他們多復習相關知識，加強理解。

-對于溶解度曲線繪制錯誤的學生，建議他們多觀察實例，掌握曲線的基本特點。

-對于實驗設計不完整的學生，建議他們仔細閱讀實驗要求，確保實驗步驟的完整性。教學反思今天的課講授了溶解度的概念、表示方法和溶解度曲線的相關知識，并通過實驗讓學生直觀地了解了溶解度受溫度影響的特點。在教學過程中，我注意引導學生從實際問題中發(fā)現(xiàn)溶解度的應用，培養(yǎng)他們的實踐能力。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置了適量的作業(yè)，讓學生能夠鞏固所學知識，并在實踐中提高能力。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我及時批改了學生的作業(yè)，并給出了具體的改進建議，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握