牛津譯林版（2019） 選擇性必修第二冊 Unit 1 The Mass Media Integrated skills教案

牛津譯林版（2019）選擇性必修第二冊Unit1TheMassMediaIntegratedskills教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）牛津譯林版（2019）選擇性必修第二冊Unit1TheMassMediaIntegratedskills教案教學內(nèi)容本節(jié)課選自牛津譯林版（2019）選擇性必修第二冊Unit1TheMassMedia，主要內(nèi)容包括對媒體類型的介紹，如newspapers,magazines,radio,TV,andtheInternet，以及討論媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響。學生將通過閱讀和聽力練習，了解不同媒體的特點和功能，并通過口語和寫作活動，表達對媒體個人觀點。此外，本節(jié)課還將教授與媒體相關的詞匯和表達，如“themassmedia”,“popular”,“influence”,“accessto”,“theInternet”等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握媒體的基本概念，提高聽說讀寫技能，增強對媒體信息的批判性思考。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習媒體類型的特點和功能，學生將提高聽說讀寫技能，增強對媒體信息的批判性思考。同時，通過討論媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響，學生將培養(yǎng)跨文化交際能力，增強對不同文化的理解。此外，學生還將通過自主學習和合作學習，提高學習策略，培養(yǎng)良好的學習習慣。學情分析考慮到學生層次，本節(jié)課的對象為選擇性必修第二冊的學生，他們已經(jīng)具備一定的基礎知識和英語聽說讀寫能力。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠理解和運用一些日常生活中的表達。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫技能，能夠進行簡單的交流和表達。在素質(zhì)方面，學生具備一定的思維品質(zhì)和批判性思考能力，能夠?qū)γ襟w信息進行一定的分析和評價。

然而，學生在媒體知識方面可能存在一定的缺乏，對媒體類型的特點和功能了解不全面。此外，學生的學習習慣和行為習慣可能存在差異，有些學生可能較為內(nèi)向，不愿意主動參與討論和表達自己的觀點。這對課程學習可能會產(chǎn)生一定的影響，需要教師在教學過程中給予關注和引導。

針對學生的學情分析，教師應根據(jù)學生的實際情況進行合理的教學設計，通過激發(fā)學生的興趣和動機，提高他們的參與度和積極性。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的媒體素養(yǎng)，引導學生正確理解和使用媒體信息，培養(yǎng)他們的批判性思考能力。此外，教師還應關注學生的個體差異，提供不同的學習機會和資源，幫助每個學生都能夠達到本節(jié)課的學習目標。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務型教學法。講授法用于向?qū)W生傳授媒體類型的特點和功能，討論法用于引導學生探討媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響，任務型教學法用于培養(yǎng)學生的實際應用能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演和信息匹配等活動，促進學生積極參與和互動。例如，學生可以分組討論不同媒體的優(yōu)缺點，進行角色扮演模擬媒體采訪，或者匹配媒體類型和其功能。

3.確定教學媒體使用：為了增強教學效果，將使用多媒體課件、視頻材料和互聯(lián)網(wǎng)資源。多媒體課件用于展示媒體類型的圖片和相關信息，視頻材料用于提供真實的媒體例證，互聯(lián)網(wǎng)資源用于學生進行在線調(diào)查和信息搜索。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“TheMassMedia”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解媒體類型的特點和功能。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“TheMassMedia”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解不同媒體類型的特點和功能，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握媒體信息的批判性思考。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗媒體信息的批判性思考。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解媒體類型的特點和功能。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握媒體信息的批判性思考。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響，掌握媒體信息的批判性思考。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)媒體類型的特點和功能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與媒體相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的媒體類型的特點和功能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)媒體類型與功能：除了教材中提到的newspapers,magazines,radio,TV,andtheInternet，還可以補充一些其他類型的媒體，如博客、播客、社交媒體等，并簡要介紹它們的特點和功能。

(2)媒體影響力：介紹媒體在塑造公眾觀點、傳播價值觀等方面的影響力，以及不同媒體對社會輿論的影響。

(3)媒體倫理與責任：討論媒體從業(yè)者的職業(yè)道德和責任，以及媒體在報道新聞時應遵循的原則。

(4)媒體發(fā)展與挑戰(zhàn)：分析新媒體時代下媒體的變革與發(fā)展，以及媒體面臨的技術(shù)、經(jīng)濟、政治等方面的挑戰(zhàn)。

(5)媒體素養(yǎng)：提供有關提高媒體素養(yǎng)的方法和途徑，如如何辨別真?zhèn)涡畔?、正確使用媒體等。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，進一步了解媒體類型的特點和功能，拓寬自己的知識面。

(2)鼓勵學生關注時事新聞，分析不同媒體對同一事件的報道和評論，提高自己的批判性思維能力。

(3)學生可以嘗試制作自己的媒體作品，如撰寫文章、拍攝短視頻等，鍛煉自己的實踐能力。

(4)組織學生參加與媒體相關的講座、研討會等活動，提高自己的學術(shù)素養(yǎng)和交流能力。

(5)學生可以加入媒體研究小組或俱樂部，與同學一起分享媒體知識和心得，共同提高。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本次“TheMassMedia”的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，總體上取得了一定的效果，但也存在一些不足之處。

首先，通過發(fā)布預習任務和設計具有啟發(fā)性的問題，學生能夠提前了解媒體類型的特點和功能，為課堂學習做好準備。然而，在監(jiān)控預習進度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習資料的閱讀不夠深入，對于一些媒體類型的理解不夠全面。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生預習情況的跟蹤和反饋，以確保每個學生都能充分理解媒體的基本概念。

其次，在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試了通過故事、案例和視頻等方式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動思考媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響。然而，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對媒體話題缺乏足夠的興趣。因此，我需要在今后的教學中，更多地結(jié)合學生的生活實際和興趣點，設計更具吸引力的課堂活動，提高學生的參與度。

此外，在解答學生疑問和引導討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的知識儲備不夠豐富，不能及時回答學生提出的問題。為了提高自己的教學水平，我需要不斷學習和充實相關知識，以便在課堂上更好地引導學生。

教學總結(jié)：

本次“TheMassMedia”的教學，學生在媒體類型的特點和功能方面取得了較好的理解，也對媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響有了更深入的認識。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，學生的團隊合作意識和溝通能力得到了鍛煉。

然而，教學中也存在一些問題，如部分學生對媒體話題缺乏興趣，預習效果不理想等。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進，如設計更具吸引力的課堂活動，提高學生的參與度；加強對學生預習情況的跟蹤和反饋，提高學生對媒體類型的理解等。重點題型整理1.選擇正確的媒體類型并描述其特點：

答案：

-Newspapers：提供廣泛的信息，包括國內(nèi)外新聞、專題報道、專欄文章等。特點：報道詳細、深入，適合深度閱讀。

-Magazines：涵蓋各種主題，如時尚、健康、科學等。特點：內(nèi)容豐富、深入，圖片和設計吸引人。

-Radio：通過聲音傳播信息。特點：適合聽新聞、訪談和音樂，方便在移動中收聽。

-TV：通過視頻和聲音傳播信息。特點：視覺和聽覺效果強，可以觀看新聞、節(jié)目和電影。

-Internet：通過網(wǎng)絡傳播信息。特點：信息量大、更新快，可以隨時隨地訪問。

2.描述媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響：

答案：媒體在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，它們可以傳播信息、影響公眾觀點、塑造價值觀、提供娛樂等。例如，電視和互聯(lián)網(wǎng)可以迅速傳播新聞和事件，影響公眾對事件的看法和反應。

3.討論不同媒體類型的優(yōu)缺點：

答案：

-Newspapers：優(yōu)點：提供深入的報道和分析，適合深度閱讀。缺點：更新速度較慢，受地理限制。

-Magazines：優(yōu)點：內(nèi)容豐富，設計吸引人。缺點：報道可能不夠深入，價格較高。

-Radio：優(yōu)點：適合在移動中收聽，覆蓋廣泛。缺點：缺乏視覺元素，信息量較小。

-TV：優(yōu)點：視覺和聽覺效果強，可以觀看新聞、節(jié)目和電影。缺點：需要時間和設備。

-Internet：優(yōu)點：信息量大、更新快，可以隨時隨地訪問。缺點：信息真?zhèn)坞y辨，可