第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 教案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化教案高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)第22課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》，主要涉及世界政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化兩個(gè)方面的內(nèi)容，包括多極化趨勢(shì)的形成、經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)及其影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界政治格局和經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展變化，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，從而提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和全球意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過(guò)分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景、發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察和分析國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)變化的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生在全球視野下理解不同國(guó)家和地區(qū)在多極化和全球化進(jìn)程中的地位與作用，以及這些進(jìn)程對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人類(lèi)社會(huì)的積極意義和挑戰(zhàn)，形成積極向上的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)世界歷史的發(fā)展有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生已具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)閱讀史料來(lái)提取信息。然而，學(xué)生在深入理解和綜合分析歷史現(xiàn)象方面可能還存在不足，需要通過(guò)引導(dǎo)來(lái)提升其批判性思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)歷史學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力可能因個(gè)人興趣而異。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

考慮到學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，本節(jié)課的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提高他們對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化這一歷史現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異，因材施教，提供不同層次的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程及其影響。

2.討論法，組織學(xué)生就多極化與全球化中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

3.案例分析法，通過(guò)具體國(guó)家和地區(qū)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析多極化和全球化對(duì)其發(fā)展的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示關(guān)鍵信息和圖表，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.教學(xué)軟件，利用歷史模擬軟件讓學(xué)生參與模擬歷史事件，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加信息獲取的渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于21世紀(jì)初國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的短視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象。接著提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我們生活有哪些影響？”通過(guò)這一問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）詳細(xì)內(nèi)容：首先介紹世界多極化的概念、形成背景及其發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)列舉世界主要國(guó)家和地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的實(shí)力對(duì)比，讓學(xué)生理解多極化趨勢(shì)的客觀存在。

（2）詳細(xì)內(nèi)容：接著講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展歷程和特點(diǎn)。通過(guò)展示世界貿(mào)易、資本流動(dòng)、跨國(guó)公司發(fā)展等方面的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化給世界帶來(lái)的變化。

（3）詳細(xì)內(nèi)容：分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化之間的關(guān)系，闡述兩者相互促進(jìn)、相互制約的內(nèi)在聯(lián)系。舉例說(shuō)明多極化背景下各國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和作用，以及經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)多極化發(fā)展的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，分析該國(guó)在世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和作用。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行綜合分析。

（2）詳細(xì)內(nèi)容：每組選取代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組的分析成果。其他組同學(xué)在聽(tīng)取匯報(bào)后，對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

（3）詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)各組匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)的影響，以及各國(guó)在這一進(jìn)程中應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）方面內(nèi)容：討論世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響。舉例回答：多極化給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如資源爭(zhēng)奪、環(huán)境壓力等。

（2）方面內(nèi)容：討論世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)全球經(jīng)濟(jì)治理的影響。舉例回答：多極化使得全球經(jīng)濟(jì)治理更加復(fù)雜，需要各國(guó)加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題。

（3）方面內(nèi)容：討論我國(guó)在世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和作用。舉例回答：我國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本次課程的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的啟示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界政治經(jīng)濟(jì)格局的演變》

-《全球化時(shí)代的國(guó)際關(guān)系》

-《多極化背景下的中國(guó)外交戰(zhàn)略》

-《經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)家發(fā)展》

-《國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)閱讀《世界政治經(jīng)濟(jì)格局的演變》，深入了解不同歷史時(shí)期世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化，以及多極化趨勢(shì)的形成過(guò)程。

-通過(guò)閱讀《全球化時(shí)代的國(guó)際關(guān)系》，分析全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，包括國(guó)際組織的作用、跨國(guó)關(guān)系的復(fù)雜性等。

-在閱讀《多極化背景下的中國(guó)外交戰(zhàn)略》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)如何在多極化世界中維護(hù)國(guó)家利益，以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和責(zé)任。

-《經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)家發(fā)展》一書(shū)可以幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)發(fā)展的具體影響，包括對(duì)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的不同影響。

-通過(guò)閱讀《國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，為理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化提供理論支持。

-探究活動(dòng)1：收集近年來(lái)世界主要國(guó)家和地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，分析多極化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)，如G7、G20等國(guó)際組織的作用變化。

-探究活動(dòng)2：研究經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)某一特定國(guó)家或地區(qū)的影響，包括對(duì)外貿(mào)易、外國(guó)直接投資、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-探究活動(dòng)3：結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，分析我國(guó)在全球化和多極化進(jìn)程中采取的政策措施，以及這些政策對(duì)我國(guó)和國(guó)際社會(huì)的影響。

-學(xué)生還可以通過(guò)參加模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，提高自己的國(guó)際視野和批判性思維能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。例如，可以詢問(wèn)學(xué)生多極化與全球化之間的聯(lián)系，或者讓他們分析某一國(guó)家的多極化戰(zhàn)略。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：在小組討論和課堂互動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言的積極性、合作的有效性以及思考的深度。觀察可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點(diǎn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或者簡(jiǎn)答題的形式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行快速檢測(cè)。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。

課堂評(píng)價(jià)的具體操作如下：

-在講解多極化概念后，教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些因素促成了世界多極化的形成？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)多極化概念的理解程度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察每個(gè)小組的討論過(guò)程，記錄學(xué)生的參與情況和討論內(nèi)容，以便在討論結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-課堂結(jié)束前，教師發(fā)放小測(cè)驗(yàn)，包含關(guān)于多極化和全球化的選擇題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、邏輯結(jié)構(gòu)和知識(shí)運(yùn)用。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)記錄下學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤和不足之處。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體操作如下：

-教師在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)多極化與全球化關(guān)系的理解，以及是否能結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-在課堂點(diǎn)評(píng)中，教師可以選取幾份作業(yè)，展示學(xué)生的不同解題思路，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師通過(guò)書(shū)面或口頭反饋，向?qū)W生指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如對(duì)某一理論的理解不夠深入，或者對(duì)案例的分析不夠全面等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂講授中，我嘗試引入了實(shí)時(shí)國(guó)際新聞事件，將抽象的歷史概念與當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)相結(jié)合，提高了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)性。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中扮演不同國(guó)家的代表，通過(guò)模擬國(guó)際談判和決策過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生對(duì)討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋不夠具體，未能有效指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的課程中更加細(xì)致地考慮分組原則，確保每組學(xué)生能力均衡，同時(shí)選擇更具吸引力的討論主題，提高學(xué)生的參與熱情。

2.為了增加課堂互動(dòng)，我計(jì)劃減少講授時(shí)間，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我將提供更具體的反饋，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還給出改正的建議和方法，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①世界多極化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多極化的定義、多極化的發(fā)展歷程、多極化的影響

-重點(diǎn)詞：多極、國(guó)際格局、政治影響、經(jīng)濟(jì)影響

-重點(diǎn)句：多極化是世界政治格局的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)